幼儿有趣英语活动方案策划

幼儿有趣英语活动方案策划篇1

活动目标：1、幼儿通过游戏巩固单词：circle、square、triangle、rectangle、star.

2、幼儿通过活动能分辨几何图形的基本特征。

活动准备：音乐磁带、几何图形拼图、各种图形、各种颜色的几何图形、小动物头饰。

活动过程：1、热身。

song :hello.(幼儿两两结伴)

greeting: what season is it? how many seasons are there in a year?

2、game: train is coming.

幼儿听音乐开火车，音乐停顿时，教师出示几何图形拼图。

“t”: what do you see? “c”: i see a pig.

“t”: how many circles are there? “c”: three.

3、game: which one.

幼儿可以问3个问题：“what color is it?” “what shape is it?” “big or small?”教师(幼儿)根据幼儿的提问来说该图形的特征，然后幼儿猜。

4、喂小动物。

6位幼儿扮演小动物，其他幼儿扮演喂食的人。

“c”: what do you want? “cat”: i want a circle.

“c” here you are. “cat”: thank you.

幼儿有趣英语活动方案策划篇2

目标：1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。

准备：英语cd，儿歌背景图片，装扮材料，

流程：

一、引出儿歌

1、warm up: 歌曲< to market>

2、(教师出示儿歌背景图片)t: i bring a picture today. what do you see?

(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)

c：i see a happy pig./ i see a market./ i see a house and a sleepy pig.

二、理解学习儿歌

1、t:what happened to these little pigs? let’s listen to the rhyme together!

(播放cd)欣赏儿歌第一遍

t：what did you get from the rhyme?

2、t: let’s enjoy it again! this time, listen carefully. how many pigs are there in the market? what did they do?

欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)

t：what did you get from the story?

(鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)

幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。

t: which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么?)

3、t: let’s listen it again. please help me put the number on the right pig. which is the first/the second… (把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。)

贴好以后玩两个游戏

(1) 教师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换

t：let’s play a game. i tell you the sentence. you tell me the number of it. for example i say: “this little pig went to the market.” you should tell me no 1.

t:now change. i say the number you tell me what the picture says.

(2)玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。

t：i’ll divide you into 2 groups. group 1 stand here on the yellow line. group stand there on the red line. group 1 say a number. group 2 should tell me what the picture says.

4、完整念儿歌

(第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌;第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)

三、儿歌表演

1、2组幼儿分别上前表演

group 1: you can clap your hands.

group 2: come and show the rhyme to us. ok?

change

2、let’s play a game

幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演。

幼儿有趣英语活动方案策划篇3

活动目标：

1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo

2、进一步学习句型：I like ……

3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识，培养幼儿对英语活动的兴趣，鼓励幼儿大胆开口表达。

活动准备

五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。

环境创设

☆ 结合室外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片

☆ 在活动室地面上画五个大水果

☆ 将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店

活动重难点

☆ 注意纠正幼儿单词的发音

☆ 引导幼儿用 I like ……表达自己喜欢的水果

活动过程

一、出示手偶，引入活动。

“Good morning，boys and girls.Look!Who’s coming?”(幼：小猴)

小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you help me?”

二、摘水果(带幼儿到“果园”)

1、小朋友摘水果。

“Look，There are many fruits.Please pluck them.”

2、收水果(one by one)

“Now，please give me your fruit.”

老师边收水果边问：“What‘s it?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音)

3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple……

三、Games ：I like……

“Look! There are many fruits on the floor.what do you like?”引导幼儿用I　like……句型说出自己喜欢的水果单词。

玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说I like ……

例：apple apple ，I like apples .说完幼儿跳进水果图形。

四、取水果。

“Oh ，I’m weary.please have a rest.”与幼儿休息。

“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”

老师走过去：(示范)“I like apple.”买得一个苹果。

玩法：幼儿必须说出“I like……”，否则买不到水果。

五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“I like……”句型进行交流;活动自然结束!

幼儿有趣英语活动方案策划篇4

设计意图

让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话show me your (book).here it is.

活动目标

1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆学说句子show me your (book).here it is.

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备

book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程

一、warm up 热身复习《point at your eyes 》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：what is it?

生：it’s a (cup). (幼儿答不出来，老师就带读几遍)

2、教师设计情境，帮助幼儿理解show me your (book).here it is的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说show me your (book,bag,cup,hankie).here it is。

4、 a game游戏 : 瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：“show me your (book)，”幼儿就摸取该物并说“here it is。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

幼儿有趣英语活动方案策划篇5

活动目标：

1、能够理解故事的内容，了解故事的大意。

2、通过教授认识一些水果的单词。如:苹果、菠萝、葡萄。

3、运用一些小游戏激发幼儿对英语的兴趣，培养幼儿的观察力。

活动准备：

磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子.

活动过程：

1、幼儿进教室就座，与老师们打招呼。

2、唱一首英语儿歌，活跃气氛并引出主题。

(1)师：小朋友在你们的手上有什么呢? 幼：手指。

师：是的，那你们手上有多少根手指呢? 幼：有十根。

师：对了，现在把手伸出来跟着老师一起唱《ten little fingers》。

(2)师：小朋友看看老师用手指做的像什么?幼：是小蛇。

师：(展示图片)对，今天老师要给小朋友讲个故事。叫做《the very hungry little snake》。请小朋友观察一下故事里面都讲了什么?

3、播放视频里的故事，让幼儿观察。

(1)师：你都看到了哪些水果?

幼：苹果、菠萝、葡萄。

师：你最喜欢吃什么水果呢?幼儿自由回答。

(2)师：今天老师也给小朋友们带来了一些你们最爱吃的水果，表现好的小朋友就可以得到水果然后把它种到我们的lucky farm里，让它能结出好多的水果来，好不好?

4.边讲故事边学水果单词。

(1)师：小朋友回想一下这只小蛇的肚子怎么了(拿出小蛇的图片)幼：很饿。对了，所以呀，他扭来扭去在散步。他发现了什么? 幼：苹果。

师：真聪明，(拿苹果图)教授单词-apple。提问：这个苹果是什么颜色的?如果你是这只好饿的小蛇，你会怎么办呢?幼：吃了这只苹果。师：让我们一起来吃苹果。啊呜—咕嘟，真好吃!

(2)师：第二天，小蛇还是很饿，猜一猜他又吃了什么?幼：菠萝。

师：你们怎么知道是菠萝的呢?(让幼儿说出菠萝的特点)

教授单词—pineapple (游戏：touch my card)

(3)师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现了一个好东西，于是他就啊呜—咕嘟 小朋友猜一猜他发现了什么?(葡萄图)

教授单词—grape (游戏：kiss my card)

5.运用游戏巩固新单词

师：好饿的小蛇都吃了哪些水果啊? 一起跟着老师再读几遍。

幼：苹果apple、菠萝pineapple、葡萄grape

师：你们读的这么好，那我们来玩个游戏好不好?

叫做 “beng”你们跟老师来比赛看看谁最厉害(辅助游戏图拔牙)

游戏规则：首先老师用手指着图片让幼儿跟读单词，然后当老师手指的图片与读的单词一致的时候幼儿就跟着读，相反当老师手指的图片与读的单词不相符时，幼儿就扔个炸弹把单词炸掉。

6.自制水果拼盘。

师：小朋友，游戏好玩吗?我们学了好饿的小蛇这个故事，这只小蛇他还是很饿，怎么办呢?想不想做一个美味的水果送给他呢?让我们一起用各种水果制作水果拼盘吧。

7.活动延伸：小朋友玩的开心吗?今天回家要跟爸爸妈 妈分享我们学的故事和水果单词并做一个水果大调查，问问他们都吃过哪些水果。最爱吃的水果是什么?

幼儿有趣英语活动方案策划篇6

活动目标：

1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

2、在游戏巩固单词和句型(what do you like ? i like ……)3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

活动准备：

1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片(人手一份)，音乐，小红旗若干。

活动过程：

一、热身运动——英语律动歌曲《one ,two !open the door》

二、happy english for a minute(快乐英语一分钟!)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

例如：a幼儿问：“how are you ?”(你好吗?)全班幼儿则回答：“fine, thank you , and you ?” (我很好，谢谢你的关心。你好吗?)a幼儿问：“i am fine ,too !”(我也很好)价值取向：

1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片(如银行)师问：“ what do you like ?” (你喜欢哪个地方?)生答：“i like bank .”(我喜欢银行)胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。

四、小火车进城了1、创设的城市建筑物的风貌2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“where will you go ? ”幼儿回答：“i will go to the ……”

价值取向：在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“what do you like ? i like ……”

五、小小竞赛场1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队2、规则： 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的人员先站先回答(回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面)3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。

价值取向：

1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。

2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。

幼儿有趣英语活动方案策划篇7

游戏目标：

通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备：

环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程：

1、(出示三幢房子)

the pig builds three houses.

let’s build houses with the pig.

2、(出示三种颜色的砖)

请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议：

教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

幼儿有趣英语活动方案策划篇8

教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，

2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。

3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.

2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。

教学过程：

1， 开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号(小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

2， 基本部分：(1)手执卡片，提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片

是什么颜色，谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法)

(2)用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，

小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。

(3)把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋

把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把

卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及

反应能力。

3， 游戏。跳圈找颜色。

(1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。

(2) 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。

(3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。

1， 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。

2， 表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。(三只小猪)

3， 学习英语儿歌《colours》。歌词如下：

red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

red, yellow, blue and green sit down .

4， 提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。

8，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍，

8，课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么?