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幼儿园怎么做音乐活动方案

时间: 新华 策划方案

幼儿园怎么做音乐活动方案篇1

目标:

1、能用自然好听的声音唱歌。

2、能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。

活动过程:

(一)、入室律动

(二)、复习歌曲《好妈妈》

(三)、歌唱:《郊游》

(1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。

(2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

(3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

(4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。

(三)、音游:《小花猫和小老鼠》

(四)、出室律动:《小白船》

环境材料:

录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。

目标:能够根据音乐的节奏绕圈走,在游戏中遵守规则。

准备:歌曲《快乐的小青蛙》

玩法:幼儿排成一列纵队,排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作,并走成一个圆圈,教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

当每次唱到“小青蛙”时,邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀,该幼儿就离开圆圈,跟在邀请者身后,继续按逆时针方向走,也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时,里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作,外面圆圈的幼儿蹲下,双手托头做荷花的动作。(当幼儿熟悉游戏后,可以变化邀请者的位置在中间。)

幼儿园怎么做音乐活动方案篇2

一、幼儿园音乐教育的目标与原则

(一)《纲要》中的艺术领域目标及解读

1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。

2、喜欢参加艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识:幼儿音乐活动以幼儿为本,强调主动性,改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位;强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用;改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。

幼儿园音乐教育活动目标:

第一层次目标--艺术教育终极目标

第二层次目标--音乐教育总目标

第三层次目标--各年龄段音乐教育目标

第四层次目标--具体音乐教育目标

(二)幼儿园音乐教育的基本原则

1、"以美感人"--以"审美"为核心的幼儿音乐教育

用美好的音乐感召幼儿,引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美,熏陶自己心灵世界的美,插上想象的翅膀,进入音乐美妙的境界。

2、"以乐施教"--以游戏为手段的"愉悦性"的幼儿音乐教育

让幼儿与音乐一起玩,在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘,学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。

3、"以情动人"--以幼儿作为"教育主体"的幼儿音乐教育

在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感,满足幼儿活动与交往的需要,健全幼儿的人格,提升幼儿的生活质量。

二、幼儿园音乐教育活动的内容

幼儿园音乐教育活动内容多样,形式丰富,主要包含以下方面:

1、歌唱活动

2、韵律活动

3、音乐欣赏活动

4、打击乐器演奏活动

三、幼儿园音乐教育活动的组织结构

1、"三段式"结构:即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分,这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳,是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作,结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。

2、"一杆子式"结构:既没有明显的三部分划分界限,而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题,激发儿童兴趣为导入目的,递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。

四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法

※幼儿园歌唱活动教学

(一)幼儿园歌唱活动的价值与目标

幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲,尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。

(二)有关歌唱的简单知识和技能

1、姿势:正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌,都应保持身体和头部的正直、放松;两臂自然下垂或放在腿上;两眼平视,两肩放松;口型保持长圆形,嘴唇的动作要求自然,正确的歌唱姿势,可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态,有利于用美好自然的声音唱歌。

2、呼吸:呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持,才能保持或延长歌声,歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气,均匀的用气。

3、发声:正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用"自然美好"的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说,首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫,也不过分的克制音量。

(三)新授歌曲活动的设计与组织

模式一:示范--模仿--练习的模式

1、引出主题。

2、范唱新歌。

3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。

4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。

5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。

6、采用各种不同的演唱组织形式,不断调动幼儿的积极性,帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。

幼儿园怎么做音乐活动方案篇3

活动目标:

1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、准确说出图形的名称。

活动准备:

1、小鱼、小虾的头饰每人一个。

2、各种图形卡片若干。

3、录音机,音乐游戏磁带。

活动过程:

一、引发兴趣

今天老师请来了许多小客人到咱班做客,大家鼓掌欢迎!(出示小鱼、小虾的头饰。)它们要跟小朋友一起,用图形宝宝来做个游戏。你们高兴吗?(高兴)

二、讲解玩法

1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。了解音乐的节奏。

2、讲解游戏的玩法、规则:

请大家自由选择自己喜欢的头饰,根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组,分别扮演小鱼和小虾,小虾手拿一种图形藏在身上,大家跟着音乐边唱边表演追逐,音乐停止小鱼追上小虾,说出小虾身上的图形是什么?像什么?两人相互交换角色,更换图形继续进行。如果说不出图形的名称,暂停游戏一次。

3、幼儿根据音乐自由表演游戏,老师提醒幼儿注意安全,不要碰到别人。

4、幼儿再次游戏,加深对游戏规则的认识。

三、教师小结

表扬游戏中表现棒的幼儿,指出活动中出现的问题,希望大家在下一次玩时注意。

幼儿园怎么做音乐活动方案篇4

活动目标:

1、感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲。

2、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变“门”的造型,培养幼儿创造、合作的能力。

3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

活动准备:

1、将活动室布置成森林。

2、人手一张报纸。

3、录音机,磁带。

活动过程:

一、音乐能力训练:跟声音走

1、发报纸,幼儿用报纸挡住眼睛,跟着教师拍出的铃鼓声走。

2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)

二、听辨乐曲结束音游戏

(幼儿将报纸铺在地上,坐在上面。)

1、教师弹奏乐曲,要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

2、游戏:听辨乐曲结束音

玩法:幼儿在乐曲开始时出门去玩耍,乐曲结束时跳回报纸的家里。

(游戏进行2—3次)

三、学唱新歌《芝麻开门》

1、教师以讲故事的形式,帮助幼儿了解歌词内容。

2、学唱新歌采用教师先示范演唱,再运用整首跟唱法进行教唱。

3、进行游戏“穿越森林”。

A教师讲解游戏规则

小朋友进入森林的路上,有个老巫婆会说我变、我变、我变变变,就变成一扇门挡住我们的路,如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌,老巫婆就会打开门,我就能从门里钻或爬进去。

B引导幼儿进行游戏

第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门,当小朋友唱《芝麻开门》后,巫婆打开门,幼儿依次用不同的姿势过门。

第二次请一名能力强的幼儿变门。

C发挥幼儿的想象,鼓励幼儿变出各种各样的门。

D和客人老师合作游戏,幼儿变门,客人老师来唱歌,钻过小朋友变的门。

四、结束活动

幼儿园怎么做音乐活动方案篇5

活动内容:音乐

欣赏:瑶族舞曲(大班)

活动目标:

1.能通过欣赏音乐,感受乐曲的意境。

2.听辩乐曲的ABA结构,并能根据结构的不同用相应协调的动作表现出来。

3.尝试进行乐器演奏,感受合作表演的快乐。

活动准备:

1.经验准备:幼儿有相关舞蹈动作的经验。有乐器演奏的经验。

2.物质准备:音乐、自制PPT、葫芦丝、音符图谱、三角铁、双响筒

活动过程:

一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

国庆节好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龙游石窟的,有去江苏南通的,还有去湖南长沙的。我们的中国真大呀!有那么多好玩的地方。

今天老师要带你去一个感受一个美丽的地方,是哪里呢?一起来看一看哦!

二、观察PPT、欣赏音乐,感知音乐。

1.完整欣赏音乐一遍,教师根据音乐的乐段进行相应的语言描述,帮助幼儿欣赏感知音乐。

2.出示葫芦丝,教师吹奏一段《瑶族舞曲》的旋律,感知葫芦丝的音色美。知道这是中国特有的民族乐器。

3.欣赏A段音乐,感受音乐的柔和美。

4.欣赏B段音乐,感受音乐的欢快美。

5.欣赏第三段音乐,听辨第三段和第二段的区别。感知音乐ABA的结构形式。

三、听音乐看图谱,尝试用动作表现音乐。

1.听A段音乐,根据音乐节奏创编相应的动作。

2.听B段音乐,根据音乐节奏创编相应的动作。

3.听第三段音乐,根据音乐节奏创编相应的动作。

4.完整跟音乐进行动作的表演。

四、选择合适的乐器,尝试进行配器演奏。

1.选择适合A段音乐的乐器,并根据图谱进行演奏。

2.选择适合B段音乐的乐器,并根据图谱进行演奏。

3.尝试进行跟音乐合奏。

五、集体合作表演,结束活动。

幼儿集体进行合作表演,结束活动。今天我们一起欣赏了这么美的《瑶族舞曲》,以后有机会大家一定要去瑶族做客呀!

活动延伸:

1、引导幼儿在表演区跟着《瑶族舞曲》的音乐表演舞蹈和乐器演奏。

2、请家长和幼儿一起收集少数民族的相关资料,供大家分享。

幼儿园怎么做音乐活动方案篇6

活动目标

1、熟悉歌曲旋律,伴随音乐玩游戏。

2、遵守游戏规则,喜欢参与音乐游戏活动。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、材料准备:音乐《洗手》

2、经验准备:日常活动中已熟悉音乐,懂得正确洗手的方法。

活动过程

1、经验导入。

师:小朋友都是讲卫生的好孩子,平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整倾听歌曲。

师:歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)

(2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍,熟悉歌曲旋律)

(3)钢琴弹奏,跟随教师唱歌。

3、探索游戏动作。

(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。(引导幼儿回忆生活,模仿动作,教师提升、示范,钢琴跟进练习)

(2)教师完整示范,做律动游戏,引导幼儿观察。

(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)

4、游戏:洗手。

(1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍:全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作,第二遍:有个别幼儿检查)

(2)全体幼儿做成圆圈,教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)

(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)

幼儿园怎么做音乐活动方案篇7

设计意图:喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上,初步的学唱歌曲,使幼儿体验音乐活动的兴趣,进一步激发幼儿热爱小动物的情感,感受音乐的美。活动目标:

1.在模仿小动物走路的基础上,初步学唱歌曲,体验音乐活动的乐趣。

2.能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

活动准备:

物质材料准备:小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片

知识经验准备:初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。

活动过程:

一、听歌曲《走路》拍手,入室

师:小朋友们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。

二、教师出示图片用提问的方式导入:

师:小朋友们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。

三、教师轮流将图片贴在黑板上,通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。

1.看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱:小兔走路蹦蹦

蹦跳。

2.瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆)

师:原来小鸭子走路是摇摇摆摆的,让我们来学学小鸭走路的样子吧,(幼儿模仿小鸭走路的样子),教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱:小鸭走路摇呀摇呀,幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。

3.师:小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了,可是为什么到现在还没有来到我们班呢?

幼:它找不到我们班。

幼:它累了在休息。

幼:因为它走路很慢……

师:对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班,那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师:因为小乌龟走路特别慢,我们就可以用一个好听词来说:慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了,让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊,教师边模仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子)

4.咦!小花猫什么时候来的,我们怎么没听见他走路的声音呢?幼:因为它走路没有声音。

幼:小花猫走路静悄悄。

师:那它走路为什么没有声音

幼:因为它怕老鼠听到后逃跑。

幼:因为它脚上有肉垫。

(请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来,再请全班小朋友静悄悄到教师这里来蹲下。)

师:听,现在我们的班级里一点声音都没有,那我们就可以说班级里静悄悄的。(幼儿模仿小猫走路静悄悄)

小结:小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的,不能打扰别人,做有礼貌的好孩子。

四、利用动物图片(只有动物没有背景的图片)帮幼儿巩固歌词。师:瞧!小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来,快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。

(教师和幼儿一起完整的唱一遍)

师:小朋友们真棒,唱的真好。老师要为你们鼓掌。

五、设置情境,表演《走路》

师:小动物们听得可高兴了。他们现在想邀请小朋友们扮成它们的样子,参加舞会。请小朋友们全部站在教室中间,舞会要开始了。(教师播放音乐,所有幼儿一起边唱边跳)

教师小结:小朋友真厉害,舞会非常的精彩。

活动延伸:

小朋友,我们这节课学的新歌名字叫《走路》,小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!这首歌我们已经学完了,请小朋友回家表演给

爸爸妈妈看好吗?

附:儿歌《走路》简谱

图片:

(小猫图片)

(小兔图片)

(小鸭图片)

(小乌龟图片)

幼儿园怎么做音乐活动方案篇8

(一)目标:

1、学习用顿断的方法演唱雄壮有力的进行曲。

2、指导用不同的力度演唱来表现不同的意境。在使用椅子表演时,注意不踩踏椅子。

(二)准备:

1、明确海军的特征和海军所承担的任务,对海军有热爱与崇拜的感觉。

2、磁带、小椅子、图画

(三)过程:

1、课前导入:

(1)老师以小海军的形象出现在幼儿面前,边演唱,边表现出小海军的气质,以激发幼儿的兴趣及积极性。

(2)出示小海军的图画,让幼儿初步来了解小海军。

2、学新歌:

(1)老师以小海军的身份范唱。

(2)带幼儿随音乐有节奏的念歌词。

(3)指导幼儿练唱,并要求注意在演唱时的节奏及神气的样子。

(4)有表情的演唱。

3、歌表演。

(1)教师启发幼儿用小椅子学做炮艇,一边跟着音乐唱歌。

(2)评一评谁是真正的小海军。

幼儿园怎么做音乐活动方案篇9

活动目标:

1、通过回忆“小金鱼”的特征,记忆歌词,并体验和感受切分音和附点音符的节奏。

2、大胆参与歌表演活动,积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。

3、感受歌曲轻松愉快的情绪,体验和同伴一起边唱边玩的乐趣。

活动准备:

1、已经感受过切分音的节奏。

2、动画VCD及钢琴伴奏《小金鱼》。

活动过程:

一、律动入场:

1、幼儿随歌曲《找朋友》音乐边唱边跳进入课室。

指导语:小朋友,我们一起去找个好朋友做游戏吧。

2、引导幼儿体验歌曲中切分音和附点音符的节奏。

指导语:我刚刚和好朋友做了一个跳舞的游戏,可好玩了。我们是这样

跳舞的:︱跳一跳︱跳呀︱。一起来试一试!(带领幼儿练习并启发幼儿想出多种方式进行练习)。

二、学唱歌曲。

1、引导幼儿观看VCD并欣赏歌曲。

指导语:你们看,老师还找了一个什么朋友?

2、记忆并学唱歌词。

指导语:你们看到了什么?(从幼儿的语言中提炼出歌词)

(1)学习歌词的第一句“小金鱼呀眼睛大呀”,引导小朋友用小碎步表现小金鱼游泳的姿态,鼓励幼儿模仿小金鱼的形态大胆创编。

(2)师生在一问一答中学习歌词的第二句“游来游去不说话呀”,提醒小朋友唱准切分音和附点音符。

(3)在游戏情景中学习歌词第三、四句,鼓励幼儿积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。

邀请三到四名幼儿个别表演,鼓励所有小朋友大胆创编。

3、带领小朋友进行歌表演,教师用体态提示幼儿,并逐步退出,让幼儿快乐的自由表演。

4游戏:鳄鱼来了。幼儿随乐快乐的表演歌曲《小金鱼》,并积极动脑筋大胆创编舞蹈动作。歌曲结束时,鳄鱼来了,小金鱼赶紧游回家藏起来。

三、结束:这里真是太危险了!小金鱼,让我们一起游到大海里去游玩吧!

幼儿园怎么做音乐活动方案篇10

活动目标:

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备:

1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

3、农场背景图一张,以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片,和节奏卡两张(×○×○,__×—)。

活动过程:

一、复习歌表演《小猪睡觉》

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问:小猪住在那里?(引出歌词:小猪在农场里,同时出示农场背景图,以及小猪)

2、教师引导幼儿说出小猪的叫声:噜噜。

二、学唱新歌。

(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)

1、小猪吃饱了就睡,睡着了还要打呼噜,问:打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○),让幼儿学念其中的歌词:噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声,同时出示节奏卡(__×—),幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随教师学说其中的歌词,注意掌握休止节奏。

(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图,边听教师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲,并模仿相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》,同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移经验,说出在农场的其他动物及其叫声,并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来,大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能积极动脑,并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花,鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

幼儿园怎么做音乐活动方案篇11

设计意图:

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼儿喜欢的小动物形象为角色,适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动,相应的动作可爱有趣,更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。

活动目标:

1、知道歌曲内容,能根据不同动物形象变换动作。

2、体验歌曲带来的快乐,激发学习兴趣。

3、学唱歌曲,乐意与小朋友一起表演。

活动准备:

1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片。

2、《我是一只》歌曲磁带或录音。

活动过程:

一、谈话引出话题,激发幼儿兴趣

师:小朋友你们喜欢哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?(幼儿自由回答并请幼儿表演出来)

师:今天小动物们编了一首好听的儿歌《我是一只》,我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听,听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)

二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情绪

1、完整欣赏歌曲:

师:歌曲里面有哪些小动物,我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物!

2、分段欣赏歌曲:

师:歌曲里面的小动物怎么叫?爱吃什么?他们快乐吗?(可以根据歌词里动物的顺序依次问)

每请一个幼儿回答完之后,师:让我们一起听听她回答对了没有,依次一段一段的播放歌曲。

三、学唱歌曲,感受歌曲与形象的匹配

1、教师示范:边唱边做相应动作(教师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物)

2、教师引导幼儿念儿歌,并做动作。

3、教师播放音乐,引导幼儿跟唱。

4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。

四、体验歌曲,分组表演,大胆展示

活动延伸:

在熟悉歌曲的基础上,请幼儿分角色进行演唱表演,把动物图片做成头饰放入区域中,幼儿可以带上头饰表演进行区域活动,并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

幼儿园怎么做音乐活动方案篇12

一、活动目标:

1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、创编刮大风和刮小风时的动作。

3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。

活动准备:

音乐磁带

二、活动过程:

1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中,边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中,表示“花”,进行蝴蝶找花的活动)

2、复习歌曲《柳树姑娘》

a、齐唱歌曲

b、进行简单的表演

3、学玩音乐游戏。

a、欣赏故事:早晨,鸭妈妈带着她的宝宝们,摇摇摆摆地来到草地上走走,

到池塘里游游,走走,玩得真高兴。突然,天变了,刮风了,风一会大,一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:“孩子们!别害怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在大石头后面,大风就不会把??。

b、倾听音乐,感知乐曲ABA结构,并联想故事情节。

c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐控制不动。

d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作,B段音乐控制不动。

e、创编括风动作。

倾听B段音乐,区分乐曲中的力度变化,并随乐动作,教师反馈部分幼儿动作,供幼儿交流、学习。

f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。

g分角色游戏。

部分幼儿扮“风”坐在座位上,其他幼儿扮演小鸭,随乐游戏。

h、交换角色。

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