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中班优秀数学活动方案

时间: 新华 方案大全

中班优秀数学活动方案篇1

【活动目标】

1.认识5以内的序数,并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

2.体验参加序数活动的乐趣。

3.在生活中学会使用序数词。

【活动准备】

5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块,磁力扣若干。

【活动过程实录】

1.以“小动物要搬家”的情景导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

老师:“小朋友们,你们谁能告诉老师,现在是什么季节呀?”

老师:“冬天到了,小动物们要搬进新家了!”

教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

教师:“你们看,都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)

2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里,引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

老师:“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法,例如:“从左边开始数,……是第一间”。

鼓励幼儿说出不同的想法,如:“从右边开始数。……是第五间。”

3.幼儿学习看路标,了解路标具有指明方向的作用。

教师出示“路标”(箭头):“你们看这是什么呀?”

老师:“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”

老师:“如果路标指向了这边,那我们应该从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”

4.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡,巩固对序数及左右方位的认识。

⑴老师:“现在,小动物们已经搬进新家了,可是它们却遇到了一个小问题,它们总是走错房子,因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们,我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)

⑵请5名幼儿到前面来,发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡,请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号,为小动物们送门牌卡。如果送对了,教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿,教师不应代替其改正,而应提示他,例如,小狗说:“这不是我家的门牌号,唔……我找不到家了!”

⑶教师改变路标的方向,请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

5.以请幼儿去小动物家做客为由,引导幼儿按照上下方位说出序数。

⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。

①老师:“现在,小动物们的房子上都有了自己的门牌卡,它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是,它们给小朋友们出了一个难题:你们瞧,小动物们的家变样了!”

教师将5间小房子由横排变成竖排,并将小动物的图片贴在房子旁边。

②教师分别将路标指向上面和下面,请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

教师:“如果现在路标指向下方(从上往下数),那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向上面呢?”

⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客,巩固对上下排列次序的理解。

①教师:“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡,如果你能够把这张贺卡带给小动物,那么它们一定会特别高兴的!”请幼儿按照路标,将贺卡上的数字与房子的序号对应起来,去为小动物们送贺卡。

②教师变化路标的方向,请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

6.简单总结本次活动学习的内容:

教师:“今天小朋友们学习了好多新的本领,我们学会了从左往右数,从右往左数,从上往下数和从下往上数,你们还为小动物们送去了门牌卡,又带着礼物去小动物们的家里做客,你们做了这么多事情,一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧,轻轻地去一趟厕所,然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

中班优秀数学活动方案篇2

活动目标:

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

活动过程:

一、凑数游戏《苹果和生梨》

请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作

1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论

1、教师拍手,幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴,能把自己的发现记录在纸上,谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?

2、幼儿各自介绍自己的发现。

四、学习6的组成

1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

2、幼儿自主讲述,如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师:6有几种分法?

3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……它们合起来都是6。我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

中班优秀数学活动方案篇3

一、活动目标:

1、在帮妈妈找纽扣的情境中,按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣,感受数量的序列。

2、能够遵守操作规则,正确使用操作材料,清楚讲述操作过程与结果。

二、活动准备:

教学材料:妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料:无纽扣的服装人手一件,有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干,上面有4——8不等的纽孔,上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

三、活动过程:

(一)图片导入活动,引发兴趣——妈妈做了许多的衣服,想开一个服装店,但是她一个人还来不及完成,想和你们合作完成,愿意吗?

(二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)

1、巩固按2个特征辨别图形。

——先来找找看,妈妈做的衣服上面还缺什么?(纽扣)——真的,衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起,妈妈想请你们帮忙,你们愿意吗?

——(出示红色和圆形标志):不过,妈妈对每个人提出的要求是不一样的,谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?

——小结:对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣,两个特征要求都找对才能放进去。

2、第一次操作:按两个特征找纽扣。

——等会,请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说:“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了,声音太大了她会受不了,我们不要吵到妈妈哦!)——教师巡回指导,提醒孩子边操作边讲述。

——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面,然后开始集中交流:你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)个别关注:你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状,都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)

(三)第二次操作:按量的多少进行正逆排序。

1、手口一致点数。

——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)——哎呀!看得真仔细,这圆点是纽扣穿线的洞洞,拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?

再数一数其他纽扣吧!

把洞洞最多的纽扣,找出来!拿最少的让我看看?

2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。

——你们帮妈妈找到纽扣了,她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?妈妈说,这个问题有点难,只有听清楚、想明白的宝宝,才会知道。

中班优秀数学活动方案篇4

目标:

1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)

2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

准备:教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

过程:

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。师:嘿、嘿,我的火车就要开幼:几点开师:(出示数字卡片)你们看幼:(看数字)X点开教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。(出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。师生共同验证结果。

(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作,教师巡回指导。

三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延伸:

游戏《找房子》小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动,教师检查评价。

中班优秀数学活动方案篇5

活动目标:

1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。

活动准备:

1.多媒体课件《寻找图形》

2.电子白板活动过程:

一、打开电子白板

1.师:小朋友,你们看,图上有什么?

2.提问:房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、寻找图形

1.小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。

师:小朋友,仔细看,老师这里有一幅图,你们发现什么了吗?

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的

2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师:请小朋友到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏:《寻找图形》

活动反思:

本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式,这样能激起幼儿的活动兴趣,游戏与上面环节有较好的衔接,因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪,激发孩子们的学习兴趣。

中班优秀数学活动方案篇6

教学目标:

1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。

教学准备:

1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先设置好表演情境。

教学过程:

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。

教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢?

引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。

指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组的小朋友,再派出来比赛,选出全班的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。

教学延伸:

带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。

中班优秀数学活动方案篇7

设计背景

幼儿对左右认识模糊,我想通过本次活动,以轻松的游戏,将抽象的左右概念具体化,形象化,让幼儿以自己的亲身体验,学习区分左右,发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。

活动目标

1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系,并能以客体为中心区别左右。

2能正确使用方位词左和右。

重点难点

教学重点:正确认识和区分左右的位置关系。

教学难点:能正确使用方位词左和右。

活动准备

音乐磁带《健康歌》,《找朋友》,小星星贴片,椅子,动物图片,小房子。

活动过程

开始环节:律动:随音乐《健康歌》做动作,让幼儿体会左右。

基本环节:

1.认识自身的左右。

(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?

(2),游戏:听口令做出相应的动作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.区别左边和右边

做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。

(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?

(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。

按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。

3,幼儿感知对面的左右方向相反。

音乐游戏<<找朋友>>

音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”

提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。

小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。

4.理解以客体为中心区分左右。

教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?

结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。

活动延伸:

1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。

2. 按指令摆放小动物。

中班优秀数学活动方案篇8

活动目标:

1、培养幼儿对序数的兴趣。

2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。

3、学习序数6-10,进一步理解序数的方向性,能正确使用序数词表述物体的排列次序。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

知识:事先学习1-5的序数。

物质:多媒体课件。

活动过程:

一、导入

幼儿跟教师做开火车动作进教室。

二、展开

1、看课件,复习1-5的序数。

2、学习6-10的序数。

3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。

4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。教师总结:序数有一定的顺序性和方向性。

5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。

6、游戏《排排队》。

三、结束

幼儿排队开小火车返回。

中班优秀数学活动方案篇9

设计意图:

图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体,为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。

活动目标:

1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。

2、在了解这几种图形基本特征的基础上,能创造性地进行图形的组合拼搭。

3、鼓励幼儿大胆想象,发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。

活动准备:

用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干,幼儿人手一套图片、胶水、白纸

活动过程:

(一)复习对图形的认识

出示各种图形,提问:这是什么图形?小朋友回答后,贴到黑板上,教师有意识的把出示的图形组合成一副画面,让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师,把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

(二)巩固对图形的认识

⒈点击房子。引导幼儿观察。提问:这是什么?它是由哪些图形拼成的?

⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

(三)运用图形自由拼搭物体

老师想把这幅图片送给我们的小朋友们,你们喜欢吗?你们想不想像老师一样也做一名魔术师,用图形组合成一幅图片或者一件物品,送给你们最亲最爱的人?幼儿自由拼物体,鼓励幼儿大胆想象,和老师拼的不一样。

(四)运用物体组合画面

演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上,把物体组合成画面。]

1、出示画面⑴提问:这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。

2、幼儿用手中的图形自由组合画面,鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面,送给最亲最爱的人。

3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面,让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的,并把制作理由讲给大家听。

4、教师积极评价,活动结束。

中班优秀数学活动方案篇10

活动目标:

1、感知7的物体数量,辨认数字7。

2、学会排除物体大小、颜色的影响,正确判断7的实物数量。

3、能细致地观察与操作,体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备:

物质准备:数字卡片6和7,苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片,分组操作材料等。

环境创设:布置秋天公园情景。

活动过程:

1、创设秋天公园的情景,以“秋游”的形式引入活动。

引导幼儿说一说,你看到了什么?它们的数量分别是多少?

2、认识数字7。

(1)请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨,引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

(2)出示数字“7”,引导幼儿辨认数字“7”,讨论“7”像什么。

(3)请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

(4)引导幼儿听老师指令做出相应的动作,感知7的数量。

(5)讨论:7可以表示什么?(引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。)

3、分组操作。

(1)串项链:引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

(2)小火车:引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

(3)包糖果:引导幼儿根据糖果袋上的数字,包相应数量的糖果。

(4)夹夹乐:引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如,电话、门牌号等。

中班优秀数学活动方案篇11

活动目标:

1、学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点。

2、理解教师指令、有序操作。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备:

1、21块同样的长方体盒子。

2.小纸人和“楼梯图”(如图),人手一份。

活动过程:

㈠搭楼梯,引导幼儿学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点

1.教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯,看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?

2.在搭建楼梯的过程中,引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点,请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成,教师在每个台阶下面对应地放上1~6的数字卡片。

3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯,边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

㈡运动小人走楼梯

1.走楼梯是一项很好的运动,让我们的运动小人来走一走吧!

2.发给幼儿每人一张“楼梯图”,幼儿小纸人在图上走楼梯,要求边走边数,上楼顺数,下楼倒数。

3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走,边走边数。

㈢我们一起来运动,理解教师指令,有序操作

1、现在,请运动小人一起来走楼梯,注意听指令。

2.根据教师的指令,幼儿操作运动小人,从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”,幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令:“从5添上1的楼梯往下走”,幼儿就让运动小人从6楼往下走,边走边倒数。

3、游戏数次后,让运动小人休息。

4.幼儿以自己的身体作楼梯,用食指和中指模仿运动小人行走楼梯,先从脚部往上走到身体的某一部位,边走边顺数;然后从上往下走,边走边倒着数。

㈣小动物走楼梯

1、教师出示玩具小猫,让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

教师:楼梯搭好了,小猫想走一走楼梯,玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

(让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6)

教师:小猫向上走完了楼梯,它要转身下楼咯(再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1)。

2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次,幼儿独立数一遍;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么,其他小朋友进行监督。

3、教师:还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯,这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后,幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

4、教师小结:上楼时数数越来越大,下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多,倒数是从多数到少。

㈤《顺数和倒数》

幼儿根据书上所画的图,用手指代替进行走楼梯,练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍,再让幼儿自己数。

㈥游戏:走楼梯

1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作,玩走楼梯游戏。(如:幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6,教师下楼数数6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼,那下一个就是上楼,强调好规则)

2、幼儿自选同伴,两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。

3、根据幼儿倒数着的学习情况,可以增加数数的难度:上楼可从1数到6、7、8……,下楼从……8、7、6倒着数到1。

结束环节

复习小猴荡秋千的手指游戏,可以顺便复习课上学的6以内的倒数。

中班优秀数学活动方案篇12

活动目标:

1.在教师的引导下,主动观察和操作,找出事物的不同特征。

2.尝试按两种以上的特征将物体分类。

3.有一定的观察和比较能力,能大胆讲述自己的分类方法。

4.发展目测力、判断力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1.教具:四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2.学具:操作卡、铅笔人手一份。

活动过程:

一、集体活动

1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师:小动物在森林里盖房子,让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子,让小朋友观察。)

2.引导小朋友观察,并说出每座小房子的不同特征,如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等,鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

3.小动物找家:教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征,请小朋友为小动物找到家。

如:"汪汪汪,我的房子是红色的圆顶房子",那么请小朋友根据这两个特征,为小狗找家。同上方法,根据教师的指令,按两个特征为其他小朋友找家。

4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰,任选一个房子,说出两个特征。如:"我的房子是没有窗户的小房子"。

二、操作活动

1.分积木。

(1)每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木,自己先练习按两种特征分类。

如:"红色的大积木在一边,其他形状的放另一边。"

(2)教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

如:"黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

2.幼儿游戏(按幼儿的特征分类)如:"请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……

3.操作卡练习——给饼饼涂颜色。

中班优秀数学活动方案篇13

活动名称:认识左右

活动目标:

1.创设情景,让幼儿体验左右的位置与顺序。

2.通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言来表达,初步体验左右的相对性。

3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

活动准备:

1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼儿每人1套图片。

活动过程:

1.举手回答

小朋友,今天我们班来了一些客人,首先我们以热烈的掌声欢迎他们,谁知道,一共来

了几位客人?

刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友,你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.听口令做动作

伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,踩跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……

3.按方位说名称

(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出文具的名称。“小朋友,你们看一看,放在最左边的是什么文具,放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师,尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片,把小兔子图片摆在老虎图片的左边,把小猫图片摆在小兔子图片的左边,把熊猫图片摆在老虎图片的右边,把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说,老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?

(1)教师和幼儿面对面站着,教师请幼儿举起右手,教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?

(2)教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手。让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样,教师举的手就和小朋友举的手一样了!

5.练习

请幼儿说一说,下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“\/”,在右手、右脚的○内画“△”。

中班优秀数学活动方案篇14

活动目标:

1、让幼儿正确感知比6少的数量,理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

学具:每人一份1-8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸

教具:1-8的数字卡和圆点卡、1-8的动物图卡、数字园背景图片一幅

活动过程:

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣

老师手拿点子、数字、动物卡片,和孩子们进行问答游戏。

师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)

幼:嘿嘿,我的火车点开。

师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

幼:嘿嘿,来了位小客人。(反复进行几次)

二、通过看看说说理解数字“6”的意义

师:呜呜,火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么?

师:(出示数字6)看,谁来迎接我们了?(数字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6个小朋友……)

师:6还可以表示6个圆点。(教师在数字6旁边贴上6个圆点卡)

三、亲自实践,感知比6少的数量

1、自由探索

(1)交流:比6个圆点少的是几个圆点?

(2)操作找比6个圆点少的圆点后交流:你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡)

(3)师生总结:比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

2、点子与数的对应。

(1)师:6个圆点可以用数字6来表示,那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?(请幼儿说)老师请5个小朋友一起来数字园找一找,并贴在能表示它们数量的点卡左边。

(2)小结:比6少的有5、4、3、2、1

3、游戏―找朋友:巩固量与数的对应。

教师出示动物卡片找数字朋友,每出示一种动物,相对应的数的小朋友就站起来。

师:“嘿嘿,我的朋友它是几?”

幼儿:“嘿嘿,你的朋友它是!”

四、作业――找朋友

出示作业,你看到什么?帮动物宝宝找到数字朋友,贴在动物旁边,然后找出比6少的种类用铅笔圈起来,请老师检查。

中班优秀数学活动方案篇15

活动目标

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备

1、ppt课件-各种图形

2、趣味练习-摆图形卡片游戏

3、奇妙箱,各种图形卡片人手一份。

活动过程

一、游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃

1、出示奇妙箱

教师:今天,老师带来了一只奇妙的箱子,你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?

2、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?

拿出长方形

问:这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?

日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?

(引导幼儿讨论)

3、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?

游戏反复进行。

4、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。

(1)三角形有三个角、三条边;

(2)正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;

(3)长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;

(4)梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;

(5)圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。

二、拼画

1、教师:小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。

盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。

也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。

2、启发幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品。

3、游戏—摆图形卡片游戏

三、数数、分类活动

(根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。)

1、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

2、用园形的变了几样东西?谁变的最多 (把最多的展示)

3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。

中班优秀数学活动方案篇16

活动目标

1.正确感知7以内物体数量,学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

2.对包糖果、数糖果活动感兴趣,能较专注地参与操作活动。

活动准备

1、经验准备

(1)幼儿喜爱各种各样的糖果,有包糖果的经验。

(2)接触过数字与数量匹配的活动。

2、物质准备教具:数卡1-7;投影仪学具:糖果纸,纸团,数卡5套,贴纸,水彩笔,操作单1、2、3。

活动过程:

一、包糖果

1、引出活动内容师:新年快到了,我们要做一些新年糖果打扮我们的教室,甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧!

2、观察活动材料。

师:每一组都有一些糖果和糖纸,请小朋友把糖果全部包完哦!

3、幼儿操作,教师指导。

提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧,才能把糖果包紧。

二、分糖果

1、师:糖果都包好了吗?现在我们得把这么多糖果分一分,怎么分呢?(一样颜色的放在一起)

2、师:好吧,我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里,数一数每种颜色的糖果有几颗,在选一个数卡朋友来表示。

三、确认糖果师:现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个?

四、幼儿操作

1、教师出示“糖果数字练练看”操作单。

师:这里还有很多糖果朋友呢!请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果,把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上,然后在最小和的两个数字下面做自己喜欢的标记吧!

鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数,引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。

2、教师出示“找糖果”操作单教师:这里有几罐糖果,你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢?(7颗)你是怎么知道的?(因为这个罐子上标有数字7)。师:你真聪明。

师:那请你仔细数一数,这个罐子里现在有几颗糖果(4颗),那怎么样才能变成7颗呢?(再画3颗)师:真棒,待会请你试一试。

师:请你再看一看这一罐,因该有几颗糖果呢?(5颗),请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果(7颗),师:哦,原来是太……多了。那我们应该怎么样呢?(应该把它划掉2个)。

这里面还有几罐糖果,请小朋友们帮帮它,将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多?你想帮忙完成这个好玩的游戏吗?

3、教师出示操作单三师:小朋友们,这个游戏你会玩玩吗?(会)待会儿也请你去玩一玩哦。

师:我们今天总过要玩几个游戏啊?(3个)做完游戏了,我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好,现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。

五、幼儿游戏,检查操作单,活动结束。

师:游戏结束时间快到啦,还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友,请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。

师:游戏结束了,请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师:你们3个游戏都做对了吗?(对)4、师:好,老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将糖果奖励给小朋友,我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室,好吗?

中班优秀数学活动方案篇17

活动目标:

1.使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

2.让幼儿学习按数匹配实物。

3.启发幼儿用语言讲述操作过程。

活动重点:

让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

活动难点:

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

活动准备:

教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。

学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程:

一、集体活动

1.复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。

2.目测数群出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问:放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?

4.集体游戏:找朋友(配音乐)第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物。

二、小组活动第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

第二组,给数字杯子送礼物。

第三组,给实物卡送数字卡。

三、活动评价

1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

2.教师小结3.复习游戏:找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)

中班优秀数学活动方案篇18

设计意图:

“数的排序”对于中班幼儿来说已有一定的认识,他们也正是学习、认识排序概念的时候,他们喜欢探究问题,并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。。《纲要》中指出:教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题,又有助于拓展幼儿的经验。”活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开,幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序,而且通过活动了解吸管的另一种玩法。

活动目标:

1.尝试学看图纸并有规律排列材料。

2.喜欢参加数学活动活动。

活动准备:

彩色吸管(2cm),彩色胶皮细电线,图纸,音乐。

活动过程:

1.创设情境,引起幼儿兴趣(1)小熊最近开了一家专门卖项链的商店,生意可好了,里面的项链非常受欢迎。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链,你们想不想看?

(2)出示项链,引导幼儿观察,探索规律。

师:项链是用什么做的呀?好玩吗?

师:你们会做吗?

师:你们都会做呀,那我们来观察一下,这串项链是怎样穿起来的?

(3)引导幼儿说出排列规律,教师将其画成规律图。

师:哦,原来他们是有规律的。

教师将其画成规律图。幼儿说规律。

2.画图纸。

(1)这里有许多空白项链的图纸,请小朋友先来为自己设计一条项链。

(2)幼儿介绍设计图纸,说规律。

3.介绍材料,幼儿操作。

(1)请幼儿根据自己设计的图纸,然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。

(2)幼儿操作,老师指导。

4.游戏:送项链师:小朋友们真能干,都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗?

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