幼儿园创意美术的实施方案

方案着重于解决问题的方法、目标、预期结果和时间表等方面，以及相关的资源需求和预算安排。想知道如何写出优秀的幼儿园创意美术的实施方案吗？这里为大家分享幼儿园创意美术的实施方案，快来学习吧！

幼儿园创意美术的实施方案篇1

活动目标：

1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。

2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。

活动准备：

两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。

活动过程：

一、想象激发兴趣。

(一)用谜语引入主题。

1.身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么?(云彩)

2.师：小朋友真能干，今天老师和小朋友一起来学习画——多变的云彩。

师：小朋友你们知道云彩是什么样的吗?是不是有圆形、三角形还有正方形等。

(二)教师祟第一张图片让小朋友来猜。

3.师：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?那它长得像什么动物呢?云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊?

师：现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。

4.师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗?

师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢?

师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。

(三)教师出示第二张有彩色的云彩。

师：小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀?是不是有五颜六色的?那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好?

二、指导

1.鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。

2.要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。

3.教师参与作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。

三、活动延伸

展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互欣赏，相互交流。

幼儿园创意美术的实施方案篇2

活动目标：

1.学习选择自己喜欢的材料大胆地进行装饰活动。

2.感受参与创造性艺术活动的乐趣。

活动准备：

1.煮食的鸭蛋、记号笔、水彩笔、彩纸、胶水、剪刀

2.装饰好的五彩蛋。

活动过程：

一、 由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜欢吃蛋吗?(引导幼儿回忆蛋的形状、颜色。。。。。。)

森林里的动物们非常喜欢吃鸭蛋，(引出故事《五彩蛋》)

教师完整地讲述故事《五彩蛋》

提问：你觉得黑鸦妈妈的蛋哪里漂亮呢?(幼儿大胆猜想。)

二、欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

(1)出示各种方法装饰的五彩蛋，引导幼儿注意观察。

师：黑鸦妈妈的蛋那么受欢迎，我呢也去瞧瞧了，顺便买了一些回来，带给我们小朋友看看。

提问：黑鸦妈妈的蛋是什么样子的啊?(彩色)

她是怎样打扮自己的蛋宝宝的呢?

(2)小结：黑鸦妈妈给自己的蛋宝宝穿上了漂亮的衣服，有的宝宝衣服的颜色漂亮，有的衣服上有好看的花纹，还有的有各种各样的图案，所以啊，大家把黑鸦妈妈的蛋叫做“五彩蛋”。

三、幼儿自己动手装饰。

(1)师：你们喜欢这些五彩蛋吗?

大家都喜欢漂亮的五彩蛋，白鸭妈妈也想把她的蛋变成五彩蛋，你们能不能帮帮她呢?

(2)引导幼儿用不同的材料，把蛋宝宝变成五彩蛋

师：我把白鸭妈妈的蛋都带来了，她说请你们帮她蛋宝宝都打扮的漂漂亮亮的，可以画、可以贴……但是有一个要求：蛋宝宝很脆弱，不能弄伤他，打扮好了以后要将他轻轻的放在蛋箱里。(教育幼儿操作时要小心点)

(3)幼儿自主选择材料操作，教师巡视并给予个别指导。

四、欣赏、评价

师：你们表现的真棒，白鸭妈妈看到这么漂亮的蛋宝宝一定会很开心，买的人一定特别多。孩子们，我们一起把五彩蛋去送给白鸭妈妈吧。

幼儿园创意美术的实施方案篇3

教学目标：

1. 根据树叶的不同外形特征合理想象，大胆添画，表现物体的各种形象。

2. 愿意参与树叶创作活动，体验创作活动的乐趣。

教学准备：

物质准备:

1. 课件、电脑、电视机。

2. 不同形状及大小的秋叶、剪刀、卡纸、双面胶、蜡笔。

知识准备：

了解树叶的名称、外形特征等。

教学重点与难点：

重点：掌握树叶拼贴的技能。

难点：能对各种各样的树叶进行想象，尝试动手拼贴。

教学方法与手段：

观察法、操作法、多媒体辅助法等

教学过程：

一、 课件导入：

1. 幼儿边欣赏边倾听小树叶的故事。

2. 师：小树叶变成了那些?

3. 小结：小树叶变成了小鱼的尾巴，萝卜的叶子、美丽的小花，小树叶真神奇啊!它找来了许多好朋友。

二、观察讨论

1. 出示各种树叶，引导幼儿描述自己喜欢的树叶，并进行合理想象。

师：仔细看看你喜欢那片树叶?你觉得它像什么?(幼儿自由讲述)

小结：有的树叶像雨伞、有的像小鱼的尾巴、有的像头发多美妙啊!

2. 老师最喜欢这两片树叶，想一想这两片树叶可以变成什么?(幼儿讲述、教师根据幼儿讲述的进行摆放。)

3. 树叶与树叶朋友碰在一起能变成这么神奇的东西，你想用树叶变成什么?(帮助幼儿在树叶与想象中建立联系。并让个别孩子尝试)

小结：原来呀，把几片不同的叶子组合在一起也可以变出那么多可爱的小动物，好玩的东西。当你找不到合适的叶子时，还可以请笔来帮忙画一画。

三、尝试操作(树叶变变变)

1. 出示其他树叶拼贴作品。(啊!小树叶真神奇，它还请来了许多好朋友，看看还变出了……?老师也为你们准备了许多树叶你能不能也来试一试。)

2. 提出操作要求：请你们轻轻搬好小椅子坐到桌子旁，仔细看看有哪些树叶，想像你会用树叶变成什么?(幼儿自由选择树叶，先在纸上摆摆试试，再进行粘贴。)

3. 教师对不同水平的幼儿进行分层指导。

(1)鼓励幼儿发挥想象，能变出2-3种。

(2)请幼儿适当考虑画面的完整并能添画，美化自己的作品。

(3)提醒幼儿用剪刀要注意安全，双面胶粘在叶子的反面，并粘帖平整。树叶要轻压，防止碎裂。

四、分享与交流请幼儿互相欣赏自己和同伴的作品，说说我的树叶变成了什么?

幼儿园创意美术的实施方案篇4

活动目标：

1.倾听故事《七彩下雨天》，感受故事中的优美情境。

2.运用多种材料尝试创作下雨的情景，并用添画的形式表达对七彩雨的想象。

3.体验创作的快乐。

活动流程：

1.欣赏故事，感受七彩雨的美

2.认识材料，了解操作方法

3.幼儿创作，教师指导评价

4.大胆想象，尝试添画

活动记录：

一、欣赏故事，感受七彩雨的美

1.孩子们，见过七彩的雨吗?

2.让我们走进七彩下雨天的故事欣赏一下吧!

3.这个故事中有几种颜色的雨呢?(七种)谁能一下子把七种颜色的雨都说出来?

4. 小结：小女孩的想象可真有意思，不同颜色的雨给她带来不同的感受!

二、认识材料，了解操作方法

1.如果给你一次机会，你想下一场什么颜色的雨呢?

2.我这里有个小篮子里面藏着许多帮我们下雨的宝贝，我们一起来认识一下!

3.出示材料，了解操作方法。

三、幼儿创作，教师指导评价

1.操作要求：两个孩子一张纸站在对面，听着音乐声下一场颜色雨，当音乐停止时这些宝贝都要回到篮子里，下雨的时候颜色不能碰到自己和朋友的衣服，如果不小心碰到手上，用抹布擦一擦。

2.幼儿创作，教师指导。

3.展示作品，鼓励评价。

师：孩子们你们真棒，让我感受到天空中正下着七彩的雨呢!真美!

四、大胆想象，尝试添画

1.看到七彩雨，你会像小女孩一样有自己的想象呢?(教师引导)

2.将你们的想象画出来吧!

3.幼儿添画。

4.展示，幼儿表达画中的想象。

5.老师将你们的作品做成一本故事书，你们给它取一个名字吧!

延伸：带上我们的故事书放到我班的阅读区角和小朋友们一起欣赏吧!

活动反思：

《纲要》中指出“幼儿艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法与创造，分享他们创造的乐趣。结合绘本故事《七彩下雨天》让幼儿在感受美的同时从而表现美、创造美。活动中也发现了许多存在的问题，由于个人原因颜料调制过稀，给幼儿在操作中带来了不便。给幼儿准备的材料过多，幼儿初次尝试使用这些材料有点好奇，每一个都想去尝试，而且在把握的力度上缺少经验。如果让幼儿自己选择材料，看一看、说一说方法使用，在操作中也许不会出现这样的失误。

幼儿园创意美术的实施方案篇5

一、活动目标：

1.懂得利用废旧物品进行手工制作的意义，增强环保意识。

2.指导幼儿和家长平时注意收集生活中的各种废旧材料，为动手创造机会，体验亲子共学的乐趣。

3.培养幼儿的创新意识。

二、活动准备：

1.事先利用废旧纸板装饰、布置长廊，营造活动氛围;

2.请幼儿和家长一起商讨手工作品主题，并收集所需要的制作材料;

3.手工制作所需要的材料：胶带纸、剪刀、各种瓶类，如：矿泉水瓶、饮料瓶、易拉罐、奶瓶等

4.手工作品展示区：班级及走廊

三、实施过程

1、时间：每周的周二下午2点----2点半，周四下午2点----2点半是美工课时间。

2、地点：各班班级内及走廊

3、参加人员：大五班全体幼儿、家长及教师

4、活动过程：

(1).欣赏各种利用废旧瓶类制作的手工作品，调动幼儿制作兴趣，激发幼儿的制作灵感。

(2).幼儿和家长谈谈创作设想。

(3).幼儿与家长共同制作(家长与幼儿分工合作，教师注意观察，适时指导)。

(4).展示、评价幼儿作品。

(5).老师、幼儿、家长共同布置展区。

四、延伸活动：

谈谈亲子共同制作，完成作品的感受，并积极鼓励幼儿平时注意收集生活中的废旧物品，与爸爸妈妈一同制作其他作品。

幼儿园创意美术的实施方案篇6

活动目标：

1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。

活动准备：

1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。

2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程：

一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。

(欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。)

1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。

想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?

(教师带领幼儿观察画展作品。)

在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗?

2、教师：这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!

二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

(幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。)

1、你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)

2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)

3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)

4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!(教师点出名字的含义)

三、介绍名字画，及其创作要求。

出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。

1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)

老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示教师的范例作品，幼儿自由讲述)

2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(教师结合范例讲解创作要求)

3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧。(幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)

四、幼儿创作，教师巡回指导。

1、介绍作画材料以及作画场地。

2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐)

3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

五、展示作品、幼儿交流。

我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。)

幼儿园创意美术的实施方案篇7

活动目标

1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。

活动准备

1、涂色纸-苹果

2、背景板-大树，双面胶。

3、幼儿用油画棒。

活动过程

1、观察背景板-苹果树(树干，树枝)

提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了?它开心吗?

教师：这棵苹果树一点也不开心，因为它没有朋友，你们愿意帮它找朋友吗?

2、引导幼儿倾听大树的声音

大树：我的好朋友是大大的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢，

小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗?

3、幼儿涂色：苹果

教师：现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的，然后送到苹果树身边好吗?

引导幼儿选用自己喜欢的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。

提示幼儿涂色要均匀，按照一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。

4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。

教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

教师：苹果树找到朋友了，它很高兴，苹果树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢?

5、欣赏苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而快乐。

幼儿园创意美术的实施方案篇8

活动目标：

1.学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2.提高手的控制能力，进一步提高对绘画的兴趣。

3.提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

活动准备：

1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2.幼儿每人一支勾线笔，画有北景的画纸，各种小动物的图片若干。

3.每组一盒浆糊，毛巾若干。

活动过程：

1.放电脑动画，引起幼儿兴趣。

指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?

放电脑画面：小金鱼，尾巴头，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

2.引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作)

3.幼儿作画，教师指导

指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友自己去选择你喜欢的小动物的后面画下来。

4.欣赏作品，评价。

请幼儿说一说：你选了哪些小动物?哪个最快乐，是一折一折的，一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

活动延伸：

1.你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样的痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

2.继续培养幼儿的理解智力，发现慧力等。

幼儿园创意美术的实施方案篇9

设计意图：

秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀?”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。

3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次

第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

二、活动指导

1、导入

①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看!这跟我们平时画的一样吗?你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的?

②教师引出：手指点画。

③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。

④请幼儿上前示范。

⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。

⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动

①重点指导：美工区(花儿朵朵)教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。

②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。

③ 提醒幼儿注意卫生。

④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

3、一般指导：

①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。

②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。

③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

4、交流分享

①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜欢手指点画吗?

②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样?

③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。

5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦!画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

幼儿园创意美术的实施方案篇10

活动目标：

1、引导幼儿运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

2、体验相互关心、相互帮助的快乐。

活动准备：

1、在画纸上画一条没有鱼鳞的美人鱼，用水粉涂蓝色做背景表示在大海。

2、幼儿人手一张半圆形画纸(幼儿装饰后，作为美人鱼的新装)。

3、鱼鳞范画三张(一张为黄色小鱼的新衣，为横向的条纹，颜色是黄绿间隔;一张为橘黄色小鱼的新衣，为纵向排列的条纹，颜色蓝橘黄间隔;第三条为粉红色小鱼的新衣，图案是有规律排列)

4、纸制小鱼三条(分别为黄色、橘黄色、粉红色)。

活动过程：

一、情景故事导入，引出课题。

(出示三条小鱼在黑板上)小鱼们的生日到了，美人鱼问：“小鱼，你们需要什么礼物?”黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。(给黄色小鱼的穿新衣)

二、欣赏范画、讨论装饰方法，激起幼儿进行装饰活动的欲望。

1、观察讨论：黄色小鱼的鱼鳞的颜色是怎样排列的?(幼儿讨论)

2、橘黄色小鱼也想要闪闪发亮的鱼鳞，美人鱼也送给它一片，(教师将鱼鳞穿到黄色小鱼身上)这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同?除了颜色不同，还有是什么不同?(排列方法不同)

3、粉红色鱼也想要一片闪闪发亮的鱼鳞，美人鱼也送给它一片，这片鱼鳞的颜色怎样排列的?图案的排列又有什么规律?

三、鼓励独创。

1、美人鱼把身上的鱼鳞全部送给了小鱼，(出示没有鱼鳞的美人鱼)自己变的不漂亮了，怎么办?鼓励幼儿想出一些办法。小鱼们商量着要帮助美人鱼穿上新装

2、及时发现、鼓励幼儿富有创意的间隔方法，启发幼儿尝试多种排列方法。(大海波涛声作为操作的背景音乐)

四、展示作品。

请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上，正好组成一件美丽的外衣。教师：“请小朋友说说，你最喜欢哪片鱼鳞，是怎样装饰的?”

“小鱼们和美人鱼都穿上了新装，真开心啊!让我们跟随快乐的音乐一起跳舞庆祝吧!”