写方案网 > 方案大全 >

幼儿园教学方案范文

时间: 新华 方案大全

方案可以根据需要和可能制定几个,这样才有比较、选择的余地。写好幼儿园教学方案范文有什么技巧?这里给大家整理幼儿园教学方案范文,方便大家学习。

幼儿园教学方案范文篇1

活动目标:

1、学习10以内数的双向序数。

2、从不同方向表述物品的排列位置。

活动流程:

1、引导幼儿复习上、下空间方位。

1)让幼儿观察活动室,说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西,有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述,如:某某的头上有一个怎样的发夹。)

2)教师提出要求让幼儿做,如你们的脚下有一张椅子,要求幼儿及时作出反应。

2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序,并发现不同之处。

1)提问:老师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥,在桥上放一辆小汽车,小汽车上放一个喜羊羊,桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车,汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词,还可以怎样说多提问几个孩子?)

2)将上述场景用图画的形式展现出来,并且贴上箭头符号:从下向上依次是小河→小桥→汽车→喜羊羊。(引导幼儿认识符号卡,并理解符号卡所代表的含义,↑是从下向上,↓是从上向下。)

3)教师:从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个,物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。)

4)将物体改成横向排列,请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。

5)教师小结:排列的物体,从不同方向开始数,排列的顺序就可能会有所不同。

6)幼儿排队,从左往右,从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。

3、操作幼儿用书,并完成练习。

1)教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。

2)教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。

活动反思:

在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高,都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景,如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河,上面有小汽车。有的说桥上有小汽车,小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与,课堂气氛比较活跃,基本上都能按要求完成任务。

幼儿园教学方案范文篇2

活动目标:

1、激发幼儿对汽车的兴趣,培养科学探究精神。

2、引导幼儿用自己的语言描述汽车主要特征及用途。

3、使幼儿认识各种各样的车,知道它们与人类的关系。

活动准备:

1、日常生活中带幼儿观察马路上的汽车。

2、用积木或插塑玩具搭建立交桥,师生共同收集的的汽车玩具,布置一个“汽车城”。

活动过程:

一、开始部分:

教师带领幼儿参观班里的“汽车城”,借此来培养幼儿对不同类型的车的兴趣。

二、基础部分:

1、教师请幼儿选择自己喜欢的车型,说说喜欢它的原因。

2、幼儿自由的摆弄各种车辆,熟悉车辆的名称和用途。

3、幼儿相互交流自己熟悉的汽车。

4、教师鼓励幼儿根据汽车的外型或功能进行分类,在分类活动中融合加减的数学教育内容。

5、教师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。

三、结束部分:

教师与幼儿在音乐游戏《让座》的歌声中,教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽车。

幼儿园教学方案范文篇3

一、班级情况分析

本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习,孩子们的常规动手能力有了很大提高,在上课及活动的时候,都明显懂事了很多,但是不可否认,一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题:比如上课做小动作,坐姿随便,不肯动脑筋;孩子之间缺乏互相关心,互相理解的良好风尚……因此本学期将在这几个方面加以重点培养。

二、具体目标

(一)体能(基本动作、运动器械的操作,各类操节)

(1)能立定跳远,跳距不少于40厘米。

(2)能助跑屈膝跳过垂直障碍,高度约40厘米,能连续向前跳跃多个高40厘米,宽15厘米的障碍。

(3)能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。

(4)能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。

(5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。

(6)能两人相距2—4抛接大球。

(7)能精神的做操,做到动作到位。

(8)懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则,爱护公物、有较强的集体观念。

(二)生活卫生习惯

(1)能主动饮水,少吃冷饮。

(2)能保持良好的作息习惯,能安静的入睡。

(3)养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。

(4)坚持饭前便后洗手,并知道要节约用水,洗完后及时关水笼头。

(5)有自我控制饮食的初步意识和能力。

(三)学习习惯及自我保护

(1)能在活动中始终保持正确的看书和写字,画画的姿势。

(2)爱护学习用具,能自己整理学习用具。

(3)知道陌生人不可轻信的道理。

(4)不玩火,不接触煤气,不触摸电器及其开关的良好习惯。

(四)认知

1、语言

(1)在游戏中学习正确运用反义词,量词和连词等,并能说完整的合成句。

(2)不断提高幼儿倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。

(3)能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字,并对其产生浓厚的兴趣。

(4)知道图画书画面和文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。

2、感知与操作

(1)能在老师的帮助下归纳,概括有关的数学经验;学习从不同的角度、不同的方面观察与思考问题;能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

(2)能积极主动的参加数学问题的讨论;学习有条理的拜摆放、整理活动材料。

(3)能较长时间的参与科学活动能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案、能关心、爱护自然环境。

(五)艺术活动

(1)能进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法,在教师的指导下学习制作简单的乐器,在集体演奏活动中,能按指挥的手势迅速、准确的作出反映。

(2)引导幼儿根据画面的需要,恰当的运用各种颜色,学习色彩的搭配,培养幼儿对色彩的敏感性,引导幼儿学习均衡,对称的安排画面。

(3)引导幼儿学习使用多种绘画材料,运用自己的技法表现自己独特的思想,能根据自己的需要,恰当的运用各种颜色,引导幼儿合理的安排画面。

(六)德育

(1)培养幼儿互助、互爱的良好品行。能互相谦让,主动帮助弱小的孩子。

(2)引导幼儿初步学会控制自己的情感和行为。

(3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园,初步懂得要热爱幼儿园,培养幼儿的集体荣誉感和责任感。

(七)情感个性

(1)引导幼儿初步了解我国的民族,主要物产,激发幼儿爱祖国的情感。

(2)引导幼儿使用正确的礼貌用语,以恰当的方式与他人进行交往。

(3)引导幼儿初步辨别是非,初步懂得应该向好的榜样学习,激发幼儿初步的爱憎感。

(4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观,初步了解我国的主要资源和人文景观,印发幼儿对民族文化的兴趣以及保护自然、社会环境的初步意识。

(5)引导幼儿初步感知世界的人文景观以及优秀的艺术精品,培养幼儿对世界文化的兴趣。

(八)家长工作

(1)认真作好家长工作,办好家长园地,与家长密切联系。

(2)召开家长会,听取家长意见,即时改正工作中的不足。

(3)热情接待每一位家长,对家长询问耐心解释。

(4)在期中召开家长开放日,请家长参加幼儿的一日活动。

幼儿园教学方案范文篇4

学习目标

. 1、通过游戏,锻炼反应力及身体动作的敏捷性。

2、培养游戏中的规则意识。

活动过程

学习领域:

形式 :小组

1. 传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。

2. 三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:

有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。

3. 3.教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。鼓励幼儿积极参与游戏。

4. 4.放松部分:两人一组拍皮球,整理,回教室。

幼儿园教学方案范文篇5

活动目标:

1、知道我国共有五十六个民族,初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。

2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯,感受我国民族文化的丰富多彩。

3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化,培养民族自豪感以及民族大团结精神。

重、难点:认识个别民族,了解和尊重他们的文化和风俗习惯。

活动准备:

1、老师和同学一起搜集各民族的资料;

2、访问身边的人是什么民族的,做好记录。

3、教学课件。

活动过程:

一、说“家”导入,引出课题

1、(出示“家”字)谁愿意告诉大家你家里有多少口人?有哪些人呢?

2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家,这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹,由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。

3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗?(生谈,揭示课题:五十六个民族是一家)

二、总览五十六个民族,引起兴趣。

1、课件出示五十六个民族动画,引起兴趣。

2、说说:看了五十六族兄弟姐妹,你有什么感想?

三、从身边出发,汇报自己的民族和周围的少数民族。

1、说说自己是什么民族的。

2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。(贴民族小图片)

四、畅谈所知,认识民族。

1、小组里面先交流,在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料,并选择你比较了解的说一说。

2、进行师生、生生互动交流。教师参与,引导学生进入情境体验。

(课件出示中国版图,随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。)

3、谈感受:如果有机会,你想到哪个少数民族家做客,为什么?如果那个少数民族的小朋友到我们这儿,你会怎么做?

幼儿园教学方案范文篇6

一、设计思路:

随着年龄的增长,中班幼儿的社会交往欲望逐渐强烈,经常可以听到孩子们在一起谈论自己家住在哪里,并请好朋友到自己家去做客。通过孩子们的谈话交流,我了解到他们对楼房有一定的了解,知道楼层是从下往上数的,但并不能很清楚地分辨数字与序数的关系,因此设计该活动,促进幼儿对7以内序数的认知,并用以解决生活中的实际问题。

二、活动目标:

1、能够正确理解并掌握7以内的序数,并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。

2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。

3、能够认真地在数学活动中进行探索学习,并感受成功的快乐。

三、活动准备:

1、教师示范用不同的房子(有七间房子的平房一座:每间房里分别贴好七种小动物图片,七张动物图片<后面写好1-7的数字>;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片);。

2、幼儿学具:1-7数字卡若干、空白卡片(后面贴好双面胶),一张写好门牌号码的大卡片。

四、活动过程:

1、谈话导入,引起幼儿探索兴趣

师:今天森林里的小动物们都很高兴,因为它们都搬新家了,小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀?

2、游戏:“小动物们的新家”,理解7以内序数(从左往右)出示七间房子的平房图片

师:这幢房子里一共有几个房间?(带领幼儿一起点数)这七个房间里分别住着七只小动物,你们想知道都是谁吗?(出示动物图片,图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房子里,是哪一间呢?请幼儿上来找,并敲开房门,检验结果。(用同样的方法逐一敲开房门,发现里面的小动物。)

3、游戏:“你家住几楼”,继续理解掌握7以内的序数(从下往上)

师:刚才我们到小动物家去看了看,老师也想到你们家去做客,你们欢迎吗?那你们要先告诉老师你家住在几楼?

(出示七层楼的高楼图片)师:这是一幢高楼,一共有几层呢?(带领幼儿一起点数)

(出示写好1—7的数字卡片,后有双面胶)请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片,并贴在相应的楼层里。

幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果,错的及时更正

4、游戏:“找找我的家”,引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置,同时了解门牌号码的意义

师:你们想不想到刘老师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房子的高楼图片)这幢房子和刚才那幢房子有什么不同?(带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数,注意从下往上、从左往右数)

(出示写有房号的卡片)师:这是刘老师家的门牌号码,你们能找到刘老师的家吗?

引导幼儿主动探索,探索后教师小结:门牌号码的第一个数字代表的是第几层,后面的数字代表的是第几间,如702就是第七层的第二间。所以,如果我们想到别人家去做客,就要问清楚他家的门牌号码,这样我们很快就能找到他的家了。

5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置

师:小朋友们看,我们后面坐着这么多的老师,你们还想到哪位老师家去做客,我们一起来问问她家的门牌号码,好吗?

听课老师说出来后,教师将房号记在卡片上,并请幼儿寻找相应房间并贴好

6、师:告诉小朋友一个秘密,我们中二班的门上也有一个门牌号码,你们想知道是多少吗?我们一起去看看吧!跟老师们再见!(离开活动室,结束活动)

幼儿园教学方案范文篇7

活动目标:

1. 感受祖国特有的民间艺术美。

2. 愿意想像和制作民间艺术品。

3. 积极参与简单的民间艺术游戏。

活动准备:

1. 师生共同收集各种民间艺术作品,如:中国结、泥塑、纸艺创等,分类布置成“民间艺术作品坊”。

2. 准备民间戏剧,服饰,特色乡村音乐,录音机等。

3. 准备画笔,彩纸,剪刀等材料和制作工具。

活动过程:

一.教师带领幼儿参观“民间艺术作坊”,激发幼儿参与活动的兴趣。

教师以讲解员的身份向幼儿介绍民间艺术作坊中的作品,告诉幼儿名称,请幼儿看一看这些作品的内容。

二.教师请幼儿相互交流。

1. 幼儿向同伴介绍自己熟悉的民间艺术作品。

2. 说一说自己最喜欢的艺术作品是什么,它是什么样的。

三.幼儿分组活动:

1. 教师引导幼儿根据自己的兴趣,选择不同的内容。

(1)第一组:剪纸

(2)第二组:捏泥人

(3)第三组:编中国结

2. 幼儿活动,教师帮助幼儿运用已有的技能大胆想、制作民间艺术作品,鼓励幼儿合作设计、创作。

四.展示幼儿的作品,引导幼儿评价作品,欣赏作品美。

幼儿园教学方案范文篇8

活动目标:

1、通过音乐活动,激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。

2、激发幼儿爱小动物的情感。

重点与难点:

能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。

材料与环境创设:

1、动物头饰(小狗、小猫、小鸭、小鸡)若干个,小动物的家。

2、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。

设计思路:

小班幼儿的年龄特点决定了他们对妈妈的依恋,喜欢“小狗”、“小猫”等小动物。故选择了这一教材,通过轻松、愉快的游戏活动来激发幼儿爱小动物的情感。

活动过程:

1、以游戏口吻,引出主题。

鸡妈妈:“咯咯哒:小朋友好,我的小鸡不见了,可把我急坏了,你们看见我的宝宝吗?我得赶快去找找。”

2、幼儿欣赏、感受

鸡妈妈与大班幼儿合作表演“小鸡在哪里”,其中大班幼儿分别扮演小狗、小猫、小鸭、小鸡。

3、鸡妈妈问:“我的小鸡找到了吗?到底到哪里去了呢?”幼儿第二遍感受。

4、鸡妈妈问:“鸡妈妈找到宝宝了吗?找到谁的宝宝了?”(幼儿自由发言)。

5、鸡妈妈:“我的心里真着急,我一定要把小鸡找到!”

幼儿第三遍感受。最后“小鸡”找到了。

6、问:“鸡妈妈先找到谁?它是怎么回答鸡妈妈的?”幼儿熟悉歌词。

7、问:“想不想一起做游戏?想做鸭宝宝到小鸭家里去,想做狗宝宝到小狗家里去……”幼儿跟着大班幼儿一起游戏,反复两遍。

8、鸡妈妈:“小鸡,你们以后要跟着妈妈。”

9、介绍游戏名字__小鸡在哪里。

“鸡妈妈带你们出去玩玩好吗?”

幼儿园教学方案范文篇9

活动目标:

1.感知物体振幅的大小与频率的关系。

2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

活动准备:1.小鼓 2.米粒 3.图片一套

活动过程:

一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。

(一)感知音的产生。

1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。

3. 教师再次敲鼓,辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)

4.讨论:鼓的声音哪里来的?(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢?

(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2.如果小鼓敲的响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:“小鼓敲的响米粒跳的高,小鼓敲的轻米粒跳的低。”

3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

二、学习歌曲

1.结合图谱学习歌词。

2.告诉幼儿歌名,欣赏歌曲。

3.分句练习,跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。

4.幼儿随琴声演唱。

5.尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论:小鼓敲的响,米粒跳的高,应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻,米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。

三、学习用肢体动作表演歌词内容。

1.集体边唱边表演。

2.自由结对表演。

四、活动小结:今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。

幼儿园教学方案范文篇10

活动目标:

1.通过活动让幼儿理解序数的含义,学习初步从不同方向确定人与物体在序列中位置,会用“第几”准确地表示。

2.在活动中,鼓励幼儿积极参与,培养叙述概念的形成和发展。

3.通过游戏,培养幼儿的观察力和判断力。

活动准备:

旅行证每人一个,数卡1-7(红、黄、绿)每人一个,楼房图一张,动物图片7张,路线图4张,小动物卡片4组(每组7张),小椅子份红、黄、绿3组,每把椅子上贴数字。

活动过程:

1.带幼儿去北京旅游,引出课题。

教师:小朋友,你们好!你们喜欢旅行吗?你去过哪些地方?今天,我就带你们到北京去旅游,好吗?我是___,是你们的导游,下面我将带着大家参观游览。

2.游戏:排队

(1)引导幼儿说出自己所带'“旅行证”的颜色及数字。

教师:刚才,我已经给大家发了“旅行证”,请你们看一看,自己的旅行证是什么颜色的?上面的数字是多少?

(2)请幼儿按颜色分成红 黄 绿三队,并按从前向后的顺序排队,说出自己所处的位置。

3.游戏:汽车上对号入座(放音乐)。

(1)请幼儿按顺序上车,然后按旅行证上的颜色和数字“对号入座”。

(2)通过各种问题回答游戏,反复感知7以内的序数。

一.红队的小朋友坐在第几排?......

二.黄队的小朋友,坐在第几排?

三.你是第几位小朋友......

四.你是第几排的第几位?

4.游戏:参观北京动物园。

(1)进入动物园到了,请小朋友按顺序下车。(进入大门)第一个观看的动物是谁呀?(老虎)......

(2)出示参观路线图,引导幼儿说出刚才观看的顺序,并将动物卡片依次贴在路线图中的参观点上。

(3)分组制作路线图,请红 黄 绿三队的幼儿根据自己的意愿,从不同方向出发制作路线图,并说出各种动物所处的位置。

教师:你们观看的第一动物是谁?

小朋友:我们第一看的是__,第二个看的是__,......

5.回宾馆。

(1)出示宾馆的房间分布图。引导幼儿观察后提问:“这栋楼共有几层?每层有几个房间?(4层,每层都是7个房间)

(2)教师出示自己的旅行证,请幼儿帮幼儿教师按颜色和数字找房间。

(3)引导幼儿说出每层房间的颜色及数字号码。

(4)请幼儿根据自己的旅行证找房间。(集体纠错)

(5)引导幼儿找出自己的房间并说出房间所在的位置。

教师:你住在第几层得房间?

小朋友:我的房间在第_层得第_间。......

(6)结束一天的参观,回房间休息。

幼儿园教学方案范文篇11

一、情况分析:

1、我们中班,共有60名幼儿。其中女孩19名,男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班,还需一定的时间适应,因此,在九月要注意常规的培养。冬季即将到来,多进行体育锻炼,增强体质,增加幼儿抗寒抗病能力。

2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规,自理能力较强。

3、在语言活动方面能坚持讲普通话,在鼓励下愿意试着大胆的讲话,个别孩子语言的交往能力较强,但词汇量不大,用词比较单一。在听别人讲话时,不能耐心的倾听别人的讲话,急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。

4、在音乐方面,个别幼儿能够很好地掌握节奏,能富有感情的演唱歌曲,吐字清晰,喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。

5、喜欢美术活动和动手类的活动,表现的-强。

二、我根据班级的实际情况和-儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划

1.数学教育领域:

(1)会用默数的方法数数。

(2)感知数字6—10与相应物品数量的对应关系。

(3)能正确熟练地点数10以内数量的物品。

(4)通过实际操作活动,明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。

2.社会教育领域:

(1)喜欢认识新朋友,能大胆地介绍自己,愿意与同伴共同游戏。

(2)爱劳动,爱惜劳动成果。

(3)能爱护环境卫生,讲文明,有礼貌,不在公共场所大声喧哗。

(4)主动参加各种活动,大胆表达自己的见解。

(5)遇到困难不畏惧,相信自己能克服困难,完成活动任务。

3.科学教育领域:

(1)能根据提供的材料,大胆设想,积极参与制作活动。

(2)有动手探究的愿望,乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。

(3)感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。

(4)经历探究春天的过程,感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化,能把自己的发现进行交流

4.艺术教育领域:

(1)音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育,从听音乐练习开始,对幼儿听音、辨音能力的培养,节奏练习等,让孩子具有音乐素质及能力,将歌曲作为音乐活动的补充形式。

(2)感受音乐的节奏,放松愉快地歌唱。

(3)体验4拍子旋律,学习辨音增加对声音的敏感性。

(4)培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。

(5)认识各种打击乐器,并能说出其名称。

(6)自制小乐器,体验打击乐的节奏并学习演奏。

(7)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式,表现出轻柔、平整、均匀的图画。

(8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美,体验欣赏艺术作品的快乐。

(9)能使用粉笔、油画棒大胆图画,有表现美的意识。

(10)用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。

(11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比。

三、家长工作

针对实际情况及时与家长沟通、交流教育心得,共同来了解孩子,帮助孩子健康成长,听取家长合理意见,及时沟通,达到家园共育的目的与一致性。

幼儿园教学方案范文篇12

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领,进一步落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》精神,围绕幼儿园园务工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,推进教学改革。

二、工作思路

以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。

三、主要工作

(一)强化教育教学常规管理,促师幼共同发展。

1.建立在园长领导下,由业务园长、教研组长、班主任所组成的教育教学管理体系,全面计划、组织、调控、检查和总结幼儿园的教育教学工作。

2.依据教育教学常规要求,对幼儿园整体教育教学工作和教师教学情况进行检查,善于发现并总结教育教学工作的典型经验和做法,对教育教学状况和质量进行诊断,并及时提出改进意见。

3.在建立科学的一日活动常规的基础上,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、区域活动、餐点、午睡、起床、离园,每一环节有具体明确的要求。

(二)强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。

1.立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯。在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。

2.丰富幼儿活动。

(1)丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼。

(2)开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台。

(3)丰富创新亲子运动会,让幼儿在活动中锻炼成长。

(三)加强教师培训及基本功比赛,促进专业成长。

1.扎实进行教师培训

(1)分岗进行带班教师、保育员培训。举行每月集体学习与交流,规范教师职工言行、仪容、仪表,与家长建立友好的服务关系,与幼儿建立平等的同伴关系,与领导和同事建立合作伙伴关系,营造积极健康、亲切和谐的育人环境。

(2)分内容培训:本学期主要对教师进行与家长沟通、教学技能(讲课、说课)两方面的专题培训,要求教师认真按照学习培训内容,结合自身实际制定个人学习提高计划,认真做好培训记录,通过工作实践提高。

2.积极组织教师的专业技能比赛

(1)举行讲故事,为教师提供切磋教学技艺的舞台,促进教师相互学习、刻苦钻研、合作创新,不断提高教书育人的过硬本领。

(2)举行教学技能比赛,发挥骨干教师的辐射作用,引导青年教师迅速成长,加快教师队伍建设,整体提高教师队伍素质。

(四)开展多样教研活动,促进教科研工作。

1.确定教研时间,每周五上午10点至10点40分为固定的教研组教研活。

2.及时提出、发现问题,针对一日环节中管理方法及出现的问题及时进行研讨,进行反思与总结。

3.学习《指南》,组织教师通过撰写学习笔记、集体交流等方式,深入解读《指南》,注重培养幼儿的生活自理能力、行为习惯养成、学习品质和社会交往能力等,坚持防止和纠正幼儿园教育“小学化”。

4.定期组织教研组内的集体备课活动,集体备课每两周至少一次,明确主题、中心发言人,集体备课成果是修改完善后的教案。

5.教师之间要互相学习,共同提高,每学期听课不少于15节,教研组长、保教主任、副园长、园长每学期听课不少于20节。

6.每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录、教学反思,并要求有说课稿。

(五)有效开展主题活动,促进师生能力发展。

1.充分挖掘教育资源,丰富幼儿主题活动,扎实开展幼儿一日活动,结合主题、周计划组织实施一日活动。

2.利用主题活动,促进家园联系,让家长参与的教育幼儿的工作中来,共同培养幼儿的各种能力。

3.做好主题活动的材料整理与汇总,主题活动与区域游戏有效结合,充分利用主题墙饰,进行玩教具收集,及时投放到各个区域。

(六)加强家园一体化建设,形成教育合力,丰富教育资源。

1.建立家园联系簿,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议。2.密切家园联系,本学期召开家长会,听取家长的各种意见,及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。

3.提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力。

4.积极做好家长工作,充分利用家长资源,开展亲子活动、实践活动、家长当教师的活动。

幼儿园教学方案范文篇13

活动目标:

1、在数量比较中了解数字大表示数量多,数字小表示数量少,理解数的实际意义。

2、通过寻找大家喜欢的水果,感受共同制定下周水果食谱的乐趣。

活动准备:水果ppt;大调查表;头像若干;水果卡片;爱心等

活动过程:

一、说说我喜欢吃的水果(按数取物)

1、 水果店里的水果

提问:喜欢吃水果吗?有没有和爸爸妈妈一起去水果店里去选水果?

提问:你知道现在水果店里有些什么水果?(幼儿泛说)

2、 喜欢吃的水果

提问:果篮里有几种水果?

过渡语:阿姨每天要为我们准备餐后水果,想了解你们喜欢吃什么。

提问:在这些水果中哪些是你比较喜欢吃的?为什么?

3、选2-3种喜欢吃的水果贴在餐盘上。

4、幼儿操作并互相检查。

二、找找两人都喜欢吃的水果(找相同)

过渡:刚才,我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把二个

喜欢的水果连在一起,找找2个人都喜欢吃的水果是什么,有几种?

提问:两个人喜欢吃的水果是什么?

小结:只要把水果盘子放在一起,找到你有、朋友也有的水果就是二个人都喜欢的水果。

三、统计大家都喜欢吃的水果(尝试投票统计)

过渡:二个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来,那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗?怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢?我们一起来投票统计。

提问:一个星期,我们到幼儿园几天,我们每天都吃一种水果需要几种水果?

小结:我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果)

(出示统计表)共同回忆果篮中的水果。

每人取一个爱心贴在最喜欢吃的水果旁边。

提问:哪种水果,喜欢吃的人最多?你怎么看出来的?

小结:爱心多的表示数字大,也就是喜欢的人多;爱心少的表示数字小,也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养,我们都要吃。

四、延伸活动:将结果告诉阿姨。

幼儿园教学方案范文篇14

活动目标:

1.能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性,获取相关的科学经验。

2.了解人们生活中广泛利用有弹性的物体,知道它们的用途。

3.能用较完整的语言表达自己的发现和感受。

活动准备:

1.室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。

2.家长准备:尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。

活动过程:

(一)幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。

1.教师:你们认识这些材料吗?这些东西都有一个共同的特点,拿去玩一玩,看看你能不能发现。(引导幼儿自由玩,在玩的过程中,请幼儿可以多选用几种材料进行探索,并感知物体的弹性。)

2.教师:你们刚才在玩的过程中发现了什么?

3.教师:请你再玩一玩,看看这些东西会不会改变形状?你是用什么方法让它改变的?是怎样改变的?(引导幼儿运用各种方法探索让物体变形,可以让幼儿合作进行改变形状)。

4.教师:你又有什么新发现?变形的物体能复原吗?你是用什么方法让它复原的?请你来试一试,在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。

5.教师小结:有些东西用力拉它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来了,这样的东西就有弹性。

(二)在活动室内寻找有弹性的物体。

1.教师:除了老师准备的材料,活动室里还有没有东西有弹性呢?请你去找一找。

2.教师:你发现哪些东西有弹性?你是怎样做的?(引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性)

3.教师:现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。(请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)

4.教师:你是怎么发现和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉,压下去然后弹起来等)

(三)引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。

1.教师:请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。

2.引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性,并说说是怎样发现的。

3.教师小结:刚才大家用了不同的方法,找到了许多有弹性的东西。

(四)讨论弹性和生活的关系。

1.教师:有弹性的东西有什么用?如床垫为什么要做成有弹性的?跳高架下为什么要放置海绵垫?衣服袖上为什么要装松紧带?(引导幼儿发现弹性与生活的关系,知道物体弹性的有用之处)

2.教师:你还见过哪些东西有弹性?回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦!

活动延伸:

日常生活:请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。

84006