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幼儿英语教育制作方案

时间: 新华 方案大全

方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发,所以不用落款。怎么写出优秀的幼儿英语教育制作方案?这里给大家分享幼儿英语教育制作方案,方便大家学习。

幼儿英语教育制作方案篇1

目标:1、通过英语游戏及配对练习,理解学习儿歌。2、体验儿歌的趣味性,通过情境游戏大胆地进行表达表演。

准备:英语cd,儿歌背景图片,装扮材料,

流程:

一、引出儿歌

1、warm up: 歌曲< to market>

2、(教师出示儿歌背景图片)t: i bring a picture today. what do you see?

(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)

c:i see a happy pig./ i see a market./ i see a house and a sleepy pig.

二、理解学习儿歌

1、t:what happened to these little pigs? let’s listen to the rhyme together!

(播放cd)欣赏儿歌第一遍

t:what did you get from the rhyme?

2、t: let’s enjoy it again! this time, listen carefully. how many pigs are there in the market? what did they do?

欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)

t:what did you get from the story?

(鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)

幼儿说到的内容,教师完整朗读句子2遍,幼儿跟读。

t: which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家,其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由,why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容,我就直接提醒比方说which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪,送好整体幼儿练习2遍,行么?)

3、t: let’s listen it again. please help me put the number on the right pig. which is the first/the second… (把字母贴在小猪身上排序,理清儿歌的顺序。)

贴好以后玩两个游戏

(1) 教师说图片内容,幼儿说图片序列。然后交换

t:let’s play a game. i tell you the sentence. you tell me the number of it. for example i say: “this little pig went to the market.” you should tell me no 1.

t:now change. i say the number you tell me what the picture says.

(2)玩法:幼儿分成两组,面对面站立,一组报出一个号码,另一组说出图片内容,然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。

t:i’ll divide you into 2 groups. group 1 stand here on the yellow line. group stand there on the red line. group 1 say a number. group 2 should tell me what the picture says.

4、完整念儿歌

(第一遍我点背景图片,幼儿按顺序念儿歌;第二遍做动作,鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)

三、儿歌表演

1、2组幼儿分别上前表演

group 1: you can clap your hands.

group 2: come and show the rhyme to us. ok?

change

2、let’s play a game

幼儿把自己装扮成小猪,然后进行游戏表演。

幼儿英语教育制作方案篇2

活动目标:

1、通过活动复习五种水果单词:apple orange pear banana pomelo

2、进一步学习句型:I like ……

3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。

活动准备

五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。

环境创设

☆ 结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片

☆ 在活动室地面上画五个大水果

☆ 将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店

活动重难点

☆ 注意纠正幼儿单词的发音

☆ 引导幼儿用 I like ……表达自己喜欢的水果

活动过程

一、出示手偶,引入活动。

“Good morning,boys and girls.Look!Who’s coming?”(幼:小猴)

小猴:“我有一片很大的果园,现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you help me?”

二、摘水果(带幼儿到“果园”)

1、小朋友摘水果。

“Look,There are many fruits.Please pluck them.”

2、收水果(one by one)

“Now,please give me your fruit.”

老师边收水果边问:“What‘s it?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音)

3、小结:有这么多水果,我们来看看都有些什么?apple……

三、Games :I like……

“Look! There are many fruits on the floor.what do you like?”引导幼儿用I like……句型说出自己喜欢的水果单词。

玩法:幼儿找自己喜欢的水果,说出水果的名称,并说I like ……

例:apple apple ,I like apples .说完幼儿跳进水果图形。

四、取水果。

“Oh ,I’m weary.please have a rest.”与幼儿休息。

“水果店主”:“Who wants it ? Who wants it ?……”

老师走过去:(示范)“I like apple.”买得一个苹果。

玩法:幼儿必须说出“I like……”,否则买不到水果。

五、吃水果。教师个别描述,鼓励幼儿用“I like……”句型进行交流;活动自然结束!

幼儿英语教育制作方案篇3

活动目标:

1、能够理解故事的内容,了解故事的大意。

2、通过教授认识一些水果的单词。如:苹果、菠萝、葡萄。

3、运用一些小游戏激发幼儿对英语的兴趣,培养幼儿的观察力。

活动准备:

磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子.

活动过程:

1、幼儿进教室就座,与老师们打招呼。

2、唱一首英语儿歌,活跃气氛并引出主题。

(1)师:小朋友在你们的手上有什么呢? 幼:手指。

师:是的,那你们手上有多少根手指呢? 幼:有十根。

师:对了,现在把手伸出来跟着老师一起唱《ten little fingers》。

(2)师:小朋友看看老师用手指做的像什么?幼:是小蛇。

师:(展示图片)对,今天老师要给小朋友讲个故事。叫做《the very hungry little snake》。请小朋友观察一下故事里面都讲了什么?

3、播放视频里的故事,让幼儿观察。

(1)师:你都看到了哪些水果?

幼:苹果、菠萝、葡萄。

师:你最喜欢吃什么水果呢?幼儿自由回答。

(2)师:今天老师也给小朋友们带来了一些你们最爱吃的水果,表现好的小朋友就可以得到水果然后把它种到我们的lucky farm里,让它能结出好多的水果来,好不好?

4.边讲故事边学水果单词。

(1)师:小朋友回想一下这只小蛇的肚子怎么了(拿出小蛇的图片)幼:很饿。对了,所以呀,他扭来扭去在散步。他发现了什么? 幼:苹果。

师:真聪明,(拿苹果图)教授单词-apple。提问:这个苹果是什么颜色的?如果你是这只好饿的小蛇,你会怎么办呢?幼:吃了这只苹果。师:让我们一起来吃苹果。啊呜—咕嘟,真好吃!

(2)师:第二天,小蛇还是很饿,猜一猜他又吃了什么?幼:菠萝。

师:你们怎么知道是菠萝的呢?(让幼儿说出菠萝的特点)

教授单词—pineapple (游戏:touch my card)

(3)师:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现了一个好东西,于是他就啊呜—咕嘟 小朋友猜一猜他发现了什么?(葡萄图)

教授单词—grape (游戏:kiss my card)

5.运用游戏巩固新单词

师:好饿的小蛇都吃了哪些水果啊? 一起跟着老师再读几遍。

幼:苹果apple、菠萝pineapple、葡萄grape

师:你们读的这么好,那我们来玩个游戏好不好?

叫做 “beng”你们跟老师来比赛看看谁最厉害(辅助游戏图拔牙)

游戏规则:首先老师用手指着图片让幼儿跟读单词,然后当老师手指的图片与读的单词一致的时候幼儿就跟着读,相反当老师手指的图片与读的单词不相符时,幼儿就扔个炸弹把单词炸掉。

6.自制水果拼盘。

师:小朋友,游戏好玩吗?我们学了好饿的小蛇这个故事,这只小蛇他还是很饿,怎么办呢?想不想做一个美味的水果送给他呢?让我们一起用各种水果制作水果拼盘吧。

7.活动延伸:小朋友玩的开心吗?今天回家要跟爸爸妈 妈分享我们学的故事和水果单词并做一个水果大调查,问问他们都吃过哪些水果。最爱吃的水果是什么?

幼儿英语教育制作方案篇4

【活动目标】

1、复习单词in、on等方位词,学习under和短语:in the bag, on the bed, under the box等。

2、通过游戏,能够用句型完整表达。

3、能够听指令进行活动,体验游戏的快乐。

【活动准备】

动物图片和玩偶,床、箱子、玩具汽车、房子、若干玩具

【活动过程】

1、greeting

good afternoon,everyone。

2、warm-up

复习动物单词can you guess what is this?may be it is a …和数来宝《crossing the road》

3、introduction

出示各种动物玩偶,复习in on 等方位词,引出under和短语

in the bag、on the bed、under the box。

4、game:

(1)听指令做动作:__ where are you? i am here, i am here

behind the tree/in the bag/…老师说,幼儿去相应的位置找物品。

(2)hide and seak

小朋友寻找躲的地方,问到谁的名字就回答

集体问:jack jack where are you? jack回答:i am here, i am here. in the car.

(3)class is over

【活动结束】

1、评价

2、总结

幼儿英语教育制作方案篇5

游戏目标:

通过用色块造新房,巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备:

环境创设,起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖),终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程:

1、(出示三幢房子)

the pig builds three houses.

let’s build houses with the pig.

2、(出示三种颜色的砖)

请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境,将幼儿分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖,然后用英语说出砖的颜色,再去找相同颜色的房子贴上,看谁说得对,贴得快。

指导建议:

教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度,增减房子和砖的颜色。

幼儿英语教育制作方案篇6

一、活动内容: morning. good morning

二、活动目标: 掌握morning、good morning的读音,能正确运用 good morning.

三、活动准备: 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

四、活动过程:

1、打招呼:

t:hello!hello!i'm your teacher,mrs wang.

2、导入新课:

t:(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)

小朋友们,太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?

c:早晨

t:morning(范读)

c:morning(试读)

(重复三遍)

t:每天这个时侯,我们来到幼儿园时见到老师和门卫

叔叔要怎么问好呀?

c:早上好!

t:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老

师和门卫叔叔要怎么问好呀?

c:早上好!

t:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老

师和门卫叔叔的时侯就要对他们说:good morning.

3、正音:

t:good morning!

c:good morning!

t:good morning↑good morning↓

c:good morning↑good morning↓

(重复三四次)

4、练习:

t:当别人对你问好说good morning时,我们不能没

有礼貌呀?对不对?

t:我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小

朋友打招呼)

c:good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)

t:good morning(老师分表情、声调高低等重复几

次)

t:(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)

小狗见了你对你说good morning,你应怎么回答呀?

(眨眼做疑问状)

c:good morning.

t:ok.very good.

(以此类推,每个小朋友对话问好)

(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)

t:one、two、three.good!你们真棒!

t:我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏),好不好?

c:好!

“拍肩膀、练句子”游戏

t: one、two、three...(抽6-7个小朋友,让他们排成一队)

游戏规则:

最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀,说goodmorning,前一个小朋友转过头回答:good morni-ng,然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说good morning,以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说good morning,再对老师说goodmorning为止。

t:do you know?(明白吗?)

c:明白(或点头)

t:are you ready?(准备好了吗?准备好说yes,没准备就说no)

c:yes.

t:(游戏开始)one.two.begin.

t:(游戏中不断纠正读音,游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物,把美人痣给小朋友粘到脸上说:你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说thank you!

c:thank you!(然后回到座位上)

(再抽一组,进行此游戏)

“白雪公主和七个小矮人的游戏”

t:you!(指一个小姑娘)come here!(招手让她过来)你扮白雪公主

幼儿英语教育制作方案篇7

教学目标:1,让幼儿区分红色,黄色,蓝色,绿色四种颜色,

2,学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。

3,培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

4,让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

教学准备:1,红色,黄色,蓝色,绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.

2,贴纸圈圈数个,各色玩具两个,一个大纸箱。小篮子两个。

教学过程:

1, 开始部分:用电子琴弹奏律动音乐,并用口号(小手拍拍拍起来,我的小手拍起来,小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪,组织幼儿坐好。

2, 基本部分:(1)手执卡片,提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片

是什么颜色,谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法)

(2)用换位教学法来让小朋友读英语单词,如:老师说红色,

小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。

(3)把卡片分发给小朋友,老师说red.就请拿到红色卡片的小朋

把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把

卡片举起来,以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力,以及

反应能力。

3, 游戏。跳圈找颜色。

(1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。

(2) 把孩子分成两组,分别站在各自的起跑线上。

(3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

老师说“开始”,红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点,然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具,用英语回答。

1, 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。

2, 表扬孩子做得很棒,学得很好,并讲故事作为奖励。(三只小猪)

3, 学习英语儿歌《colours》。歌词如下:

red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

red, yellow, blue and green sit down .

4, 提问小朋友喜欢吃什么水果,各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。

8,同时提问小朋友,今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍,

8,课后延伸:请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色,黄色,蓝色,绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么?

幼儿英语教育制作方案篇8

设计意图

让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话show me your (book).here it is.

活动目标

1、通过游戏活动,引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie,发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆学说句子show me your (book).here it is.

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备

book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程

一、warm up 热身复习《point at your eyes 》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲,激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说,注意纠正幼儿的发音。

师:what is it?

生:it’s a (cup). (幼儿答不出来,老师就带读几遍)

2、教师设计情境,帮助幼儿理解show me your (book).here it is的含义。

请某幼儿拿着一本书,老师伸出双手同时说show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说here it is。请其他幼儿练习对话,注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推,理解并学说show me your (book,bag,cup,hankie).here it is。

4、 a game游戏 : 瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来,老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上,老师说:“show me your (book),”幼儿就摸取该物并说“here it is。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价:

1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点,具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

2、教学方式灵活,整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣,幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

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