活动策划方案体育活动

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活动策划方案体育活动篇1

为贯彻落实《河北省人民政府办公厅关于创新冰雪运动发展体制机制的实施意见》(冀政办字〔__〕32号)和《河北省体育局冬季项目人才计划实施方案(__-__年)》精神，瞄准__年全国冬季运动会和__年冬奥会备战，创新选拔培养机制，加大培养力度,有重点、有计划地培养出一批冬季项目高水平体育后备人才，现结合我省实际，特制定本实施方案。

一、培养目标

建立200人左右的“雏鹰计划”苗子库，对在库苗子运动员进行重点培养和保障，培养一批具有国内竞争力的冬季项目高水平竞技体育后备人才，为__年全国冬季运动会和__年冬奥会提供人才储备。

二、主要原则

(一)坚持科学定苗。综合运用跨项跨界选材、赛事涌现、各市输送、教练员推荐等手段，选拔出具有较大发展潜力的优秀苗子，总体规模保持在200名左右纳入苗子库，进行重点培养。

(二)坚持系统培养。在寒暑假、小长假、省比赛期间，利用好省级高水平训练资源，灵活开展集中训练与分散训练相结合的形式，快速地提升苗子竞技水平。

(三)坚持动态管理。以寒暑假两次集训结束后为时间节点，对苗子库进行动态调整，有进有出，确保在库苗子规模和质量。

(四)坚持科技助力。从选材到培养，体育科研全程深度介入，提升选材准确性和确保训练高质量。

三、培养方式

(一)定苗建库

1、结合我省各冬季项目高水平运动队实际需求，以__年跨项跨界选材入选运动员、第十五届省运会冬季项目比赛各项目前三名由冬运中心提出各项目推荐苗子运动员名单，并填写“河北省冬季项目后备人才培养‘雏鹰计划’报名表”(见附件)。

2、培养团队由省专业运动队高水平教练员、体育科研人员组成按照各项目运动员成长规律，制定科学系统的培养计划。建立与业余训练教练员的沟通机制，确保在库苗子运动员培养的系统性和连续性。

3、冬运中心汇总名单后报由青训中心审核批准，于__年6月30日前，建起200人左右的冬季项目苗子库。

4、定苗入库的运动员名单，由青训中心进行公示。

(二)系统培养

1、青训中心会同冬运中心负责制定科学系统的培养计划，组建由高水平运动队教练员和科研人员组成的培养团队，利用寒暑假、小长假组织集中和分项目训练。

2、青训中心负责制定年度苗子培养计划，冬运中心负责培养工作的具体实施，确保每名苗子每年参加省级集训2次以上，总天数不少于40天。

3、集训内容要科学化、系统化、专项化，要覆盖基础体能、专项技术、运动恢复等各个方面。基础体能、运动恢复以集中训练的方式为主，专项训练以分项目训练的方式为主。

4、在寒暑假集训结束后，以培养团队确定的苗子运动员成绩和发展潜力为重要依据，每年2次对苗子运动员库进行动态调整，确保在库苗子运动员规模和质量。

5、为在库苗子运动员提供更多的参赛、学习机会，对具备条件的苗子运动员输送至省优秀运动队，未能达到输送条件的苗子运动员各市要做好其后续训练或转至其他项目训练等保障工作。

(三)科学评价

1、培养团队负责填写《“雏鹰计划”苗子运动员集训考核评价表》一式四份，汇总分送青训中心、冬运中心、所在市体育局和本人各一份。每次集训结束后，冬运中心组织专家训练组对每名苗子训练情况进行评价，并出具评价结果，为下一阶段训练提供科学依据。

2、各苗子运动员所属基层训练单位负责督导业余训练教练员实施训练方案并向专家训练组反馈训练情况，专家组根据反馈信息提出训练建议。

(四)动态管理

1、按照总体稳定、部分调整、进出有序的原则，每年集训结束后对苗子库进行出入库调整。

2、由冬运中心向青训中心提供继续在库、退库以及新入库人员建议名单，由青训中心审核后负责公示;冬运中心向青训中心提供每年输送到省专业运动队的苗子运动员名单。

(五)衔接有序

1、青训中心、冬运中心和各市体育局要提高协同配合水平，确保在库苗子入口宽阔、出口畅通，对达到条件的冬运中心按规定办理试训。

2、对达到一定水平或具备较大发展潜力，但不能安排试训的，青训中心和冬运中心要加强后期跟踪。

3、对退库苗子运动员由各市体育局负责安排好后续训练等事宜。

四、管理考核

(一)凡入选“雏鹰计划”的苗子运动员均须填写《河北省冬季项目后备人才培养“雏鹰计划”运动员登记表》一式四份，经所在学校、市体育局同意盖章，报冬运中心、青训中心审核，批准后由冬运中心、青训中心、市体育局、本人各执一份。

(二)青训中心建立“雏鹰计划”运动员人才库，开通网络或微信平台，加强各方沟通，及时听取意见建议，通报有关情况。

(三)青训中心会同冬运中心制定每年度集训、比赛安排，个别项目根据情况临时安排，运动员需代表河北省进行全国注册，按要求参加训练、比赛，每次集训情况由青训中心进行登记，并反馈各市体育局。

五、保障措施

(一)强化协同配合。青训中心负责统筹协调“雏鹰计划”的实施，安排专人负责日常的管理，确保相关任务的落实。

(二)加大资金投入。青训中心将“雏鹰计划”资金列入年度预算，确保各项工作顺利实施。

(三)完善相关保障。青训中心和冬运中心共同做好苗子集训期间的参训保险、安全管理、食宿、文化教学保障和反兴奋剂教育等工作，确保集训的顺利高效和苗子运动员的全面发展。

活动策划方案体育活动篇2

为繁荣学生公寓文化，引领广大青年学生争做阳光青年，经研究，决定举办第五届学生社区“趣味体育”活动，现将有关事项通知如下：

一、参加对象：学生公寓社区全体学生

二、活动地点：南、北、西苑学生公寓社区

三、活动时间：20--年12月4～5日

四、活动项目：

鸭子赛跑、 “导游”、能量传递、巧踢毽子、快速传递、趣味跳绳、拔河比赛。

五、参与方式：

拔河比赛以学院为单位，其余比赛项目以寝室为单位。

六、相关要求：

1、各学院11月20—28日自行组织报名，并于11月30日将本学院各项目参赛名单报校学生自律委(联系人：顾敏智 )

2、集体项目要求每个学院必须参加。

七、奖项设置：

1、个体项目每个项目奖项设置一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，优秀奖若干。

2、拔河比赛取前6名，并评比先进集体奖若干名。

活动策划方案体育活动篇3

第一章 活动概况

活动名称：

--·奥运社区行

活动主题口号：

齐齐来奥运!

活动定位：

--省体育局社会体育指导中心、中国--集团公司--省分公司共同打造的品牌活动;

--省全境内开展奥运进社区体育活动，唱响“全民健身与奥运同行”主题，倡导“迎奥运、讲文明、树新风”理念，让人文奥运精神、体育文化活动走进千家万户，让奥运会的成果惠及更多的人民群众。

以--省各地市奥运推广大型活动为平台，广泛推进奥运进社区活动。将活动打造成全民迎奥运、家庭齐健身的“家庭趣味奥运会”。

活动目的：

深入贯彻国务院颁布的《全民健身计划纲要》，贯彻“全民健身与奥运同行”主题，充分调动全民迎奥运热情，营造和谐的奥运氛围。

丰富居民体育文化生活，挖掘中国传统民间体育游戏;弘扬中国传统文化，推广并推动中国民间体育的发展。

延续--的奥运营销系列活动，将品牌形象、奥运形象深入到社区居民，丰满--业务营销、产品体验形式。

活动组织

1、奖项设置：

每场比赛当场根据积分，决出本场次名次，现场颁发奖品。

一等奖1名：

二等奖2名：

三等奖3名：

纪念奖：

2、比赛组织

1)总则

活动采用积分制，每个参赛选手每项比赛只可参加一次，重复参加不计入积分。各赛场根据当日比赛积分排名，决出1、2、3等奖。

2)赛事时间：20--年11月起

3)赛 区：--地区21地市精选生活社区

4)赛场选择： 根据各地区的情况，要求选择社区家庭住户较多，物业成熟型社区

5)比赛规模：每场比赛参赛人数约为100-300人。

6)赛程设置：

(1)、报名期：每场比赛提前半个月，通过小区管理处、现场报名、网络报名等多途径名。

(2)、社区宣传期：每场比赛提前1~2周于社区内做热身宣传，提高参与度。

(3)、现场比赛：时间为当天上午10：00～17：30。

(4)、颁奖设置：每场比赛设置一、二、三等奖，比赛结束后即时颁奖。

6.活动城市及社区排期(待定)

7.活动关键点：

(1)前期宣传：前期重点选择能够到达社区、家庭的宣传渠道(小区海报、单张、信函等)，进行直接告知;

(2)形势扩展性：通过到位的宣传，并借助媒体宣传，使目标消费群体产生近距离参与的动力，进而通过参与竞技活动感受到品牌影响力，从而强化品牌认知，提升品牌美誉度;

(3)参与诱因设计：结合时下大众热门娱乐点，采取多种新颖活跃、生动有趣的竞技形式，并通过大量视觉亮点吸引目标消费者参与.针对潜在目标群(不参赛者)重点设计项目，扩大品牌影响。

活动策划方案体育活动篇4

一、指导思想

体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。

体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

二、目标与任务

1.运动参与

认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。学会制定和实施简单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。

2.增强体能

按照《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。

3.体育技能

基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。形成自己的运动爱好和专长，有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。

4.身体健康

了解一般疾病的传播途径和预防措施。懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。具有改善与保护身体健康的意识，能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段，特别是有氧健身手段，学会用养生保健的方法改善身体健康。对所从事的体育活动可能发生的伤害有初步认识，有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。

5.心理健康

了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识青春期性心理的变化规律。具有良好的情绪和自控能力，通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力和乐观向上的精神品质、缓解性格差异导致的心理冲突。通过运动竞赛中的胜与负，领悟积极进取对形成稳定心理状态的重要意义。能有意识通过轻松、休闲的体育活动，缓解学习紧张带来的心理压力。

6.社会适应

参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神。能主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，培养“竞争、团结、友谊与合作”的精神，提高社会责任感和协调沟通能力。

7.职业素质

根据未来职业工作的特点，学习与职业相关的健康保健知识，提高防范职业病的意识和能力，选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼。学习与职业生涯相关的体育运动项目，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高自己的综合职业素质。

三、学情分析

学生的运动能力差异很大，男生活泼好动，运动能力强，但是学习技巧类动作时男生表现出柔韧性、协调性差，而女生文静而不愿意多动，却在球类运动中表现出积极、顽强的一面。因此，要灵活运用多种教学方法和练习形式来提高他们的技术动作和学习兴趣。

四、教法分析

1.与九年义务教育相衔接，在第一学年把有利于提高健康意识、发展体能素质、提高身体基本活动能力、适应生存环境和体现合作精神的运动项目、技能和方法列为必选内容，主要包括田径类、体操类、球类和健康教育专题讲座等四个系列。

2.为满足学生个性发展或不同健康水平的需要，在第二学年应把能促进身心健康，培养审美能力，适于娱乐、休闲的运动项目、技能和方法列为拓展模块A中的选项课程内容，主要包括健身类、娱乐类、养生保健类和新兴类运动项目等系列

五、教学措施

强调以学生发展为本。把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的个性发展，满足他们的兴趣和潜能开发需要。引导学生积极运用自主、探究和合作等学习方法，增强学生主动参与教学过程的积极性，提高应用知识、技能的能力。

突出职业教育特色。充分发挥体育与健康教育在提高沟通能力、解决问题的能力、培养团队合作精神和组织能力等方面所具有的特殊作用，着力提高学生的综合职业能力。适应人才培养模式的需要，认真研究、积极探索教学模式与方法，可采取课程设置模块化、优化课程内容和灵活变通实施方法等措施，改革创新教学组织形式。

遵循体育教学的客观规律。应根据中等职业学校学生年龄特征、身心发展的需要按不同运动项目的特点和技能形成的规律，对不同运动项目的技能教学采取淡化(如田径类、体操类项目)、简化(如球类项目)、美化(如健美操)和细化(如滑冰、游泳)等措施加以区别对待;提倡按男、女生分别授课。

六、研究课题

1.浅谈如何加强中职学生对体育与健康学科的兴趣

2.浅谈多媒体教学在体育与健康学科的利与弊

七、教学内容结构

本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两个部分组成。

1.基础模块是对一年级学生开设的必选内容，教学时数为72学时。

2.拓展模块是对二年级学生开设的选项内容，教学时数为72～90学时。其中，拓展模块A是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设的，以健身、娱乐、养生和保健为主的选项课;拓展模块B是根据某些对体力和技能有特殊要求的专业的需要，创造条件开设的与职业生涯有关的限选内容。

顶岗实习期间，应保证学生每天锻炼1小时，达到《标准》要求，并将其列入教学计划。

八、教学内容与要求

(一)基础模块

与九年义务教育相衔接，在第一学年把有利于提高健康意识、发展体能素质、提高身体基本活动能力、适应生存环境和体现合作精神的运动项目、技能和方法列为必选内容，主要包括田径类、体操类、球类和健康教育专题讲座等四个系列。

1.健康教育专题讲座的内容应侧重与体育教育相关的常用健康和保健知识，可包括健康的生活方式、合理膳食和营养、青春期健康、安全教育、运动创伤的预防和处置、疾病预防(职业病防治)等，有些内容可融入体育实践教学中进行讲授。

2.田径类项目应包括跑、跳、投等内容;体操类项目包括支撑、攀爬、悬垂、腾跃等内容。在教学过程中不应过多地强调运动技术的系统性、完整性和规范性，可采用游戏或其他经改造的运动形式进行教学。鼓励教师创新，通过自行组合与排列，设计学生感兴趣的综合练习(包括与职业有关的拓展训练内容)，但必须有利于提高耐力、力量和速度这三大基本体能素质。

3.足球、篮球、排球的教学，学校可根据具体情况，从中至少选择两项。在传授必要基本技能和简单战术的同时，应根据具体情况，采取降低难度和变换规则等手段，多组织对抗性游戏或比赛，同时培养学生的人际交往和沟通能力、团队合作精神和竞争意识，以利于提高学生的就业、创业能力。

(二)拓展模块

1.拓展模块A

为满足学生个性发展或不同健康水平的需要，在第二学年应把能促进身心健康，培养审美能力，适于娱乐、休闲的运动项目、技能和方法列为拓展模块A中的选项课程内容，主要包括健身类、娱乐类、养生保健类和新兴类运动项目等系列。

(1)凡被批准免予执行《标准》的因病或残疾学生，应按系列3中的内容选择保健体育课(一年级亦可参照执行)，学校要配备有经验的教师，为开设保健课创造条件。

(2)为了帮助学生提高综合职业素质，鼓励学生按不同专业特点，选择拓展模块A或B中的内容;学校也可根据具体情况，开设其他能满足不同专业需要的项目。

(3)本模块相关的体育理论，体育文化和健康教育知识，不再专门安排理论课学时，应将其融入体育实践课中。

2.拓展模块B

为满足某些职业岗位对体力和技能的特殊要求，在第二学年应把拓展模块B中的水上运动、野外运动、冰雪运动和防卫运动等系列中的某一项列为相关专业学生限选内容，学校可根据具体情况创造条件进行教学。教学时数为18学时，学生可根据自己的专业特点从不同系列中选择一项。

(1)本模块中部分教学内容(如定向越野等)，可利用课外活动或节假日时间组织进行。

(2)本模块中的内容可作为选项内容供其他专业学生选择。

九、教学实施

(一)教学时数安排建议

本课程教学时数总计为144～162学时。

拓展模块B规定的内容可在上、下学期灵活安排。对体力和技能有特殊要求的专业，学习拓展模块B的内容时可利用拓展模块A的36个学时，共计54学时;其他专业学生如选择模块B的部分内容，不另外增加学时。

(二)教学实施建议

强调以学生发展为本。把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的个性发展，满足他们的兴趣和潜能开发需要。引导学生积极运用自主、探究和合作等学习方法，增强学生主动参与教学过程的积极性，提高应用知识、技能的能力。

突出职业教育特色。充分发挥体育与健康教育在提高沟通能力、解决问题的能力、培养团队合作精神和组织能力等方面所具有的特殊作用，着力提高学生的综合职业能力。适应人才培养模式的需要，认真研究、积极探索教学模式与方法，可采取课程设置模块化、优化课程内容和灵活变通实施方法等措施，改革创新教学组织形式。

遵循体育教学的客观规律。应根据中等职业学校学生年龄特征、身心发展的需要，按不同运动项目的特点和技能形成的规律，对不同运动项目的技能教学采取淡化(如田径类、体操类项目)、简化(如球类项目)、美化(如健美操)和细化(如滑冰、游泳)等措施加以区别对待;提倡按男、女生分别授课。

十、考核与评价

(一)考核内容

1.第一学年把《标准》的要求和基础模块内容作为考核的主要内容;第二学年把拓展模块的内容作为考核的主要内容;第三学年为《标准》测试，成绩按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定，成绩达不到50分者按肄业处理;《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。

2.要把学生上体育课的出勤率、进步幅度、学习态度等因素列入考核范围。体育课无故缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/10者，其《标准》成绩记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分。

(二)考核方法

1.采取教师评价和学生自评、互评相结合，定性评价和定量评价相结合的综合评价方式，可采取观察记录、口头评述、相互比较、对照量表和自我反思等方法，重在评价学生的学习态度、进步幅度和发展潜能。

2.为了体现考评中的激励机制，凡《标准》测试成绩优秀者和各类体育竞赛优胜者，以及能积极提高职业体育技能和素质的学生，可视情况予以加分。

中等职业学校中的师范、体育、艺术类学校的相关专业体育与健康课程不采用本方案。

活动策划方案体育活动篇5

一、专业名称

运动训练

二、培养目标

培养适应体育事业发展所需的德、智、体、美、劳全面发展的、能从事基层体育专项训练的教练员和竞赛管理工作的体育人才;培养能够向高等院校、体育专业队输送的高水平体育后备人才;培养适应现代社会发展需要，具有良好公民意识和社会责任感，运动技术规范，富有创新精神和实践能力的高素质、专业化的体育学科拔尖创新型人才。

具体目标如下：

1、能代表临沂市参加省级以上青少年体育比赛，为国家、省培养输送高水平青少年体育后备人才;

2、为社会培养合格的体育专业人才;

3、为高等院校培养优秀体育生源(包括：高水平运动员、体育单招、对口升学、高考普招)

二、招生对象与学制

运动训练专业：一般为初中毕业生或具有同等学历;年龄为14-17周岁，学制三年。

开设运动项目：田径、射击、篮球、排球、自行车(小轮车、公路车、场地车、山地车)、游泳、乒乓球、摔跤、柔道、跆拳道、散打、拳击、举重、赛艇、皮划艇、橄榄球、手球、篮球、足球、乒乓球、网球、武术。

三、培养规格

(一)毕业生掌握的知识和具备的技能、能力

1、掌握一般体育运动的基本知识和基本技能;

2、掌握主修运动项目的基本理论和训练方法;

3、具有较高水平的专项运动技能;

4、具有一定的辅助指导某项运动技术训练的能力;

5、具有一定的组织和指导体育活动能力;

6、掌握运动人体学、管理学、体育技术等学科的基本知识，以及指导大众体育、养生体育、休闲娛乐的方法和基本技能;

7、了解我国体育运动的有关方针、政策和法规;

8、具有从事体育休闲与服务与管理的基本能力;

9、具有向大众宣传体育休闲、养生、健身的能力，以及做群众体育工作的能力。

(二)知识结构、能力结构、素质结构分析

1、文化基础课程模块：掌握文化基础知识，具有良好的语言表达能力、计算能力及分析能力。

主要课程：语文、数学、英语、政治。

2、素质教育模块：树立科学的世界观、人生观，树立良好的职业道德，自觉依法办事，能熟练运用计算机获取并处理相关信息。

主要课程：思政、心理学、计算机、礼仪。

3、专业基础理论课程模块：掌握专业的基础理论知识，具有良好的职业素质，具备获取最新知识的能力。

主要课程：人体解剖学、运动心理学、人体生理学、体育保健学。

4、专业技术课：掌握运动项目的基本技术和规则，有良好的职业能力具备一定的运动能力;掌握一定的训练理论方法，具备较强的专项运动能力和指导能力

主要课程：各运动项目技术课程。

5、职业岗位(资格)课程模块：掌握基本的大众健身方法，具有一定的训练指导能力。

主要课程：裁判培训、实习、社会体育指导员培训等。

四、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。

(一)公共基础课程

主要包括：高中语文、数学、英语、思想政治、计算机等。

《语文》指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力和职业能力的形成，以及继续学习莫定基础，提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

《数学》中等职业学校学生必修的一门课程，通过对集合、不等式、函数、指数函数和对数函数、三角函数等知识的学习，培养学生的数学思维能力，引导学生发现问题、提出问题，运用学过的知识解决实际生活中的问题。通过学习数列、平面向量、直线和圆的方程，立体几何，概念与统计初步等知识，使学生了解数学知识的科学性、严谨性、拓展性，培养学生数学思维能力。贯彻就业为导向，让学生掌握基本数学方法和算法，为学其他文化课和专业课程的学习打好数学基础，掌握三角公式及其应用，椭圆双曲线、抛物线，概率与统计等知识。

《英语》使学生产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心;掌握一定的英语语言知识;具备必须的英语听学读写能力;发挥主体作用，形成有效的英语策略;了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。

《思想政治》，全面落实立德树人的根本任务，深刻领会和全面贯彻__的核心要义和丰富内涵，让学生了解我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识，让同学们把握我国进入新时代的“新方位”、社会主要矛盾变化的“新特点”、建设社会主义现代化强国的“新愿景”和加强党的建设的“新征程”，明确我国“两个一百年”的奋斗目标和实现步骤，引导学生积极地投身到社会主义现代化建设中来。坚持贴进实际、贴进生活、贴进学生的原则，结合中职学生身心特点和思维发展规律以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生如何做人、走好人生路。

《心理学》帮助学生自我认识，适应中专阶段的学习，正确处理人际关系、管理情绪，以及培养职业规划意识。是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。该课程教学坚持“发展为主，预防为辅”的理念，在遵循学生身心发展特点的基础上，有针对性地科学开展心理健康教育，帮助学生更好地认识自我，提高学生的心理素质，培养健康向上的积极心理资本，为面对接下来的生活、学习奠定基础。

《计算机》让学生了解信息技术基础知识;了解计算机基本知识及工作原理;培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识;养成良好的计算机使用习惯;了解操作系统基础知识，会基本操作;学会使用基本的应用程序，对软硬件进行最基本的管理;了解网络基础知识。认识因特网，能能通过因特网获取信息。会使用电子邮件和简单的办公软件。

《礼仪》通过一体化教学模式，使学生通过本课程学习，能掌握礼仪的基础知识、基本规范及流程，养成好得很习惯;并能根据实际情况灵活、准确的加以运用，以良好的个人风貌得体地与人交往，成长为有较高人文素养的人，为更好的胜任职业岗位工作打下基础。

要求掌握这几门的基础知识，为以后升入大学或走进工作岗位打下良好的文化基础。

(二)专业(技能)课程(基础理论课)

主要包括人体生理学、人体解剖学、运动心理学等。

《人体解剖学》本课程的目的和任务是使学生熟悉人体各器官系统的形态结构，掌握运动解剖学的基本知识;使学生了解体运动对人体形态结构的影响及其规律，并能运用运动解剖学基本理论和基本知识解决体育运动中的实际问题，提高学生观察和分析解决问题的能力，为学生日后相关课程的学习奠定坚实的解剖学基础

《人体生理学》是人体生理学的分支，是体育科学中重要的应用基础理论课程。通过本门课的学习，使学生在掌握人体生理基本理论的基础上，重点认识运动运动与骨骼肌、氧运输系统、特质能量代谢、内分泌机能。使学生深刻的认识体育运动参人体机能影响的规律与机理，深刻认识运动训练、体育教学、运动健身的有关生理学原理，以便科学指导不同人群的体育锻炼，增强国民体质。

《运动心理学》通过本课程的学习，使学生系统的了解和掌握心理学的基本理论和基础知识，学会科学地对教育对象和教育过程等进行心理分析的基本技能，培养和提高学生自身的心理素质，为未来从事师范教育做好职前准备。

《体育保健学》课程中含有实验课教学。对学生进行实验能力与创新能力的培训，使学生掌握运动后恢复、急救等的常用方法，使学生更好的适应我国体育卫生工作。

(三)专业技术课程

各运动项目专业技术根据项目内容不同，所学技术不同，由教练进行授课。主要包括以下运动项目的技术课程：田径、射击、篮球、排球、自行车(小轮车、公路车、场地车、山地车)、游泳、乒乓球、摔跤、柔道、跆拳道、散打、拳击、举重、赛艇、皮划艇、橄榄球、手球、篮球、足球、乒乓球、网球、武术等。

五、教学进程总体安排

略

六、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价质量管理等方面。

(一)师资队伍

文化基础课教师要求本科毕业、有教师资格证，数量符合国家要求的师生比。专业基础课教师要求体育教育本科毕业，有教师资格证。

(二)教学设施

18个标准教室，校内16个训练场馆。

(三)教学资源

教材选用人教版高中教材，图书1万册。

(四)教学方法

阅读法、讲授法、对话法、实践法、电教法、研究法等，读训并重，因材施教，循序渐进，理论实训相结合。

(五)学习评价

按照国家体育总局标准培养运动员标准，对学生的学习评价除了日常的期中、期末考试外，还有公共基础课和专业技能课的考试。像期中期末考试，文化课测评根据学生平时课堂表现和笔试成绩按一定的比例将学生的成绩分为不及格、及格、良、优四个等级，要求学生掌握中职阶段应知应会的文化课知识。

(六)质量管理

学校承担临沂市运动员培养任务，文化教学和运动训练同步进行。对专业人才培养的质量：省运会、省年度赛等赛事争金夺银，省以上运动队输送运动员数量省内领先。

管理：争创一流，锐意进取。

七、毕业要求

修业三年，各门功课考核合格后，发放中专毕业证，优秀运动员输送到省以上运动队，其他运动员升入高等院校，培养目标完成。

活动策划方案体育活动篇6

一、指导思想

坚持以_为指导，认真学习贯彻全国和省《中长期教育改革和发展规划纲要》(20__-20__)、省委省政府《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》和《关于加强农村中小学体育艺术教师和校医队伍建设的若干意见》等文件精神，坚持“健康第一”的指导思想，遵循普及与提高相结合的原则，以创建课外文体活动工程为抓手，开展形式多样的学生阳光体育活动，营造充满活力、健康向上的校园体育文化氛围，全面推进优质教育。

二、活动主题：

阳光体育健康活力

三、参加对象和组别

全体小学学生。

四、活动安排

体育节活动分群众性体育活动和体育比赛两大类。坚持普及与提高相结合的原则，鼓励广大中小学生积极参与体育节各项活动，让体育节活动真正成为学生健康成长的平台，促进学校重视体育工作，使学校体育活动制度化、规范化。

(一)学校群众性体育活动

1.加强管理积极宣传，营造体育运动氛围。

各校成立体育节工作领导小组，结合学校实际，制定本校“体育节活动实施方案”和各项比赛的规程，确保各项活动有序进行。同时，利用板报、橱窗、广播、校园网络平台、悬挂横幅等载体进行广泛动员，

在校内营造体育运动的氛围。

2.高度重视周密部署，全面启动文体工程。

20__年，我县将全面启动中小学生课外文体活动工程，并力争在一年试点的基础上，20__年将我县建设成为浙江省中小学生课外文体活动工程示范区。各校要根据实际，制定科学的`活动方案，统筹安排。开齐开好体艺课程，确保体艺教学质量;认真排好“第二课表”，确保课外活动时间;重视教师技能培训，确保教师全员参与;落实专项活动经费，确保设备设施到位;健全考核激励机制，确保体艺活动实效。

3.认真组织广泛动员，开展各类体育活动。

(1)每学年举办一次全校性田径运动会。根据学生年龄特点，科学合理地设置运动会项目(小学不少于8项，中学不少于10项)。通过竞赛，提高广大学生的体质健康水平和运动能力，发现和培养学生体育活动骨干和优秀体育后备人才，推动学校体育工作的开展。

(2)每学期组织小型体育比赛不少于3次。以班级或年级为单位，开展符合学生身心特点的、丰富多彩的小型体育比赛，融洽师生之间、同学之间的关系，促进学生参与体育活动的积极性，培养学生对体育运动的兴趣。学生参与率达到98%以上。学校可根据自身实际情况，结合学生的基础和兴趣，组建各类体育社团，尽可能让每个学生都有项目可以展示，努力提高学生对体育活动的参与热情。

(3)广泛开展学生阳光体育活动。全面实行大课间体育活动制度，丰富内容，提高质量，强化特色。小学、初中各学校可在课间操基础

上整体实施“大课间”活动，保证活动时间达到25分钟。高中学校应盘活现有课程资源，统一开设除体育课外每周不少于2课时的课外活动课，开展学生全员参与，教师指导到位，内容丰富多彩的文体活动，使每位学生在义务教育阶段至少能掌握2项日常锻炼的体育技能，养成锻炼身体的良好习惯，提高综合素养。

4.规范标准测试，完善通报制度。

进一步宣传学校教育“健康第一”的理念，营造学校、家庭、社会共同关注青少年学生体质健康的良好氛围，努力形成中小学生“减负”的共识和合力，深入推进素质教育，切实增强青少年学生体质健康水平。认真做好20__年《国家学生体质健康标准》测试及数据分析上报工作。进一步完善《标准》实施情况督查制度和学生体质公布制度，及时通过新闻媒体向社会和学生家长通报学生体质测试结果。重视对学生测试数据的留存和积累，分析本校学生体质健康状况，作为改进学校体育工作的依据。

活动策划方案体育活动篇7

一、比赛目的

为丰富大学生课余文化生化，提高同学的身体素质，培养大学生团结协作、拼搏的进取精神。配合化工学院第八届体育文化节的开展，经化工学院分团委许可，特举办迎新杯篮球赛。

二、比赛简介

在化工学院领导、老师们的指导、支持下，化工学院体育文化节已经走过了八个春秋。迎新杯作为体育文化节的一个重要组成项目，历来都是体育文化节的重头戏，受到同学们的广泛喜爱。篮球赛以班级为单位组织参加，给忙于学习的同学们提供了一个互相认识交流，交流球技的机会，丰富了同学们的课余文化生化，有助于同学们进取精神的培养；同时对班级精神的形成也起着重要的促进作用。

三、宣传工作

化工学院体育部配合宣传部以海报的形式宣传，及时通报每轮比分及晋级情况。

四、比赛时间及地点

比赛时间：20__年10月24日——11月24日

比赛场地：东山篮球场

五、球队组织

此次篮球赛面向化工学院08级、09级学生，相邻两班组成一支参赛队，共二十支球队。每支队伍限报15名队员。

六、裁判组织

邀请20__级、20__级共10名责任心强、能严格履行裁判员职责、不徇私情坚持原则并熟悉篮球规则的同学作为此次篮球赛的裁判。比赛开始一周前，对裁判进行培训，使之熟悉此次比赛的规则。

七、赛程安排

迎新杯篮球赛采取淘汰赛形式，共进行五轮：

首轮20__级十只队伍和08级十只队伍根据抽签结果，进行淘汰赛，胜者晋级10强，负者淘汰。

第二轮晋级的十只队伍进行抽签，根据抽签结果进行一对一淘汰，胜者直接晋级5强，负者按照其前两轮的净胜分，从大到小取三支队伍，与晋级的五支球队共同晋级八强。

第三轮8强进行抽签，根据抽签结果进行淘汰赛，胜者晋级4强，负者淘汰。

第四轮半决赛

第五轮决赛

八、比赛规则及要求

1、每场比赛分四节，分上下半场记性，每节10分钟，前三节不停表，第四节比赛停表。每节比赛之间休息3分钟，中场休息5分钟。

2、全场比赛每队共有四次暂停，每次一分钟。

3、队员累计5次个人犯规取消当场比赛资格，球队单节累计犯规累计达到4次后执行犯规罚球。

4、队员技术犯规由对方球员罚篮两次并掷界外球。个人技术犯规达到两次取消其本场比赛资格，并停赛一场。

5、当出现死球时不采用争球，采用换发制。

6、参赛队必须提前15分钟到场，特殊情况需提前说明，开赛后10分钟不到的队伍视为弃权。

7、参赛双方要求服装统一，颜色分明，号码清晰。

8、比赛过程中，替补队员及拉拉队成员在比赛过程中不得随意进入比赛场地，不能向场地中递饮料或其他物品。

9、比赛中运动员凡有侮辱、指责或用手或身体任何部分触及裁判、对方运动员、工作人员、及观众者，裁判员必须判罚其离场，对该运动员处停赛一场处罚。

10、比赛开始前进行运动员资格审查。如果发现有弄虚作假者，一经查实取消该班级的参赛资格。

11、比赛中如有出现斗殴等违反体育道德行为，取消该队此次参赛资格，并视其情节交予院有关单位处理。

九、奖励

此次比赛设立四个奖项：冠军、亚军、精神文明奖、优秀组织奖，并给予适当奖励。

十、体育部职责

1、及时通知各队比赛具体时间。

2、比赛中计时，记录比分，维持球场秩序。

3、联系好校卫生室，处理好紧急突发事件。保证参赛队员的安全。

十一、注意事项

1、参赛队员必须遵守运动员守则，服从比赛安排。

2、本次篮球赛的最终解释权归化工学院分团委所有。

活动策划方案体育活动篇8

一、参赛对象

林芝市广东实验中学全体学生

二、竞赛日期

待定

三、竞赛地点

林芝市广东实验中学广育堂

四、竞赛开设项目

个人赛：男单-女单

团体赛：混双、男双、女双、男单、女单

五、报名规则和方法

1、林芝市广东实验中学每班各出一个队伍，团队可报8人，至少3名女生。

2、个人赛每班可报男女各2人。报名后无特殊情况不得更改或者补充（不得私自换人参赛,否则给予警告，严重者取消比赛资格）

3、各班体育委员统一开会安排报名及赛事安排一切事项

宣传计划：

本次比赛的宣传：制作一展板，辅以一条横幅、学院广播台宣传；

4、联系电话：邱汉颖：

六、竞赛方法（拟定）及相关规则

比赛中执行国际最新的羽毛球规则，另加补充如下：

（1）若比赛无故弃权或有辱骂裁判等行为者，取消比赛资格；

（2）采用单淘汰制进行预赛；

（3）每场比赛采用3局2胜制，男子每局21球决胜，女子每局21球；

（4）比赛前10分钟到场，迟到5分钟视为弃权，对手直接晋级，时间以裁判时间为准。；

（5）本次比赛比分在20平时，允许加分，加到30分，而只有一次机会；

（6）掷硬币：每场比赛开始之前，参赛双方首先要在裁判员的主持下，由裁判员抛硬币确定胜者。胜者具有挑选发球权或挑选场地的优先权。赢方选剩的那项权利归输方所有。（或抛球）

（7）合理发球：球员必须站在本主发球区向位于自己相对应的斜对角一端的发球区发球。球体须经球网的上方飞过，落入对方场地的发球区域内才有效。

（8）为了保持比赛公开、公正的原则，比赛裁判全部由本协会提供安排；

单打：

1.发球员的发球次数为双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球。

2.发球员的发球次数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球。

3.发球员和接发球员应交替对击直至“违例”或“死球”。

七、比赛服装

各队必须有两套不同颜色且符合比赛规则要求的比赛服装，颜色不得与比赛用球（白色）近似，双打及团体赛出场运动员服装必须一致。若无统一衣服可用校服代替。

八、奖励方法：

比赛取前三名颁发奖品及证书；

九、仲裁、裁判员由组委会统一指派

运动员所用球拍应自行准备，羽毛球由组委会统一准备。

本规程解释权归属广东第二师范学院支教委员会所有。

将报名表完成填写并打印纸质版4月25日之前上交到各班体育委员处！

活动策划方案体育活动篇9

为全面实施《中华人民共和国体育法》和《学校体育工作条例》，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》(浙委[__]11号)精神，结合海岛洞头实际，现就进一步加强我县体教结合工作和加快体育后备人才培养，提出如下意见。

一、充分认识加强体教结合工作的重要意义

进一步加强体教结合，是新形势下全面加强学校体育工作、推进素质教育、丰富校园文化生活、增强青少年体质、为国家培养和造就优秀体育后备人才的必由之路，是全面落实__，促进体育、教育资源共享，推动体育、教育事业全面协调可持续发展的重要举措。各级各类学校要充分认识体教结合工作的重要意义，切实增强做好体教结合工作的责任感和自觉性，采取切实有效措施，进一步健全体育后备人才培养网络体系，不断完善体教结合、资源共享的体制机制，扩大体育后备人才培养规模，提高体育后备人才培养质量，开创我县体教结合工作新局面。

二、进一步明确体教结合工作的指导思想和目标任务

(一)指导思想：全面贯彻落实__、深入实施“一港四岛·生态智城”战略部署，以深化业余训练制度改革、探索体教结合体育后备人才培养新模式为切入点，按照“资源共享、责任共担、义务共尽、成果共享”的原则，创新管理体制和运行机制，努力培养和造就一大批适应社会发展需要的高素质劳动者和适应现代竞技体育事业发展的优秀体育后备人才。

(二)目标任务：以加强学校体育工作、全面推进素质教育为重点，整合资源、优势互补，充分发挥各级各类学校体育人才培养的积极性，积极开展体育特色学校、体育传统项目学校和高水平运动队的创建工作，努力构建多层次的业余训练网络和良好的体教结合环境。力争用3—5年的时间，创建省级高水平后备人才培养基地1—2所，省级体育传统学校1—2所;市级高水平后备人才培养基地3—6所，各级各类学校按照国家规定开足、开齐体育课，保证学生每天一小时体育活动时间;学校业余训练制度化、规范化，全面提高青少年身体健康素质，培养和造就大批的优秀体育后备人才。

三、积极开展丰富多彩的课余体育训练

广泛开展课余体育训练，是发现、选拔和培养体育后备人才的重要基础。各级各类学校要正确处理好普及与提高的关系，在确保体育课时和课外活动时间的基础上，大力开展多种形式的课余体育训练，及时发现并有重点地培养体育苗子，提高他们的运动技术水平。学校课余体育训练的重点是普及田径、篮球、乒乓球、羽毛球、足球、棋类等项目，每个学生应掌握2项以上运动技能，每个班级、年级要有代表队，每所学校要有1—2个项目的学校代表队，学校运动队每周不少于三次训练，每次训练要保证训练时间。对有运动天赋和体育特长的少年儿童，应根据不同的年龄和素质条件，有针对性地进行培养，使其充分发展特长。要加强参训学生的思想品德教育，妥善安排好文化学习和考试，对指导课余体育训练的体育教师要计算其工作量，并给予适当补助。

要积极探索和创新青少年训练竞赛新模式。各学校要积极探索县队校办形式，充分发挥各方面的体育资源优势，充分调动青少年体育训练的积极性，不断提高我县青少年训练竞赛水平。以大力开展学生阳光体育运动为重点，以发现、培养和输送体育后备人才为着眼点，充分发挥竞赛的杠杆和导向作用，建立健全体育竞赛制度。认真参加温州市田径分龄赛、全县每年举办的中小学生体育节、中小学生篮球赛和其它体育传统项目的比赛，并根据学生阳光体育运动要求，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色，努力形成有利于发现和培养人才、适应我县青少年训练竞赛实际、充满活力的竞赛管理机制。

四、积极开展体育特色业余训练基地创建活动

体育特色业余训练基地和培养体育后备人才学校是深化体教结合的重要环节。各中小学要结合省体育传统项目学校、培养体育后备人才学校和青少年体育俱乐部创建工作的整体规划和学校体育工作实际，加大对体育特色业余训练基地创建工作的投入，并重点在体育特色业余训练基地中创建省级青少年体育俱乐部和省级体育后备人才学校。各中小学要积极创建体育后备人才学校和青少年体育俱乐部，逐步做到小学、初中、高中层层衔接的系统训练网络体系，形成一批特色鲜明、优势突出的体育特色业余训练基地。对通过评估考核命名的体育特色业余训练基地，按标准给予一定奖励。要保证体育特长生必要的训练时间，并切实安排好文化课学习。积极开展体育特色业余训练基地学校间的体育竞赛和联赛活动，充分发挥其在培养和输送体育特长生方面的作用，并把体育特色业余训练基地建设和输送体育后备人才作为学校工作评优评先的重要内容。

五、着力提升体育运动学校的办学水平和效益

县少年业余体校是业余训练的中枢，是培养体育后备人才的牵头单位。一要进一步推进体教结合工作，拓宽体育业余训练布局，更好地发挥培养体育后备人才的骨干作用;二要加强体育特色业余训练基地的学校衔接，积极选拔优秀体育后备人才;三要强化系统训练、科学训练，积极向市级及以上优秀运动队输送优秀后备人才，向高等院校输送体育特长生;四要加强学校的教学管理和业务指导，强化体育运动学校的教练员队伍建设、运动训练和日常管理，认真组织实施对特色业余训练基地的评估创优工作，切实促进青少年体育竞技水平。

六、积极营造有利于体育人才培养的政策环境

认真落实国家和省体育、教育部门在加强体教结合、培养体育人才方面的激励政策，进一步创新激励机制，对培养和输送优秀体育后备人才、参加省及省级以上比赛取得优异成绩和在开展体教结合工作中取得优异成绩的单位和个人给予表彰奖励。进一步创新体育后备人才选拔机制，重点发现和选拔、培养品学兼优的体育苗子。切实加强体育特长生、注册运动员的教育和管理，关心他们的训练和生活，保证他们专项训练时间。对因参加比赛或训练脱课较多的学生，文化课教师要安排时间为他们补课，努力缩小他们在文化学习上的差距。运动队(员)参加各级各类竞赛的成绩，将作为学校工作综合评估考核的一项重要指标。要依据招生政策对优秀体育特长生入学、转学，本着就近入学、方便训练的原则，经过全面考核，报考普通高中体育特长生录取普通高中时优先考虑。要加强运动员注册工作管理，严禁私自外送运动员行为，杜绝人才资源浪费和流失，外来单位来洞头选调体育特长生时，必须经县文化广电新闻出版局〈体育局〉(以下简称县文体局)和教育局同意，并在我县注册后，接到相关通知方可选调。对未经批准擅自外送运动员的单位和个人，给予严肃处理，追究相关责任。

七、切实加强体育教师、教练员队伍建设

要加大体育教师和教练员的培训、激励和双向交流力度。一要发挥体育资源优势，定期安排优秀教练员、裁判员、社会体育指导员到各级各类学校指导运动训练、体育竞赛和特色体育项目推广，指导、帮助学校体育教师提高训练水平;二要采取措施，调动体育教师的积极性，对长期从事青少年训练工作、潜心培养优秀体育后备人才的各类体育教师，在专业技术职务评聘、培训学习等方面给予政策倾斜。体育教师继续教育工作由教育部门归口管理。深化职称改革，各级各类学校承担训练任务的体育教师，成绩显著的，可申报体育教练员和裁判员系列专业技术职称任职资格。

八、切实加强对体教结合工作的组织领导

县教育局、文体局成立体教结合领导小组，领导小组下设办公室，由县文体局体育科担任，并负责调查研究，调整和制定相关政策。每年至少召开一次体教结合工作会议商会，沟通情况，研究问题，落实政策，推进工作。

加强体教结合工作是提高青少年健康素质，培养高水平体育后备人才的战略任务。各中小学要根据本《意见》精神，结合各自实际，制定具体的实施办法，细化措施，明确责任，加强督查，扎实推进，把体教结合的各项工作落到实处，为促进教育、体育现代化作出新的贡献。

活动策划方案体育活动篇10

为进一步落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》，引领学校艺体工作的发展方向，推进学校教育教学工作，丰富校园文化氛围，展示学校素质教育成果，全力打造充满活力、朝气蓬勃、富有魅力的赣马二小，特制定体育文化艺术节活动实施方案。

一、指导思想

全面落实学生德、智、体、美全面发展的教育方针，扎实推进素质教育，大力开展学校体育艺术节活动，展现新时期师生健康活泼、奋发向上的精神风貌，推动我校体育、艺术教育工作为宗旨，充分挖掘学生个性潜能，提高学生的身体素质，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，从而激发学生学习热情，陶冶情操，促进自身全面发展，丰富校园文化生活的同时，值此“六一”之际开展体育文化艺术节活动，给孩子们一段健康的、值得回味的幸福校园生活。

二、理念及思路

我校一直以来努力探索并开发了多项具有个性和特色的体育、艺术校本课程。学校以腰鼓教学为立足点，实现了腰鼓校本课程的开发与实施，并初见成效;3所学校建成塑胶跑道，所有完小均组建了腰鼓队。为了将体育和艺术活动普及到全体学生中去，我校将举办体育文化艺术节，本届体育文化艺术节面向全体学生，为学生提供展现个人才华的机会，发展学生个性，旨在倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育理念，同时培养学生张扬的个性和拼搏精神，普及体育文化知识，展示学校艺术体育教育成果，促进学生多元智能的发展。

三、基本原则

学校每年举办一次校园体育文化艺术节，并将其作为传统节日延续。制定学校体育文化艺术节活动方案，确保校级学生参与率达100%。建立完整、科学的制度体系，指导、督促、检查与评估体育文化艺术节开展情况。

四、活动主题

多彩校园放飞梦想

五、组织机构

组长：王秀萍

副组长：闫军、顾远波、杨帆

成员：祁宏波、李涛、吴玺业、卢涛、韩善利、徐大治、周文刚、顾光辰

六、活动阶段及内容安排

(一)阶段安排

第一阶段：宣传发动阶段(5.13-5.20)

第二阶段：活动展示阶段(5.21-6.15)

第三阶段：总结交流阶段(6.16-6.25)

(二)活动内容安排

1.4个仪式：

(1)体育文化艺术节开幕式

(2)体育文化艺术节闭幕式

(3)十周岁成长仪式

(4)六年级毕业典礼仪式

2.6项竞赛、评比活动

(1)春季运动会

(2)广播操、大课间评比活动

(3)首届校园歌星大赛活动

(4)幼儿园“庆六一”展评活动

(5)师生书法、绘画作品评比展示活动

(6)“我的班级我做主”班徽创意设计绘画比赛活动

七、活动评价

1.所有竞赛评比活动设团体节目和学生个人参赛设一、二、三等奖，学生得到奖状、奖品，学校累计分数。

2.对学校整体进行评价，校园体育文化艺术节总成绩包含活动组织情况、竞赛评比情况、总结汇报情况、材料上交和宣传情况等项目，活动结束后对成绩优秀的学校进行校园体育文化艺术节的表彰。

八、活动要求

1.学校结合自己的特点，积极开展以班级、年级为单位的班级、校级体艺类项目比赛。要充分展示我校学生健康向上的精神风貌，做到班班开展，人人参与。在师生全员发动，全面参与基础上，选拔出最优秀的师生参加校级比赛，提升学校体育艺术节整体水平，发展学校的艺术特色和体育文化。

2.开展的体育艺术节活动必须与校园文化建设和学校内涵建设紧密结合，根据校情确定主题和内容，充分挖掘和利用学校现有资源，把德育、智育、体育、美育等有机地统一到教育活动的各个环节中，面向全体学生，以学生的发展为本，为学生的全面发展创造条件，让学生积极、主动地发展，健康、快乐地成长。

3.充分调动广大师生的积极性，全体教师高度重视此项活动，班主任认真组织开展，积极支持和推荐学生参加各项活动，充分发挥学生特长，以校园体育文化艺术节为契机，提高班级的管理水平。同时，通过开展艺术节和体育节活动带动日常的教育教学，把素质教育的要求落实到每一节课堂、落实到每一个教育环节、落实到每一个学生身上，使艺术节和体育节活动真正成为师生的节日。

4.实行活动管理责任制，活动中各职能组和分项活动组要各司其职，做到明确分工，严密筹划，各负其责。各部门、各年级也应全力配合、协调，以顺利完成各项工作。

5.本届体育艺术节采用学校、年级、班级三结合的形式，活动结束将对获奖班级和个人进行专项表彰，对各完小整体情况进行总结表彰。

活动策划方案体育活动篇11

竞技体育后备人才培养关系体育事业的全面、协调、可持续发展，是建设体育强国的重要基础，必须始终高度重视。当前，我省竞技体育后备人才培养工作在政策法规、体教融合、人才梯队、业余训练等方面还存在一些短板和不足，建设高原体育强省面临着不少困难和挑战。为切实做好竞技体育后备人才培养，解决好突出问题，进一步夯实体育后备人才根基，确保竞技体育后继有人。根据《体育总局教育部关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见》(体青字〔__〕99号)，结合我省实际，现就加强竞技体育后备人才培养工作制定以下实施方案。

一、总体要求

(一)指导思想

坚持以关于体育工作的重要论述为指导，深入实施“五四战略”，奋力推进“一优两高”，弘扬“新青海精神”，落实《体育强国建设纲要》《青海省人民政府办公厅关于印发青海省强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案的通知》(青政办〔__〕199号)和《青海省青少年体育“十三五”计划》，深化后备人才选拔培养和业余训练改革，构建完善青少年体育竞赛体系，提高青少年体育训练质量和效益，培养优秀的体育后备人才，为建设健康青海和高原体育强省注入新的生机和活力。

(二)基本原则

坚持统筹规划，加强合理布局。做好顶层设计，结合地域特点，做好业余训练机构布局，扩大业余训练规模，建立完善上下衔接的青少年业余训练网络。

坚持沟通协作，促进体教融合。加强各部门特别是体育、教育部门协作，创新体制机制，整合资源，形成合力，促进共赢发展。

坚持普及推广，注重人才培养。推动运动项目普及，培养体育兴趣，掌握体育技能，增强青少年学生体质，使学生养成终身体育锻炼习惯。加强科学训练，发现和培养体育后备人才，实现普及与提高相互促进。

(三)主要目标

到2023年，竞技体育后备人才培养体系基本形成。创建新型体校或其它训练机构(训练中心、训练基地、训练点、项目运动队等)20所，县级业余训练开展正常。青少年运动员注册人数达2500人以上。体育传统项目学校规模达到50所。社会力量与体校、学校在培养体育后备人才上形成有益补充，齐头并进。青少年体育竞赛体系初步建立，全省综合性运动会、青少年锦标赛、体育传统项目学校联赛、青少年体育俱乐部联赛等赛事有序开展。

二、主要任务

(一)建立完善多渠道体育后备人才培养体系

1.夯实学校体育基础

(1)强化学校体育教育。学校要树立健康第一的教育理念，开齐上好体育课，落实国家和青海省对学校体育工作的安排部署，以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，强化课外体育锻炼，开展业余训练，保证学生每天一小时体育活动要求落到实处。发挥体育的育人功能，健全学生人格品质，促进学生身心健康全面发展。

(2)以校园足球、篮球为引领，推动“一校一品”、“一校多品”的体育教学、业余训练及体育活动特色建设。各级各类学校要以足球、篮球、排球、田径、游泳、自行车、射击、射箭、跆拳道、摔跤、越野滑雪、冰壶、冬季两项、武术等项目为重点，积极组建运动队、俱乐部和兴趣小组，开展体育教学和训练活动，逐步形成体育项目“一校一品”、“一校多品”特色。各级各类体校、单项体育运动协会、青少年体育俱乐部、青少年校外体育活动中心、健身中心等单位、社会组织，要充分发挥自身场馆、教练员等资源优势，加强与学校联系，积极组织运动项目进校园活动，开展青少年体育技能培训，帮助学生掌握一至两项运动技能。继续实施“射箭运动进校园”活动，办好射箭师资培训班和全省青少年射箭比赛，在首批试点学校的基础上，进一步扩充学校规模。鼓励学校与各级各类体校联合办训练、办运动队，充分利用体校场馆、教练员等优质资源，提高学校运动队水平。学校要面向全体学生，广泛开展班级、年级、校际竞赛活动，共同营造校园体育文化氛围。

(3)加强体育传统项目学校建设。制定《青海省体育传统项目学校管理办法》和《青海省体育传统项目学校评分标准》，开展体育传统项目学校创建命名和动态评估工作，并对体育传统项目学校予以资金支持。强化品牌建设，加强体育传统项目学校师资力量培训，组织与全国体育传统项目学校联赛相衔接的田径、游泳、篮球、排球、乒乓球和武术等项目比赛，以比赛促进竞技体育后备人才培养。推动市(州)级体育传统项目学校创建命名工作，优化体育传统项目学校布局。

2.建设青少年三级业余训练网络

(1)扩大县级业余训练规模。县(区、市)体育行政部门要主动作为，争取教育、财政、编制等行政部门的支持，创建业余体校或业余体育训练点，积极创建具有独立法人资格的业余体校或者依托当地优质中小学校加挂业余体校牌子。不具备成立业余体校的县(区、市)，体育、教育行政部门可根据学校体育训练开展情况确定几所中小学校，作为本地“青少年业余体育训练点”。

各业余体校和业余体育训练点应与当地优质中小学共建、联办，结合本地区优势项目和特色项目，积极开展课外体育训练，着力在培养兴趣、增强体质的基础上发现优秀体育运动苗子，打牢后备人才基础。要落实业余训练时间，在组织训练上采取周一至周五学生在学校学习，周六周日集中体育训练的形式，集中训练由体校或训练点教练员(体育教师)在体育场馆或学校组织实施。有条件的学校，教练员可在周一至周五走进学校利用课外活动时间组织训练，确保学生训练时间落到实处。

(2)创新发展市(州)级训练。各市州体育、教育部门要以各体校、体育实验中学为抓手(海东市要积极创建新型体校)，深化体教融合，建立完善招生、培养、输送制度和长效机制。各体校、体育实验中学要扩大选材面，加强青少年训练的科学性、系统性、连续性，发掘青少年的运动天赋和专项特长。要充分利用自身的教练员和场地资源，加强与优质教育资源有机互补、设施资源共享共用、联合办运动队等，共同打造特色项目和优势项目。

(3)提升省级训练质量。以省体育运动学校为龙头，突出国家高水平体育后备人才基地和国家田径单项奥林匹克高水平后备人才基地的示范作用，省体育运动学校要改善教育设施，增加专业和招生规模，提升训练质量，提高输送率和成才率。省专业运动队和省体育运动学校要切实发挥后备人才培养的指导和引领作用，在市(州)、县(区)选择具备条件的中小学校，建立竞技项目训练点，健全长效机制，选派教练员或退役运动员到训练点支教，指导训练点青少年业余训练、比赛等。

(4)各级体校要加强上下衔接关系，建立畅通的体育后备人才培养、输送渠道。逐步形成体校覆盖面广、项目布局合理、人才输送畅通的业余训练机制。

3.推动社会力量参与体育后备人才培养

引导和支持社会力量参与竞技体育后备人才培养工作，鼓励兴办多种形式的青少年体育训练机构。引导社会资本参与青少年体育俱乐部、青少年训练基地和青少年户外营地等建设。保障社会力量在训练管理、组队参赛及教练员职称评定、技能培养等方面的同等权益。通过委托授权、购买服务等方式，鼓励社会组织承接青少年体育赛事和活动。探索与社会力量共建青少年运动队的途径和方式。鼓励企业通过冠名、赞助、广告、合作等形式，参与青少年品牌赛事、特色体育项目等无形资产开发。

4.开展省级体育后备人才基地评选命名。制定《青海省竞技体育后备人才基地评选命名及奖励办法》，组织开展青海省竞技体育后备人才基地评选命名，激励和调动各类体校、学校、社会力量等各方开展体育后备人才培养的积极性，提升训练的质量。

(二)加强青少年体育训练

1.调整优化项目布局

各地结合区域特色，发挥传统优势，以足球、篮球、中长跑、竞走、自行车、射击、射箭、跆拳道、摔跤、武术、越野滑雪、冰壶、冬季两项等项目为重点，对本地区运动项目进行合理规划。各县(区、市)开展的奥运项目不少于2个大项或3个分项，各市(州)开展的奥运项目不少于7个大项或10个分项。

2.提高选材育才水平

成立青海省竞技体育后备人才选材工作领导小组，建立青少年科学选材机构，组建青少年选材育才专家和服务团队，组织好我省选材育才工作。建立竞技体育后备人才大数据，制定具有高原特色的青少年运动员选材标准。各体校要建立青少年选材工作室，有专人负责，建立人才档案，组织开展测试评估和科学追踪，为青少年运动员选材、输送和训练提供科学依据。

3.提高科学训练水平

各青少年训练单位和机构要坚持“培养兴趣、选好苗子、打好基础、科学训练、积极提高”的原则，及时了解和掌握项目发展的新趋势、新理念，严格按照青少年运动项目训练教学大纲的要求进行系统扎实的训练，促进青少年运动员基本技能的全面提高，坚决杜绝拔苗助长。妥善处理好学训矛盾，保证学习和训练两不误。教练员要不断提高自身业务素质和执教能力，主动学习掌握新的科学训练理念和方法，科学制定训练计划，根据青少年儿童成长发育规律和心理特点确定训练负荷，不断提高科学训练水平。

4.加强教练员、教师队伍建设

(1)强化教练员培训。贯彻落实《全国各级各类体校教练员人才教育培训规划(__-__)》，制定教练员培训计划，承办、参加全国各级各类体校教练员通识知识更新轮训班，分期分批对体校教练员进行培训。积极组织体校教练员参加体育总局各项目中心(项目协会)开展的专项轮训班。到2023年，完成全省体校教练员通识知识更新和专项轮训一遍的目标，不断提高教练员队伍整体素质、执教能力和训练水平。积极推荐申报“国家体育总局精英教练员双百培养计划”，打造奥运项目青少年训练“领军型”教练。

(2)补足配齐师资力量。各地要严格落实青政办〔__〕199号中关于加强体育教师队伍建设的要求，补足配齐学校师资力量。省体育局和教育厅联合对体育教师开展体育技能培训，使体育教师胜任教练员工作。加强省体校文化课教师配备，积极与西宁优质学校沟通协调，制定相关制度，选派优秀文化课教师到省体校授课，提升运动员文化水平。

(三)建立发展青少年体育竞赛体系

1.建立青少年体育竞赛机制

组织举办省级综合性运动会、青少年锦标赛、传统校联赛、青少年体育俱乐部联系等赛事。各市(州)、县(区)体育、教育行政部门积极组织与省级对应的本级青少年体育赛事，逐步形成县、市、省三级上下衔接、逐级选拔的青少年体育竞赛机制。青少年体育竞赛参赛对象应包含体育、教育、社会等方面，多渠道选拔优秀青少年运动员，激发社会活力。

鼓励、引导青少年体育俱乐部、各级单项体育协会组织举办青少年体育赛事、训练营、夏(冬)令营，逐步建立形式多样、覆盖面广、满足不同青少年群体需求的多元化青少年体育竞赛体系。各级体育行政部门要配合当地教育行政部门办好本地区的学生运动会、校际体育联赛。

2.推进青少年体育竞赛管理改革

各级体育行政部门要积极协调、加强监管，减少微观事务管理，通过委托授权、购买服务、竞赛市场开发等，逐步实现简政放权、管办分离，将青少年体育竞赛交由协会和社会力量承办。培育青少年体育竞赛多元化主体，吸引社会资本参与，充分调动全社会积极性和主动性。杜绝青少年体育赛事中的弄虚作假行为，杜绝使用兴奋剂，为青少年运动员创造公平、公正的参赛环境，保障青少年运动员的参赛权益。

3.建立青少年运动员注册制度

研制青海省青少年运动员注册管理办法，建立青少年运动员注册系统，规范青少年运动员参赛资格，加强青少年运动员数据化跟踪和管理。

(四)推进各级各类体校建设

1.实行体校分类管理

各地要理清现有体校的管办关系、所有制形式、办学资质，结合本地特点和传统优势项目，进一步明确体校的功能定位、特色项目，形成权责分明、特色突出、分层次体校管理机制，按照做大县区级体校，做强市州级体校、做精省体校的思路，对体育运动学校、体育实验中学、业余体校、业余体育训练点进行分类管理和指导。各地群众体育指导服务中心要切实履行业余训练职能，积极开展青少年业余训练，发挥与体校同等的作用。各体校要坚持开放式办学，发挥好社会功能，主动为本地提供更为广泛的青少年体育服务，带动青少年体育训练竞赛工作的开展。

2.推动体校改革发展。各体校要结合本地实际，积极争取当地政府支持，深入推进体教融合，省教育厅和省体育局将给予大力指导和帮助。各体校应在体育训练、教育教学、日常管理、办学模式等方面，大胆探索、主动作为、先行先试，不拘泥于一种模式，走出一条具有各地特色的体教融合的路子，在全省起到示范带头作用。建立定点联系帮扶制度，选派省体育工作一、二大队、省体育运动学校的教练员或退役运动员进驻新创建的业余体校或训练点，对业余体校或训练点的运动队建设、运动员训练等进行帮助、指导。

3.畅通青少年运动员升学渠道

推动各级各类体校与优质中小学共建、联办，解决好青少年运动员就近入学、升学等问题，保障青少年运动员学习、训练的系统性和连续性。鼓励省体育运动学校的毕业生通过普通高校运动训练、民族传统体育专业单独招生和高等学校招收高水平运动员等单考或统考形式，进入高等学校学习。青海师范大学、青海民族大学的单独招生，在同等条件下应优先录取省体育运动学校毕业生，鼓励引导高职院校招收省体育运动学校毕业生。积极发展体育职业技术教育，开展运动员职业转岗和职业培训工作。

三、保障机制

(一)加强组织领导

坚持政府主导、社会参与、统筹规划、综合协调。省体育局、教育厅建立体育教育部门联席会议制度，定期召开会议，共同研究制定青少年体育工作规划和规章、制度，推动体育教育、业余训练、运动员学习、青少年体育赛事等工作。各市州、县区体育、教育部门也应成立相应的部门联席会议制度，形成“资源共享、优势互补、共同管理、各负其责”的工作新机制。定期对竞技体育后备人才培养工作进行分类指导和督促检查，并及时公布督导检查结果。各级教育部门在青少年赛事活动、工作推进上应给予支持和保障。

(二)完善经费投入机制

各地要加大对青少年体育的投入力度，按照《中等体育运动学校管理办法》和《少年儿童体育学校管理办法》的有关要求，将各级体校学生伙食和服装费用纳入同级财政预算，并足额拨付。省体育局每年从中央体育彩票公益金转移支付及省体育彩票公益金中安排青训经费，用于支持体育后备人才培养。各地要积极探索建立政府主导、市场参与、社会支持的竞技体育后备人才培养经费投入机制。

(三)加强运动员文化教育

各地要贯彻落实国办发〔__〕23号和我省《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的实施意见》，建立健全运动员文化教育联席会议制度和督导制度，建立以体育行政部门为主、体育和教育行政部门各负其责的竞技体育后备人才管理体制和运行机制，全面落实公办体育运动学校生均教育经费，保障和完善教学设施设备、办学环境、实验设备、基础设施等办学条件。

(四)完善保障奖励机制

制定《青海省竞技体育后备人才输送奖励办法》，落实运动员、教练员相关奖励制度，激发运动员、教练员训练积极性。制定体校考评办法，对于年度考评优秀的体校，在经费支持上给予倾斜。

(五)改善青少年体育设施条件

各地要坚持长远规划和近期目标相结合，将改善基层青少年体育设施纳入公共体育服务体系，青少年体育设施在公共体育设施的规划和建设中要占一定比例。积极推进学校体育场地及公共体育设施向青少年免费或低收费开放。

(六)落实安全保险制度

各地体育、教育行政部门和学校要加强对学生的安全教育和管理，制定包括安全教育培训、活动过程管理、安全应急预案、事故保险赔付在内的体育运动风险管理规章制度。要完善保险机制，在全面实施校方责任险的基础上，建立学生体育运动伤害险购买制度，实现对参与体育训练和竞赛的青少年全覆盖，解决学校、学生和家长的后顾之忧。

(七)营造发展氛围

加大青少年体育工作的宣传力度，注重培育基层青少年体育训练典型，总结推广先进经验，充分利用各类媒体，大力宣传体育在促进青少年全面发展中的重要作用，弘扬顽强拼搏、追求卓越的体育精神，表彰为竞技体育后备人才培养工作作出突出贡献的单位和个人，营造青少年体育工作发展的良好氛围。

活动策划方案体育活动篇12

活动目的：

为进一步提高学生的综合素质，丰富学生的校园文化生活。为更好地推进我校素质教育的&39;进程，培养学生具有健康的心理素质、良好的审美能力、高尚的道德情操。本着学生全员参与的活动宗旨，为广大学生提供更多展示自我才艺和发展自身特长的空间，举办校园体育艺术文化节，充分利用各项体育艺术活动提升学生的艺术品位和修养，达到“润物无声”的教育目的。做到共同繁荣校园文化，构建和谐校园。

活动主题：

走进艺术展示自我。

组织领导：

为加强组织领导，确保校园体育、文化艺术节圆满成功，特成立组织委员会。

组长：谢安俊

副组长：彭春兰、周喜东

成员：刘颖胡祖文杨福生、张雅玲

组委会下设四个活动小组

1、体育类：（集体体育项目展示）

组长：周喜东、张雅玲

展示项目：冠军31脚、长龙传球、校园舞蹈、

要求：由任教体育的教师，利用体育课时间进行规范的训练。

2、艺术类

组长：周喜东、张雅玲

活动项目：文艺演出、书画作品展

3、德育类

组长：胡祖文、刘颖、彭昭洋

活动项目：演讲、讲故事、配乐朗诵、写作、手抄报（比赛）

4、科技类

组长：彭春兰、杨福生

活动项目：小手工制作（比赛及作品展）奥运知识竞赛

参加对象：全体师生

活动过程安排：

本届校园体育艺术文化节由五个板块构成，即：开幕式、体育类（集体项目展示）、德育类、科技类、文艺类（书画作品展）、闭幕式。

（一）开幕式

要求：各年级设计本年级的队活动标志、活动口号，统一着装。

程序：待定

（二）体育类

1、冠军31脚（负责人：周喜东）

2、长龙传球（负责人：彭艳利）

3、校园舞蹈（负责人：张雅玲）

4、拉丁舞（负责人：田霞）

5、鼓号队（负责人：刘颖、周喜东、周勇根、王桂连）

（三）德育类

1手抄报主题内容为“走进艺术、展我风采”。

2、演讲内容为“我为奥运加油”

3、讲故事内容为“我健康、我快乐”

4、配乐诗朗诵

5、写作比赛。组员：彭昭洋甘素容郭春根各班主任

（四）科技类

1、奥运知识问答

2、小手工制作

组员：易金英彭艳利万涌陈移玲各班主任

（五）艺术类

1、文艺演出

见：宜春市芦洲小学体育艺术文化节暨第一届读书节开幕式活动方案

2、书画展

要求：题材新颖、构图美观、内容自定。（以“我健康、我快乐”、以及孝敬父母、尊敬长辈、热爱祖国、热爱家乡、热爱校园生活等为主题）

作品规格：书法书体不限，画种不限，作品的规格不小于八开大小。一律在作品的右下角写清班级、姓名、作品名称。

具体负责：邹鹏

时间：待定

（六）闭幕式

体育艺术文化节活动有关要求

1、各项活动的负责人要根据学校艺术节活动方案的总体安排，精心拟订活动方案，准备好活动的相关表册，落实好场地、设施等。要在确保活动安全有序的基础上，大胆创新，充分调动师生们热情，使每一位教师和学生都能享受到艺术节的快乐。

2、各班要认真动员，精心组织，积极开展文化艺术活动，以达到加强校园精神文明建设，增强学生集体荣誉感和凝聚力，提高学生综合素质的目的。

3、要认真做好宣传、组织工作，加强安全教育，保证各项活动的顺利进行。

4、所有作品、节目要求内容健康向上，能够充分体现少年儿童的风采和时代精神。

宣传报道工作：何涛、张雅玲

总结阶段：

1、每项活动结束，负责人要根据比赛结果，汇总评选出相应奖次，对获奖情况及时给予公示，并报组委会批准颁发相应的奖状和奖品。

2、艺术节结束后，各项活动的负责人都要认真撰写总结，整理好活动的过程资料，上报大队部，大队部再对整个艺术节的过程资料进行整理汇总，并对本届艺术节进行总结，形成整套资料存档。

活动策划方案体育活动篇13

一、指导思想

本着丰富师生的课余文化生活，营造“团结、友爱、和谐、发展”的校园气氛，在校有关领导的指导下，在教师节和中秋节即将来临之际，校工会、政教处本学期专题打造一场以“迎中秋，庆教师节”为主题的趣味体育运动。

二、活动宗旨

本次趣味体育运动将依托校级大型团体活动这个平台，力争使体育运动更加趣味化、娱乐化、多样化、创新化、生活化，从而让每一名师生都能参与进来，达到锻炼的目的。本次活动是使大家在节日到来之际提前感受到欢乐愉悦的气息，引导大家从日常的休闲体育中体味到运动的乐趣，启发同学们从欢声笑语中得到身体的锻炼，增进在校师生对体育的理解和热爱，增强在团体互动中体现集体主义精神和团队意识。

三、活动时间

20__年9月8日 初中部

20__年9月9日 高中部、艺术部

四、活动地点

学校操场

五、活动参与者

全体同学和教师

六、活动组织机构

组 长：白英红

副组长：丁丽芳 张 戈 朱 波 马彦忠 班 春

组员：全体政教干事和体育教师

七、活动流程

工会活动方案

活动参与者：各部教师

比赛内容：跳绳比赛

比赛规则：

1、8字循环跳：每一队15人参赛，按顺序列队依次跳过绳子，不能成功通过绳子或跳失败不计数，15人全部跳过后再从头开始循环，以3分钟通过绳子的累计人数为最后成绩。每队选手只有一次比赛机会，跳绳过程中，一次跳过绳子的人数不受限制，若两人同时跳过绳子成绩则计为两人。

2、6人集体跳：6个人(3男3女)同时在绳上跳，2分钟内取成功次数计为最后成绩。(跳失败不计数)

初中部活动方案

1、参加年级：初中各年级

2、比赛内容：

初一年级：游戏-----托球跑接力

初二年级：集体跳长绳比赛

初三年级：拔河比赛

初四年级：拔河比赛

3、比赛细则：

(一)托球跑接力：

1、比赛为50米往返跑。按班级、按道次准备。比赛分两次进行男、女各一队分别进行，男女生成绩合一，所用的时间最少的为胜利者。

2、运动员站在起跑线上，听到发令声响后跑出，跑到50米终点后绕过障碍物返回到起点，把球拍传给下一人，接拍人按上一路线进行，依次进行至结束。

3、网球必须放在网球球拍的中间，不得用手固定，每个人每次只能托一个球，从起点到终点球，如果球在托送途中掉到地上，选手必须自己拾起放到球拍上继续跑进至到终点。

(二)初二年级集体跳长绳比赛

1、 5分钟“8”字绕环跑(男女生各10人)：“8”绕环跑：男、女各10人(不包括摇绳2人)。跳绳队员依次跳过且必须一人一次跳过绳，方计次数一次(2人或以上人数同时跳过只计次数一次，不得一人连跳)。在规定的5分钟时间内，跳越长绳人(次)数多者名次列前。若成绩相等，则看失误次数。失误次数少者名次列前。

2、3分钟6人集体跳(男女生各3人)：6人同时在绳上跳，3分钟内取成功次数。跳失败不计数。

(三)初三、四年级拔河比赛

比赛方法：采取抽签，淘汰法，进入下一轮至决赛。

参加人数：每班男女各10人

高中部活动方案

(一)参加年级：高中各年级

(二)比赛形式

1、高一高二跳长绳比赛形式分为5分钟8字循环跳和3分钟6人集体跳两种花样。每轮比赛三个班同时进行。

2、高三拔河参加办法：

人数：文科班男生8人，女生12人

理科班男12人，女生各8人

(三)比赛细则

1、8字循环跳：每班20人(10男10女)参赛，按顺序列队依次跳过绳子，不能成功通过绳子或跳失败不计数，20人全部跳过后再从头开始循环，以5分钟通过绳子的累计人数为最后成绩。每名选手只有一次比赛机会，不得重复跳绳。

2、6人集体跳：6个人(3男3女)同时在绳上跳，3分钟内取成功次数计为最后成绩。(跳失败不计数)

3、采用抽签，淘汰法，进入下一轮至决赛。

(四)比赛要求

1、请学生参赛自觉遵守比赛规则，服从裁判组指挥。

2、参赛学生必须穿着轻便的服装，运动鞋。

3、各班两名摇绳的选手必须固定，比赛中不得换人。

4、8字循环跳比赛各班20名学生跳绳顺序要固定，依次跳过长绳，比赛过程中不得擅自更换顺序。

(五)奖励办法

1、每种集体跳取前五名。

2、获奖班级颁发奖状及奖品。

3、高三拔河文科班录取前二名，理科班录取前三名。

活动策划方案体育活动篇14

一、活动目的：

开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。

二、活动时间：20__年3月15日下午14：30——16：20

三、活动地点：大操场

四、活动内容：背后投球、趣味PK棒传递、背靠背夹球

五、参加人员：全校师生。

六、活动安排：

(一)背后投球(1、2年级)

1.活动规则：每队10名学生参加，每轮每队出一人，每人背对塑料篓2.5米投掷垒球3次(20秒内)，投进一个为本队计1分，3次都进计3分，一个都未进计0分，10轮的累计得分为本队得分。把塑料篓投倒，垒球滚出塑料篓无效，计0分;未滚出塑料篓有效，算投进有效。转过头或转过身投掷的垒球进了都算无效，计0分。

2、活动组织人员：主裁：刘盛勇 副裁：叶兴健 记分员：钟梅

自愿服务者4名高年级学生(捡球、监督)

裁判还要负责准备场地和器材(12个以上的垒球、4个塑料篓、秒表一只、小黑板一块、粉笔若干)

3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。

(二)趣味PK棒传递(3、4年级)

1.活动规则：每队30名学生参加(男、女生各15人)，学生均匀地站在一条30米的直线上成为一列。第一名学生利用自己下颚和胸部把PK棒夹在颈子处，发令后，从前往后依次利用颈子进行传递(禁止用手和手臂，违者算失败)，依据传递到最后一名学生的先后顺序确定获胜名次。(每个年级4队同时进行)

若中途掉棒，只能由掉棒学生前面一人，利用脚夹住棒送到掉棒学生颈上夹住，否则算违规失败;未逐一依次传递的也算违规失败。

2、活动组织人员：主裁：黄跃 副裁：陈力强 记录：李仁信

自愿服务者4名高年级学生(监督)

裁判还要负责准备场地和器材(4根PK棒)

3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。

(三)背靠背夹球(5、6年级)

1.活动规则：每队20名学生参加(男女生各10人)，每轮每队出2人，背对着背夹住一个球(不准用手扶住球，否则违例计0分)，共同走完20米直道而球未掉，以到达终点的顺序，评出1、2、3、4名，分别计4、3、2、1分， 10轮的累计得分为本队得分。

在20米途中球掉到地上或用手扶了球，计0分;只靠一个人的手臂夹住球记0分。

2、活动组织人员：主裁：覃昌明 副裁：刘德荣 记分员：周小刚

自愿服务者4名中年级学生(捡球、监督)

裁判还要负责准备场地和器材(8个排球、小黑板一块、粉笔若干)

3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。

活动策划方案体育活动篇15

为贯彻落实关于加快推进体育强国建设的战略部署和关于体育、教育工作的系列重要讲话精神，深化体教融合，形成有效的体育后备人才培养持续健康发展的保障机制，不断提高我市青少年儿童体育运动技术水平，特制定本行动计划。

一、指导思想

深入贯彻落实《体育强国建设纲要》(国办发〔__〕40号)、《省人民政府关于加快转变发展方式推进体育强省建设的意见》(鄂政发〔__〕63号)，深化体育后备人才培养和业余训练改革，构建完善的青少年儿童体育竞赛体系，提高业余训练质量和效益，为建设健康黄冈和体育强市注入新的生机和活力。

二、工作目标

到__年，形成以市体育中学为龙头，县(市、区)少儿业余体校(市级体育传统项目学校)为支撑，县(市、区)体育特色中小学或少儿体育培训机构为补充的三级体育后备人才培养体系，确保体育后备人才培养不断层、不断档。具体工作目标如下：

(一)各县(市、区)少儿业余体校训练正常开展;

(二)争创“湖北省体育菁英培养基地”8个(__年2个、__年3个、__年3个);

(三)创建市级体育传统项目学校15所(__年5所、__年6所、__年4所);

(四)布局校园足球特色学校20所(__年5所、__年11所、__年4所);

(五)建立县(市、区)级体育特色中小学或少儿体育培训机构45家(__年15家、__年22家、__年8家);

(六)在湖北省注册的少儿运动员人数达1100人以上(__年600人、__年350人、__年150人);

(七)向省专业运动队输送12名高水平运动员(__年3人、__年4人、__年5人);

(八)举办市级少儿体育竞赛45次(__年7次、__年18次、__年20次);

(九)承办省级以上少儿体育竞赛12项(__年3项、__年6项、__年3项);

(十)在__年湖北省第十六届运动会和2023年第三届全国青年运动会上参赛成绩取得新突破。

三、工作措施

(一)高质量推进市级业余训练的精英行动。以市体育中学为龙头，建立完善的招生、培养、输送的长效机制。突出“湖北省体育菁英培养基地”的示范作用，改善教学、训练设施，做好优秀苗子的选拔培养工作，开展训练的奥运项目不少于7个大项，训练人数达到300人以上。深化体教融合，市体育中学在市区选择2所以上中小学校共建、联办市代表队，选派教练员指导训练，提升训练质量，提高输送率和成才率。(责任单位：市体育事业发展中心、市教育局)

(二)实施县级特色业余训练的强基行动。各县(市、区)要恢复具有独立法人资格的少儿业余体校，开展以田径、篮球、足球、游泳为重点的奥运项目不少于2个大项，选配至少3名以上全额财政事业编制的教练员，麻城市、浠水县、蕲春县、黄梅县训练人数达到120人以上，其他县(市、区)达到80人以上，保证每天训练时间不少于1.5小时。逐步形成黄州区举重、红安县田径、英山县游泳、浠水县摔跤、蕲春县拳击、武穴市体操等“一县一品”格局。修订《黄冈市体育传统项目学校评选命名及奖励办法》，体育、教育部门联合开展市级体育传统项目学校的创建和评估工作，并给予资金、器材和体育教师业务培训等方面支持。(责任单位：各县市区人民政府，市体育事业发展中心、市教育局)

(三)推进体教融合发展的固本行动。市体育中学选材招生纳入全市招生工作总体部署，使市体育中学面向全市选拔的优秀体育苗子不受学区限制，畅通入学、升学、转学和学籍渠道。体育、教育部门联合试点开展市代表队县办、校办的业余训练模式，将湖北省第十六届运动会参赛项目分配到学校，不断增强整体竞争实力。各县(市、区)要开展“一校一品”“一校多品”的学校体育模式，广泛开展田径、游泳等基础项目训练，积极推进校园篮球、足球等项目，教育部门要加强对学校体育教学和少儿业余体校工作的指导，切实解决少儿业余体校优秀体育苗子小学就近入学，小升初、初升高等入学的实际问题。(责任单位：市教育局、市体育事业发展中心，各县市区人民政府)

(四)推动社会力量参与的开源行动。推动单项体育运动协会、青少年体育俱乐部、青少年校外体育活动中心、健身中心等社会体育组织开展少儿体育技能培训。重点发展篮球、足球、跆拳道、乒乓球、羽毛球、拳击等项目，将体育社会组织优秀体育苗子作为市代表队的后备队伍，形成有效助力。同时对体育社会组织给予配套扶持政策，解决社会体育组织在组队参加市级以上比赛的参赛经费，落实竞赛获奖、人才输送等方面奖励经费。(责任单位：市体育事业发展中心，各县市区人民政府)

(五)实施上下联动选材育才的伯乐行动。各县(市、区)要不断完善中小学竞赛体制，每年至少举办一届中小学生运动会，在项目设置上与四年一届的市运会有机结合，逐步形成市、县、校三级上下衔接竞赛体系，有效的发挥好竞赛的杠杆作用，推进体育后备人才的系统培养和梯队建设。建立运动员注册系统，规范运动员参赛资格。成立黄冈市体育后备人才选材工作领导小组，成立科学选材机构，建立体育后备人才档案，组织开展测试评估和科学追踪，为运动员选材、输送和训练提供科学依据。通过安置省优秀退役运动员和引进急需紧缺高层次体育人才等措施，不断充实教练员、体育教师队伍。(责任单位：市体育事业发展中心、市教育局、市人社局，各县市区人民政府)

四、保障机制

(一)加强组织领导。建立青少年体育工作联席会议制度，定期召开会议，共同研究制定青少年儿童体育工作规划和规章制度，推动体育教育、业余训练、少儿体育赛事等工作。定期对体育后备人才培养工作进行分类指导和督促检查，并及时公布督导检查结果。各县(市、区)应制定本地后备人才培训计划，在青少年儿童业余训练、赛事活动等方面应给予支持和保障。(责任单位：市体育事业发展中心、市教育局，各县市区人民政府)

(二)加大经费投入。要加大对少儿业余训练的投入力度，按照《少年儿童体育学校管理办法》“少体校学生、教练员的伙食标准每人每日不低于30元，运动服装标准每人每年不低于500元”等有关要求，将少儿业余体校学生伙食和服装费用纳入同级财政预算，并足额拨付。(责任单位：市财政局、市体育事业发展中心，各县市区人民政府)

(三)完善激励措施。修订《黄冈市体育竞赛、人才输送奖励办法》，落实运动员、教练员相关奖励制度。制定县(市、区)少儿业余体校考评办法，对于年度考评优秀的体校，在经费支持上给予倾斜。从__年起，对优秀体育后备人才培养输送做出突出贡献的单位和个人，每三年进行一次通报。(责任单位：市财政局、市体育事业发展中心，各县市区人民政府)

(四)改善训练条件。改善基层青少年体育设施，选择部分学校试点，建设一批标准化体育场地，为青少年开展体育活动及运动队训练创造良好的条件。各县(市、区)安排资金支持农村学校体育设施改造，推进农村学校体育场地建设。(责任单位：市自然资源和规划局、市教育局、市体育事业发展中心，各县市区人民政府)

黄冈市体育竞赛、人才输送奖励办法

第一条为促进我市体育事业发展，增强竞技体育整体实力，建设体育强市，激励我市运动员在国际、国内各项比赛上奋力拼搏，为国家、湖北省和黄冈市争光添彩，根据《中华人民共和国体育法》《体育强国建设纲要》(国办发〔__〕40号)、《湖北省重大体育比赛奖励办法》(鄂体〔__〕33号)等规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条奖励范围和对象

(一)在奥运会、世锦赛、世界杯赛、青奥会、亚运会、全运会、青运会上获得名次的黄冈籍运动员(以下简称运动员)、教练员和输送单位;

(二)在省运会、省年度锦标赛获得名次的运动员、教练员和输送单位;

(三)向省高水平运动队、省三线队(省体校、省直业校)、市体育中学输送运动员的教练员(体育教师);

(四)教练员包括启蒙教练和输送教练，启蒙教练(体育教师)是指发现、指导获奖运动员进行启蒙阶段基础训练半年以上，并将其向上输送的教练员(体育教师);输送教练(体育教师)是指带训达一年以上并向省级以上运动队输送的教练员。

第三条奖励标准

(一)名次奖励标准。

1.奖励标准：

单位：万元