幼儿园老师培训方案
方案拟订的则是以后工作的蓝图和细则,重可操作性。这里提供优秀的幼儿园老师培训方案,方便大家写幼儿园老师培训方案参考。
幼儿园老师培训方案篇1
活动目标:
1、通过礼仪培训,提高全体教师的职业道德规范和道德准则。
2、通过礼仪培训,提高教师的整体形象,发挥教师的人格魅力,使教师真正赢得学生、家长的尊重与信任。
3、营造高尚、和谐、文明的校园礼仪环境。
活动时间:
20__年5月27日
活动对象:
全体教师
活动流程:
1、第一环节:教师礼仪之情景表演
游戏规则:
击鼓传花,听鼓声传花朵,鼓声停,花朵落在谁的手里谁就来表演,如表演时需要搭档,可以自己选择。
表演内容:
(1)有领导要来幼儿园视察,园长让你去大门口接待。你给领导带路,把他引导到园长办公室。
(2)你要参加一个学术讲座,但是当天你是迟到了。讲座已经开始,你要进入会场听讲座。期间,你看到手机震动,家长打电话给你,询问你幼儿最近在幼儿园的表现。
(3)你请一个朋友吃饭,你们走进餐厅。入座后,服务员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。
2、第二环节:教师礼仪之我问你答
游戏规则:当主持人抛出问题后,老师自由抢答。
我问你答内容:
(1)教师仪表
干净:身上无异味,无异物。
整齐:整整齐齐,一丝不苟。
文雅:显得有教养,有文化品位。
美观:符合常规的审美标准,和谐得体,自然朴实。
(2)教师行为举止
a、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范
(a)体态挺拔,站立自然,两手自然下垂,面带微笑。
(b)走姿稳健轻快,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿。
(c)交谈姿势以坐姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取下蹲、对坐等方式,尽量与交谈方保持相应的高度。
(d)坐姿:面对幼儿端坐,双腿并拢,双手自然摆放。(忌坐幼儿桌子、跷二郎腿或脚伸的很长)
b、日常办公
(a)遵守时间——按时上下班,有事请假,带班不离岗。
(b)学习开会——准时到会,专心聆听,认真做笔记,真诚交流,手机静音。(忌讲闲话、玩手机、乱丢纸张、随意进出等)
(c)使用物品——轻拿轻放,节约水电。
(d)生活用餐——文明用餐,离开时主动清理桌面。(忌挑选食物,乱扔剩饭菜,高声谈论)
(3)教师课堂礼仪
a、不能体罚和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。
b、不强词夺理,讲粗话、脏话,不恶意伤人。
c、不中途打断学生发言,不讽刺挖苦学生,不回绝学生的问题。
(4)教师社会交往礼仪篇
a、见面礼仪
b、交谈礼仪
c、接电话礼仪
d、接待来访礼仪
3、第三环节:教师礼仪之评头论足
游戏规则:
设计三种情景,并事先安排老师表演情景,由下面的老师通过抢答的方式来评论。
幼儿园老师培训方案篇2
一、指导思想
坚持“德育为首,突出骨干,整体推进”的原则,建立以幼儿教师发展为根本,以幼儿教师有效学习为导向的培训体系,努力建设一支高素质专业化的教师队伍,全面提升幼儿园教育教学的效能和质量。
二、培训目标
通过培训,更新办园理念,提高幼儿园教师的师德修养、
专业知识与技能、教育教学与管理水平。
三、培训任务:
(一)注重师德教育,努力建设一支符合时代要求,具有较高职业道德素养的师资队伍。
(二)加快学历培训,保证师资队伍学历达到本市一流水平。
(三)参加提升学历层次的学习是教师的权利和义务,是教育改革与发展教师职业的要求。
(四)以问题为中心,案例为载体,将专题学习与案例研讨
相结合,增强培训的针对性与实效性。
(五)为我园培养一批在促进学前教育发展,开展幼儿教师培训中发挥辐射带头作用的“种子”,促进幼儿教师教育改革。
四、培训对象:
(一)幼儿园园长、教学园长、教务主任的培训(10年以上教龄);
(二)转岗教师、聘用教师的培训(1——7年教龄);
(三)年轻专业教师的培训(5——10年教龄)
(四)青年骨干教师的培训(8—————15年教龄);
五、培训内容:
(一)对外培训需求:
1、为了使教师真正转变教学行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,希望上级领导能请省内外知名幼教专家来我市,为教师指点迷津。
1、建议多进行寒暑假培训学习。
2、我园教师大多积极上进,勤奋好学,爱岗敬业,望上级领导能够为我园多增培训名额。
(二)园本培训需求:
1、如何优化活动设计。
2、区域活动的组织与实施。
3、如何克服幼儿教师的职业倦怠?
4、绘本教学的初探。
5、幼儿教师职业素养形成中的问题与对策
6、五大领域教学活动中的问题与对策
7、教学活动观摩与评析
8、幼儿教师基本功
六、培训方式:
采取“送出去”、“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流讨论、活动设计以及案例分析等方式进行。
幼儿园老师培训方案篇3
一、总目标:
经过培训,力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、本事强的复合型教师。
二、具体措施:
开展"幼教师资队伍建设年"活动,切实采取有力措施,全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设,完善政治学习制度,构成良好的学习风气以集中、分组学习等形式,进一步提高教职工的政治思想素质,从而有效地指导自我的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训,经过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动,进一步更新教师观念,深化教学改革,优化幼儿一日活动,全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点,为教师创造自我发展的空间与条件,使教师在共性中显个性,全面发展中显个人特长,更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野,充实教师文化内涵,不断积淀文化底蕴,倡导教师读名著、专业理论书,注重吸纳社会各行业信息,使教师具有宽广的视野。
5、采取"走出去,请进来"等多种方式方法,加强对教师教育技能,专业技能及特色课程的培训,并充分利用本园教育资源,搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度,争取培养出1-3名园级骨干教师,力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。7、创设机会组织教师外出参观学习,加强教师对实践活动的操作本事。
8、参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨,对其资料、组织、实施,评价等方面进行学习和研究,鼓励教师通读新教材,熟读新教材,提高教师灵活运用新教材的本事。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学本事水平的主阵地,变教师被动型理解为主动型参与,研讨,大胆发表见解,采取发言等形式开展研讨活动,切实提高教师的教育教学本事。
11、进一步提高教师生成新课本的本事,在课程思想的指导下,不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程资料,并能较好地把握课程内涵,在实践中更好地体现以"幼儿发展"为本的思想。
12、继续开展好课题"加快幼儿园教师幼教专业化速度"的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究,并做好资料的收集、归类、整理工作,并取得阶段性的成果。
13、各教研组开展园内观摩研讨,外出观摩学习,听取讲座等各类活动,开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮忙。
14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动,骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动,教研组长引领组员在培训中逐步提高。经过各个层面的学习,不仅仅促使教师获得更大的提高,还将使我园进一步构成浓厚的研究氛围。
15、建立教师成长档案,促进教师专业成长。
16、鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章,争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。
幼儿园老师培训方案篇4
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,帮助幼儿园转岗教师树立幼教专业思想,掌握基本技能的方法,使有经验的青年教师能够得到第二次发展,增强我园的骨干力量。结合我园教师发展基本现状和教师队伍实际,特制定实施培训方案。
一、指导思想
坚持“德育为首,突出骨干,整体推进”的原则,建立以幼儿教师发展为根本,以幼儿教师有效学习为导向的培训体系,努力建设一支高素质专业化的教师队伍,全面提升幼儿园教育教学的效能和质量。
二、培训目标
通过培训,更新办园理念,提高幼儿园教师的师德修养、专业知识与技能、教育教学与管理水平。
三、培训任务:
(一)注重师德教育,努力建设一支符合时代要求,具有较高职业道德素养的师资队伍。
(二)加快学历培训,保证师资队伍学历达到本市一流水平。
(三)参加提升学历层次的学习是教师的权利和义务,是教育改革与发展教师职业的要求。
(四)以问题为中心,案例为载体,将专题学习与案例研讨
相结合,增强培训的针对性与实效性。
(五)为我园培养一批在促进学前教育发展,开展幼儿教师培训中发挥辐射带头作用的“种子”,促进幼儿教师教育改革。
四、培训对象:
(一)幼儿园园长、教学园长、教务主任的培训(10年以上教龄);
(二)转岗教师、聘用教师的培训(1——7年教龄);
(三)年轻专业教师的培训(5——10年教龄)
(四)青年骨干教师的培训(8-----15年教龄);
五、培训内容:
(一)对外培训需求:
1、为了使教师真正转变教学行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,希望上级领导能请省内外知名幼教专家来我市,为教师指点迷津。
2、建议多进行寒暑假培训学习。
3、我园教师大多积极上进,勤奋好学,爱岗敬业,望上级领导能够为我园多增培训名额。
(二)园本培训需求:
1、如何优化活动设计。
2、区域活动的组织与实施。
3、如何克服幼儿教师的职业倦怠?
4、绘本教学的初探。
5、幼儿教师职业素养形成中的问题与对策
6、五大领域教学活动中的问题与对策
7、教学活动观摩与评析
8、幼儿教师基本功
六、培训方式:
采取“送出去”、“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流讨论、活动设计以及案例分析等方式进行。
幼儿园老师培训方案篇5
一、现状分析:
我园35名专任教师中有4人本科,20人专科,专科及专科以上学历达标率为68%,此刻已取得专科学历的教师全部在进修本科,学历合格率100%。此刻所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件,教师计算机初级证书达标率为100%。但存在着教师理论不深不透,基本功不扎实,缺少保教经验,没有真正树立起正确的教育观、儿童观,运用现代化设备的潜力还不够,对新教材的理解和运用不到位,不会灵活处理教材。
二、措施:
1、加强对新《纲要》的学习培训,透过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要资料,用新理念指导自我的教育行为,努力实现新形势下教师主角的转变。
2、采取“走出去,请进来”等多种形式,加强对教师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训,并充分利用本园教育资源,搞好园本培训。
3、继续实施名师带动工程,实行骨干教师与年轻教师结对子,大家相互学习,相互促进、共同提高。
4、加大对骨干教师的培养培训力度,争取培养出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的教师。
5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动,提高教师对实践活动的操作潜力。
6、用心参加上级主管部门组织的各类业务培训。
7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试,考试结果纳入年度教师考核。
8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训,力争年内专科学历达标率到达60%。
9、加大教育宣传力度,出台奖励政策,鼓励教师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣传。
幼儿园老师培训方案篇6
一、培训意义
中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范,是全体社会成员必需遵守的行为准则,是一个社会文明和文化水准的标志,是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华,教育为本;振兴教育,教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂,是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧,传承文明的使者,教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。
二、目标要求
1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准,以促进社会和谐发展及学校的文明进程。
2、通过“学礼仪,树形象,促工作,增素质”的教师礼仪培训,提升教师的整体形象,发挥教师的人格魅力,使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。
3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境,增进师生关系的和谐发展,使之充满亲和力和凝聚力。
三、组织机构
组长:王秋萍
副组长:李顺、徐娜
成员:孟雪、李启美
四、培训对象
全体教师
五、培训时间
培训时间为:20__年9月1日——20__年9月31日。
六、培训内容:
教师的素养;教师的形象;教师的语言;教师的装饰;课堂礼仪;校园礼仪;办公室礼仪;
师生关系;社会交往(上);社会交往(下);
七、成果展示
每位教师撰写礼仪培训学习心得。
幼儿园老师培训方案篇7
一、基本现状
我区学前教育,以公办中心幼儿园建设为重点,以教育教学研究和师资培训为中心,以规范化管理为突破口,全区学前教育事业有了长足的发展。目前,我区幼儿园教师队伍建设有待加强,抓好学前教育,做好幼儿教师的岗前培训,提高幼儿园教师整体素质是我们当前的重要任务。
二、培训目标
今年的幼儿教师岗前培训将立足我区幼儿教育、教师现状和岗位实际来开展培训,使幼儿教师进一步养成良好的师德行为,具有较强的幼儿保教职业相关的专业意识、专业态度、专业修养和专业能力,具备胜任幼儿保教相关工作的能力,使教师迅速成长成熟起来。通过一个半月的学习,全面提升我区合同制幼儿教师的整体素质。
三、培训对象:
我区__年新招聘的合同制幼儿教师。
四、培训时间
__年3月—4月(具体时间见附件3:幼儿教师培训课程安排表)
五、全员培训内容及形式
对新招聘的合同制幼儿园教师开展的岗前培训以“师德师风教育和新理念、新《指南》、新技能、新技术”为重点内容。
(1)师德师风教育。教育法律法规,幼儿教师职业道德规范与修养,幼儿教师心理健康知识,幼儿安全管理,幼儿教师名师事迹报告等。
(2)教育部发行的《3—6岁幼儿学习与发展指南》知识的培训。解读《3—6岁幼儿学习与发展指南》及《3—6岁幼儿学习与发展指南》五个领域的解析等。
(3)新技术培训。幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义,幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能,运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。
(4)新技能培训。教师进行幼儿园教育教学活动所特有的音乐、美术、舞蹈、语言、科学等职业技能培训。
(5)“幼儿教师资格”考试科目的培训。
(6)到幼儿园考察学习
六、加强培训管理
1、成立__年临潼区幼儿教师培训工作领导小组。
组长:许壁区教育局副局长。
副组长:王建利区教育局人事科科长。
程水宽区教育局教育科科长。
韩经虎区教师进修学校校长。
成员:杨宏朝、杨号明、李雪莉、陈丽、王晓利。
2、培训班级安排专职班主任,做好班级的组织管理工作。
3、每次活动开始前学员要自己签到,班主任负责在活动结束时检查学员的听课笔记。
4、每次活动结束都布置相应作业。
5、培训结束,参训学员需完成培训活动的评价。培训工作领导小组综合学员的笔试、才艺展示、签到、笔记、作业、以及研讨中的发言等情况评估培训效果,为完成培训任务的教师颁发结业证书。