六年级的数学上册的教案

六年级的数学上册的教案篇1

教学内容：

1、欣常《巴塞罗那》。

2、音乐活动“奔向”。

教学目标：

1．了解第2__届奥运会主题歌。

2．了解与奥运会有关的相关文化。

3、为画面选配适当的音乐。

教学重点:了解与奥运会有关的相关文化。

教学难点:为画面选配适当的音乐。

教学过程：

一、欣赏《巴塞罗那》

教师介绍：《巴塞罗那》原是英国流行音乐家弗雷迪•墨丘里1986年应西班牙女高音歌唱家卡巴耶的邀请，为歌颂她的家乡巴塞罗那而创作的一首歌曲。1991年，被选为第2__届奥运会主题歌。

歌曲引子由合唱队发出热情的呼唤“巴塞罗那”开始，点明本届奥运会的地点。“维瓦”在西班牙语中是“万岁’’之意，歌曲抒情婉转而又气势磅礴，表达了对家乡的无限热爱与自豪之情。

1、初次听赏《巴塞罗那》，学生看教材提供的歌词。

2、轻声哼唱歌曲旋律。

二、导入：这几节课，我们都学习了和奥运会有关的内容，今天我们来看看你们搜集的材料。我们进行一个与奥林匹克运动有关的音乐活动，比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。

三、分组展示、汇报

(1)第一组同学介绍奥运五环标志的含义。

欧洲——天蓝色、亚洲——黄色、非洲——黑色、澳洲一一草绿色、美洲——红色

(2)第二组同学介绍年北京奥运会主体育场、游泳馆；齐唱《当五环旗传到北京的时候》。

(3)第三组同学介绍奥运会开幕式、北京奥运会开幕式圣火点燃仪式。

(4)第四组同学介绍奥运会会徽。

①1900年巴黎奥运会会徽；

②1992年巴塞罗那奥运会会徽；

③2000年悉尼奥运会会徽；

④年雅典奥运会会徽

(5)第五小组同学介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物。

(6)全班分五个组讨论，为画面选配熟悉的音乐。

四、学生自我、互相评价。

五、教师小结。

六年级的数学上册的教案篇2

教学目标：

1．知识目标

了解身边多媒体技术的应用；

认识制作多媒体作品的常用工具；

了解制作多媒体作品的基本过程。

2．能力目标

让学生了解PowerPoint、认识多媒体作品制作工具、制作简单的幻灯片、了解制作多媒体作品的基本过程等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3．情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点难点：了解制作多媒体作品的基本过程。了解制作多媒体作品的基本过程。

教学方法：情景导入法、任务驱动法、比较学习法。

所用课时：2课时。

教学过程：

第一课时

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：同学们，随着计算机技术的发展，多媒体技术在生活中得到了广泛的应用。在课堂上，取代粉笔“沙沙”声的，是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影……多媒体教学方式深深地吸引着我们。多媒体作品种类也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是应用最广泛的一种。教师使用它帮助教学，学生使用它帮助学习，企业使用它介绍产品。可以说PowerPoint是我们制作多媒体作品的最常使用工具之一。

师：今天我们就来认识多媒体制作工具——PowerPoint。

二、认识多媒体制作工具

师：和我们学过的Word软件一样，PowerPoint拥有典型的Windows应用程序的窗口，我们可以同时使用多个PowerPoint的窗口，可以自由切换，操作非常方便。

投影广播：PowerPoint界面和Word界面。

师：PowerPoint的窗口界面与Word窗口很相似。请同学们认真比较两个软件的界面，找出其中不同之处。

生：……

师：对，刚才同学们找出它们许多不同点。PowerPoint跟Word不同点在于，在PowerPoint中，文字必须在文本框中输入。虽然PowerPoint跟Word有这么多不同点，但是PowerPoint与Word大部分却是相同的。下面我们就来一起体验一下PowerPoint的神奇功能。

三、制作简单的幻灯片

师：利用PowerPoint做出来的演示文稿，是一个扩展名为“Ppt”的文件。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片既相互独立又相互关联。请同学们认真观看老师操作。

教师演示操作：建立一张简单的幻灯片：

步骤1：启动PowerPoint2000软件。

步骤2：先选择“空演示文稿”，再单击“确定”。

步骤3：在打开的“新幻灯片”选择默认版式，然后单击“确定”按钮。

步骤4：在文本框中输入“走进藏羚羊”。

步骤5：用名称“走进藏羚羊”保存文件。

步骤6：按键盘“F5”或播放按钮播放，观看播放效果。

第二课时

一、简单复习上节课内容：

二、教学制作多媒体作品的基本过程

师：通过前面的学习，我们也许会发现制作多媒体作品也不是一件难事，跟以前学过的制作电子文档也没有什么区别。事情可并不像看到的这么简单。我们先来看看《走近藏羚羊》这个作品吧。

投影展示《走近藏羚羊》。

师：这个作品围绕藏羚羊这个主题，设计了既相互独立，又相互关联的六张幻灯片。每张幻灯片的主题和所用媒体素材各不相同。它们组合在一起，才构成了一个完整的作品。

师：其实，制作一个多媒体作品就像拍一个小电影一样，是一项综合性的任务，在动手制作之前，我们要有一个基本的构思。要想清楚表达什么主题，如何分解主题，选用怎样的素材最合适。

提供机会，学生实践探究。

投影广播任务：根据投影上《走近藏羚羊》设计图表，4人为一小组，探索PowerPoint功能并插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”及其余幻灯片。

教师巡堂检查学生作业完成情况，并加以指导。

教师总结并演示操作过程。

1．使用菜单“插入”→“新幻灯片”，插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”。

2．使用同样的方法插入其余幻灯片。

3．保存并播放幻灯片。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下三个知识点：

1．了解身边多媒体技术的应用；

2．认识制作多媒体作品的常用工具；

3．了解制作多媒体作品的基本过程。

六年级的数学上册的教案篇3

教学内容：

1、复习歌曲《我爱银河》。

2、用竖笛吹奏歌曲。

教学目标：

1、将《我爱银河》唱得更加优美生动。

2、用竖笛吹奏歌曲旋律。

教学重点：

用优美生动声音表现歌曲；用竖笛演奏歌曲旋律。

教学难点：合唱部分的声音统一、和谐。

教学过程：

一、复习《我爱银河》歌词。

1、听录音，集体练习歌词部分。

2、第一乐段用不同的方式演唱，学生自己设计领唱、小组唱。

3、合唱部分要求唱得亲切动人、声音协调，各个音区的声音较为统一。

二、学唱歌曲旋律。

1、学生跟范唱带练习旋律。

2、学生分组练习。

3、跟伴奏带练习歌曲旋律。

处理歌曲：A、第一乐段：唱出对银河的向往、热爱之情。

B、最后一个乐句表现欢乐之情和青春的朝气。

C、乐句中的三个“银河”不换气，一气呵成。

D、每个乐句都是弱起，聆听音乐节拍。

4、按教师处理演唱歌曲。

5、教师唱分句，学生用竖笛练习歌曲旋律。

6、完整的吹奏歌曲旋律。

三、教师小结：

我们的合唱声音比以前美多了，但还需不断磨练，要真正唱出美的歌声，还需要做出艰苦的努力。

六年级的数学上册的教案篇4

教学内容：欣赏歌曲《啊，高山》。

教学目标：

1、通过欣赏鼓励青少年努力学习科学，攀登科学的顶峰。

2、初步学会八六拍的指挥图式。

教学难点：听音乐给歌曲划拍子。

教学重点：初步学会八六拍的指挥图式。

教学过程：

一、欣赏歌曲《啊，高山》。

(1)、初听《啊，高山》录音。

(2)、歌中的“高山”是指什么?（高山是指科学的高峰）

教师介绍：这首歌的歌词是受马克思的名言启发而创作的。马克思的名言是“登向科学高峰是没有平坦的路可走的，只有不畏艰险，敢于沿着崎岖山路攀登的人才有希望登上光辉的峰顶。”

(3)、八六拍的含义，即以八分音符为单位拍，一小节内有六拍。

八六拍的强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱。

(4)、学生练习八六拍的指挥图式。

(5)、有感情的朗读歌词，随录音范唱做挥拍练习(第一乐段)。

(6)、学生简单唱歌曲，感受歌曲第一部分音乐具有叙述性，优美而平静。

(7)、第二部分为两个乐段，四四拍。

(8)、第二乐段在“啊，高山”富有想象的音调后，节奏突变，使用附点和八分休止符，连续的x．__0节奏型表现了青少年向科学高峰进军的顽强意志。

(9)、第二乐段歌词是__的名言，音乐变得宽广起来。

(10)、歌曲后半部分节拍变化了

二、复听《啊，高山》.

(1)、前半部分学生可轻身跟唱。

(2)、学生自己划拍。

三、教师小结

这节课我们展开想象的翅膀遨游了银河，引发了我们对太空的兴趣，激发了学习科学知识的热情。此外，还学习了新的节拍：八六拍。

六年级的数学上册的教案篇5

教学内容：欣赏童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。

教学目标：

1．欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，能够区分歌曲的段落，记忆歌曲第一圆舞曲的旋律主题。

2．感受这首充满活力、抒情优美的歌曲。

3．通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。

教学重点：欣赏第一圆舞曲，感受这首充满活力、抒情优美的歌曲。

教学难点：了解世界多元文化，丰富情感体验。

教学过程：

1．导入。

教师播放录像片段：画面是春天来临的景色，背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》。

提问：这是什么季节?表现了什么?背景音乐有谁听过?

2．新授内容。

(1)初听：歌曲表现了什么内容?

(2)打开书看欣赏曲目的曲名：《蓝色多瑙河圆舞曲》。

(3)复听：歌曲是几拍子的?

(4)分段欣赏

①听赏第一圆舞曲

A、第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点?(节奏规整、旋律上行)记忆第一圆舞曲主题。

B、学生模唱主题旋律。

C、用竖笛演奏第一圆舞曲主题。

D、复听第一圆舞曲

②听赏第二圆舞曲

A、速度、旋律有什么变化?(速度稍快、节奏跳跃)

B、这段圆舞曲表现了怎样的情景?

C、给这段圆舞曲起个名字。(如《小鸟圆舞曲》《快乐的舞蹈》等)

③听赏第三圆舞曲

A、这段旋律的音区发生了什么变化?

B、表现了怎样的情景?

C、给这段圆舞曲起个名字。(如《姑娘们的歌唱》《河水的歌唱》等)

④听赏第四圆舞曲

A、这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化?

B、表现了怎样的情景?

C、给这段圆舞曲起个名字。(如《自由的天空》《湛蓝的河水》等)

⑤听赏第五圆舞曲

A、这段旋律的速度、力度发生了什么变化?

B、表现了怎样的情景?

C、给这段圆舞曲起个名字。(如《勤劳的人民》《歌唱幸福的生活》等)

3．教师介绍曲作者。

被称为“圆舞曲”的奥地利作曲家小约翰•施特劳斯(1825—1899)，是老约翰•施特劳斯的儿子。出生在风行跳舞的维也纳的一个音乐家家庭，与父亲同名。

施特劳斯的圆舞曲独具特色，旋律酣畅、柔美动听、节奏自由、生机盎然，是每年维也纳新年音乐会上演奏的主要曲目。其创作以《蓝色多瑙河圆舞曲》《维也纳森林的故事》《艺术家的生涯圆舞曲》《春之声圆舞曲》等百余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲”的头衔。

4．对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

谈谈你的感受?你更喜欢哪种表现形式?为什么?

5．对比欣赏民族管弦乐版、动画与管弦乐版《蓝色多瑙河圆舞曲》。

谈谈你的感受?你更喜欢哪种表现形式?为什么?

6．音乐拓展。

我们以前还听过哪些圆舞曲?(《溜冰圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》等)

7、教师小结：

下课后，请同学们收集被誉为“圆舞曲”的奥地利作曲家小约翰•施特劳斯的其它圆舞曲，去欣赏感受音乐给我们带来的快乐。

六年级的数学上册的教案篇6

教学目标：

1．知识目标

学会根据需要，对声音、图像和视频素材进行简单处理。

2．能力目标

让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的获取信息、处理信息的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3．情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点：声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。

教学难点：声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。

教学方法：情景导入法、任务驱动法。

所用课时：2课时。

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

在上节课，我们已经学习了如何建立了多媒体宝库，但是在很多情况下，我们采集到的多媒体素材就像一个未经加工的原材料，需要根据实际的需要进行加工。下面我们学习一些简单的多媒体素材加工方法。首先请大家听听上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素材。

广播声音：播放自己录制的“静夜思”。

师：细心的同学可能会发现，在我们录制的声音素材中，前后都有一段不必要的杂音，我们首先来看看如何去掉这些杂音。

投影广播任务：运用我们上节课所学的知识，四人为一小组摸索去掉“静夜思”前后的杂音。看哪一组最先找到声音素材加工的办法。

学生练习，教师巡视时加以指导。

大部分同学完成后，教师总结操作方法并演示操作过程：

步骤1：运行“录音机”程序，打开我们已经录制好的声音文件，播放该文件，找到需要删除的多余部分的位置（第23秒）。

步骤2：将定位游标移到第23秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以后的内容”菜单命令。

步骤3：然后将定位游标移到第3秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以前的内容”菜单命令。这样我们就把“静夜思”前后的杂音去掉，完成了对“静夜思”声音素材的加工。我们再来听听。

师：同学们对处理后的声音还满意吧。我们有没有办法把它加工得更好？

学生：还可以在“静夜思”中加入古筝音乐。……

师：对，我们还可利用“录音机”中的“插入文件”功能将录入好的两段声音文件合并为一个文件。

教师演示操作：

步骤1：打开第一个声音文件，移动游标到要插入位置。

步骤2：单击“编辑”→“插入文件”菜单命令，将会弹出“插入文件”对话框，在该对话框中，选中要插入的声音文件，并按“确定”按钮，该声音文件就被插入到指定的位置。

小结课堂，学生操作，老师个别指导，播放学生的作品，展示成果。

二、图片素材的加工

对图片素材的加工，常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、翻转等基本操作。在以前学习使用计算机画图的过程中，我们已经基本掌握了图片的裁剪和复制。现在请同学们启动“画图”软件，将素材库中图片进行裁剪。

投影广播任务：使用画图软件，对图片进行裁剪。

教师巡视课堂并对学生进行指导。

除了裁剪和复制外，我们还需要对图片本身的效果（亮度、色彩等）进行调整，下面我们来看看如何利用ACDSee对图片的亮度、色彩等进行调整。

教师演示操作：利用ACDsee完成对图片的大小、旋转、色彩、饱和、滤镜等操作。激发学生学习兴趣。

学生利用老师下发的样本，进行实践操作。

教师随堂检查并指导学生，帮助学生解决问题。大多数学生完成后教师进行总结，展示学生修改后的作品，让学生体会成就感。

三、视频素材的加工

在前面，我们已经学习了一些简单的图像处理方法。接下来我们再来学习视频素材的加工。

不同格式的视频图像文件往往大小不同，有不同的用途。通过对视频影像文件格式的转换，可以压缩文件大小。转换影像文件的格式一般是将非压缩的AVI格式转换成压缩的MPEG格式，以减小文件的存储容量。这些格式的转换，我们也可以通过“超级解霸”来实现。

教师演示操作；

步骤1：单击“开始”→“程序”→“豪杰超级解霸”→“实用工具集”→“常用工具”→“AVI转MPEG”，启动该程序。

步骤2：单击“文件”→“打开”菜单命令，找到目标影像文件，然后单击“开始转换”按钮即可。

四、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下两个知识点：

1．图片素材的加工；

2．视频素材的加工。

六年级的数学上册的教案篇7

教学内容：学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学目标：

1．初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

2．通过神舟五号、神舟六号、神舟七号载人航天飞船成功发射的事例，进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。

教学重点：学会歌词。

教学难点：激发学生热爱科学、学习科学的热情。

教学过程：

唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

从神舟五号、六号、七号载人航天飞船引出歌曲的主题——《蓝天向我们召唤》。

(1)让学生学生朗读书中材料，并展开讨论有关神舟五号、六号、七号载人航天飞船的信息。

让学生回家有机会观看“神五”“神六”或“神七”的录像。

教师讲解：

(2)由于编写教科书时“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是单人、单天飞行，“神六”是双人、多天(5天)、行，而“神七”成功实现了太空行走，这说明我国已经成功掌握了载人航天飞船的核心技术。

(3)学生朗读《蓝天向我们召唤》的歌词。

学生讨论对歌词的理解和感受，说一说“向航天英雄们学习什么”。

(4)欣赏歌曲的范唱录音。

(5)学生有感情的朗读歌词。

(6)随录音学唱歌曲歌词。

注意：四分休止符、八分休止符和顿音的使用。

(7)学唱合唱部分的第一部分及歌词，这部分旋律节奏比较多样，其中但也增加了学唱的难度，可多随录音学唱，最后随琴声学唱。

(8)初步唱会后教师带领学生分析旋律，是学唱更加理性。