系列数学活动教案设计

系列数学活动教案设计篇1

教案效果：

1.正确感知10以内的数量。

2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

活动目标：

1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。

2．能够用语言表述操作过程和结果。

感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。

活动准备：

1．物质准备： 教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.

2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。

正方形表格一张，小塑料管8根。

活动预设：

（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。

1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？

教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。

2．教师改变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长？

教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。

3．教师出示两根长度一样的铁线，改变铁线的形状，让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？

教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。

（四）游戏：走小路

提要求：

1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。

2．这两条路线要一样长。

3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。

教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。

老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！

系列数学活动教案设计篇2

活动目标：

1．幼儿掌握左右，能以自身为中心区别左右，并能用语言完整描述左边和右边箩筐的物品；

2．初步学习以物体为中心，区别物体的左右；

3．发展幼儿的空间方位能力。

活动准备：

课件、箩筐三个、蔬菜图片(土豆、萝卜、白菜若干)、食物图片

活动过程：

一、教师组织幼儿以故事的形式欣赏绘本片段，导入活动【看课件)

二、引导幼儿以自身为中心，区别左右，紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系

问：小朋友们，我们吃饭的时候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢?

小结：我们都是左手拿碗的，右手拿筷子的。

三、练习以自身为中心区别左右

1．请幼儿伸出拿筷子的手或拿碗的手。

2．举手，请幼儿听老师的口令，举起左手或右手。

3．拍肩，请幼儿根据老师的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。

四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右

1．出示三种蔬菜图片，每个幼儿听老师的指令操作，将萝卜放在中间，把土豆放在萝卜的左边，把白菜放在萝卜的右边。看看谁放得又对又快。

2．幼儿操作将蔬菜装进箩筐。出示三个箩筐，让幼儿观察左、中、右摆放的箩筐。幼儿听口令将土豆放进左边的箩筐，白菜放进右边的箩筐，萝卜放进中间的箩筐。

3．幼儿说说左边的箩筐装了什么蔬菜?右边的箩筐装了什么蔬菜?教师检验对对错。

系列数学活动教案设计篇3

活动目标：

1、感知4以内的数量，能手口一致地点数数量4的实物。

2、能认真观察、寻找事物中有关4的数量3、能大胆的表达自己的见解，体验数学活动的快乐

活动准备：

PPT《小熊的生日宴会》

操作材料：每人一个礼物盒图片，苹果、花、气球大图片。每人一件参加生日会服装，配饰(纽扣，口袋，小花若干)活动过程：

一、导入：

讲述故事，引出主题数量--4师：教师出示课件，你看到了什么?蛋糕，原来今天有人过生日呀，是谁呢，一起来看看。小熊几岁生日呢，你怎么知道的。

2、数蜡烛，(我们一起来数一数)(手举起来)1、2、3、4，4支蜡烛

二、一起帮助小动物寻找数量为4个的物品，进一步感知数量4师：(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会，小熊对大家提出了个要求，我们来听一听小熊是怎么说的。

1、寻找小牛身上的数量4师：发现小牛手上有4个气球

2、寻找小老鼠身上的数量4师：发现小老鼠手上有4朵鲜花

3、寻找隐含在小兔子的数量4，蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小牛手上有4个气球，小老鼠手上有4朵鲜花，小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参加小熊的生日宴会。

三、帮助小猪准备数量为4的礼物

1、为小猪解决困难师：你们看小猪它也很想去，可是它身上没有数量4，怎么办呢?

2、师：猪妈妈帮小猪想了一个好办法，可以给小熊送礼物，猪妈妈帮小猪准备了3个礼物，苹果，香蕉，西红柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求，挑选数量为4的礼物，将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下(苹果2个，花3朵，气球4个)

3、与幼儿一起手口一致的数，苹果，花，气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对，并纠正。

师：小猪很高兴的带着礼物去参加生日会，谢谢小朋友们的帮忙四、参加小熊的生日聚会，进行装扮师：小熊看到自己的好朋友们都来了，非常高兴，你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装，可这些衣服上都是空空的，我为女孩子准备了贴在裙子上的小花图案，为男孩准备了贴在马甲上的纽扣或者口袋，你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?我们一起来装饰衣服吧!

五、结束：参加小熊的生日宴会

1、让我来看看你们打扮的漂不漂亮，我请小朋友来介绍一下，你给自己装扮了什么，请你数一数有几个。起立，转身给后面的爸爸妈妈看看，我们能不能去参加小熊生日聚会呢?

2、听，宴会就要开始了，我们一起跟着音乐跳起来，去参加宴会吧

数学活动：《我会收玩具》

设计意图：

遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。

活动目标：

1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。

2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。

3.培养幼儿学习收拾整理的习惯。

活动准备：

布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张活动过程：

一、手指游戏。集中幼儿注意力，让幼儿感受活动氛围。

二、情景表演：小兔送礼物，认识各种玩具。

1.好朋友来电话了，教师接电话："喂，你好，什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?······好，谢谢，再见!"手机铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好奇心，也给幼儿带来一种真实感。

2.小兔出场，送礼物-玩具。

这个环节主要是激发幼儿的兴趣，体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常规教学。遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。

3.揭示礼盒秘密，认识各种玩具。

师："小兔送来了几盒礼物啊?""这三个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢?我们一起来看看吧!"为了激发幼儿的兴趣，我将三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。既要发展感知觉又要培养幼儿的观察力，思考探索能力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿具体感受并说出"软软的"，同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。而第二个盒子我是请幼儿直燥，注意力很集中，兴趣浓厚。

4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在同一个盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。

三、游戏：玩具好朋友。请幼儿自主选择自己喜欢的玩具做好朋友，玩耍。这个环节充分尊重幼儿的自主性，满足了幼儿的兴趣需要，贯穿了"幼儿是活动的主体，在游戏中学习，在学习中玩耍"的理念。、四、送玩具宝宝回家1.教师边伸懒腰边说："啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了，请你们根据标记卡找到玩具朋友的家并送回去，好吗?"整个活动过程循序渐进，水到渠成。将生硬的直接教变为幼儿自主的发现式学习，知道玩具玩过之后要收拾整理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。

2.检查并小结："今天，小朋友真能干，将玩具宝宝都送回了他们的家。玩具宝宝希望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己收拾，好吗?你看爸爸妈妈每天早上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是?"抓住新生幼儿对家的依恋，体验自身感受，从而激发提升幼儿学会收拾，整理物品的良好习惯。

活动反思：

整个活动的设计是根据幼儿的年龄特点及兴趣需要为出发点，以幼儿为主体。教师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清晰连贯、过渡自然。整个活动过程不管是幼儿还是教师都沉浸在快乐中是活动的成功之处。

系列数学活动教案设计篇4

【活动目标】

1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。

2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

3、让幼儿懂得遇到困难不要害怕、紧张，要多动脑，想办法。

【活动准备】

绘本图书《一寸虫》、一寸虫、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片若干、各种鸟的记录表若干、指偶一寸虫。

【活动过程】

1、谈话导入：

今天，老师给你们带来了一本书，看看这是哪里？草丛里会有什么？一寸表示一个东西的长度，请你们说说一寸虫有多长？（用手比一比。）一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢？我们一起来看一看。

2、初次测量，学习首尾相连的测量方法。“你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗？”

（1）请幼儿两两合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量一寸虫的长度。

（2）个别说说用了几条一寸虫，集体验证测量方法。

（3）教师小结：原来知更鸟的尾巴长度是3寸。

（4）你们在量的时候用了三条一寸虫，可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫，怎么量呢？

（5）介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。

3、结合故事情节，开展二次测量。

（1）知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。好多鸟都找来了，它们是谁？认识吗？它们会请一寸虫量量什么？

（2）二次测量要求：请你独自一人用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。

（3）三种鸟量出来的结果是几寸呢？

4、生生互动，开展第三次测量。

（1）请幼儿和好朋友拿一条一寸虫，量一量身体的某个部分有多长。

（2）交流验证，你朋友身体的这一部分有多长。

5、再见，一寸虫——感受一寸虫的机智。

（1）师：有一天，一寸虫碰到了一只夜莺，夜莺有世界上最美妙的歌声，它要请一寸虫来量它的歌声，歌声怎么量啊？

（2）教师小结：一寸虫听着歌声，量着、爬着，歌声听不见的时候，一寸虫就逃走了。师：一寸虫以后还会碰到危险吗？

师：你们在生活中也会碰到危险，那你们怕吗？为什么？

系列数学活动教案设计篇5

设计意图：《装食品》是小班数学活动，主要是让幼儿进一步感知5以内的数量，能正确点数，并能根据点数取相应数量的物体。本次活动，通过请幼儿装食品，学会按点数取物，在按点数归类中，初步体验点子可以表示物体的数量。集体尝试按点数装食品，按点数归类，可以加深幼儿对活动的理解，进一步发展幼儿计数能力和判断等量的策略。

活动目标：

1﹒进一步感知5以内数量，能正确点数并说出总数。

2﹒能根据点数取相应数量的物体。

活动重点：感知5以内的数量，能正确点数并说出总数。

活动难点：能根据点数取相应数量的物体。

活动准备：贴好点卡标签的塑封袋若干、贴好点卡标签的桌子各一个、自制食物若干。

活动过程

设计意图

一、点数取物，学习点数

1﹒教师出示自制的食物图片若干。看，超市里进了一批好吃的食品，有蛋，寿司，蛋卷，但是还没有包装好，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？

2﹒先来装鸡蛋。教师出示有点卡标签的塑封袋。看一看包装袋上有什么？有几个点子？”

3﹒有几个点子，就要装几个鸡蛋。那应该拿多少个鸡蛋放进这个袋子里呢？

4﹒教师将相应的食品数量装进袋里。

5﹒再来装蛋卷。请个名幼儿点数包装袋上的点子并放入相同数量的蛋卷。并进行检查。

6﹒最后装寿司。请该幼儿按袋上的点子数取相应数量的食品放入袋中。引导幼儿数一数，确认无误。

二、点数归类，巩固点数

1﹒出示有点数标签的桌子。接下来，我们要把刚才包装好的食品袋放到桌子上。提问：每张桌子上也有什么？数一数这些桌子上分别有几个点子。

2﹒提出要求：袋子上有几个点子，就把它放在相同点子的桌子上。

3﹒提问：①刚才老师装好的一袋食品应该放在哪个桌子上？（教师示范）

②刚才小朋友装好的食品应该放在哪个桌子上？（请个别幼儿上来操作）

三、集体操作，加深对规则的理解

1﹒请幼儿先把食物包装好，每人装两袋。然后放进相应的桌子上。

2﹒幼儿集体操作， 教师观察指导。

4﹒检查。请几个幼儿先检查食品袋有没有放错的，再请几个小小检验员上来检查袋中食品数量是否与袋子上的点数吻合。

5﹒如有错的单独拿出，教师进行讲解纠错。

系列数学活动教案设计篇6

活动目标：

1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

多种不同的日历

活动过程：

一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、引导幼儿观察日历

师：日历里面有什么？（数字、文字等）

二、深入认知

老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

1、认识年份。

师：这是哪一年的日历？（20__年）

2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期

1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

三、活动延伸

小朋友之间互相提问、指认日期。

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20__年、20__年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20__的就是20__年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后， 我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明

在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。