英语六年级上册的教案

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的.基本词汇和交际用语进行全面的检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤:

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

英语六年级上册的教案篇2

教学目标

1.能够听、说、认读Let’sread部分的短文。

2.能够听懂和读懂Storytime部分的对话，并能够给老师讲解出来。

3.能够了解音标的音和形，并能进行区分。

4.能够仿照Let’sread部分的植物日记自己写日记。

教学重难点

重点：掌握Let’sread部分的内容和音标，理解Storytime部分的内容。

难点：帮助学生参照Let’sread部分自己写植物日记。

教学过程

Step1:Warmup

1.Greeting.

2.活动：春夏秋冬教学预设：植物的生长离不开季节的变换。要让学生更直观的了解植物的生长顺序，所以我以季节的美丽图片开始，激发学生学习的兴趣。老师向学生展示春夏秋冬司机的美丽风景图，春天的生意盎然，夏天的阳光明媚，秋天的金风送爽，冬天的银装素裹，并说：Winterismyfavouriteseason.Whichisyourfavouriteseason?老师分别拿出几幅图出来让学生判断分别是哪个季节?

老师总结：Inwinter,peopleputtheseedsinthesoil.Inspring,theseedssprout.Insummer,theybecomebigplants.Andinfall,thehavefruits.设计意图：用春夏秋冬的变幻帮助学生领会植物一年的生长过程，并为下面总结植物的种植顺序和生长顺序做铺垫。

Step2:Newconcepts

1.活动一：小组活动教学预设：让学生回答Howdoyouplantatree?这一问题，有点难度，教师应该首先进行示范。

Let’splay

(1)老师拿出四张图片，分别印有种子、浇水、发芽、和大树，并依次让学生描述。用“Itisaseed…..”

(2)老师让学生分组做书上74页的练习：由4到5人一组进行问答，学生依次描述Let’splay部分的图，然后将其总结，如：Howdoyouplantatree?设计意图：采用小组协作的方式共同完成Let’splay部分增强学生的团体合作精神，能更进一步了解植物的有关步骤。

2.活动二：植树日记Let’sread教学预设：学生首次学习植物日记的写作，教师应该带领学生一段一段地学习Let’sread部分，详细讲解日记的格式。

(1)老师播放幻灯片，展示植树日记。

(2)老师提出问题让学生回答：OnApril15,whatdoesshedo?WhathappenedtotheseedonApril21?WhatdoesLiuYunseeonApril29?Whydoesshewateriteveryday?Whathappenedafteronemonth?

3.活动三：发音练习教学预设：教师应该培养学生自己总结发音的能力，当学生碰到新音标不会读的时候，老师就教授新的音标。

(1)老师挂出国际音标图，开始复习以前学过的国际音标，让学生依次读出以前学过的音标。

(2)老师引导学生运用刚学的音标读出语音部分的单词，并让学生体会这些单词发音的不同，指导学生完成连线题。

设计意图：用学过的就音标引出学习，以旧引新，并完善学生的国际音标图，将其作为一个整体来学习和记忆。

Step3:ConsolidationandextensionStorytime

教学预设：故事很有趣味性，但如果只让学生听和理解，那么激不起学生的兴趣，不妨让学生分角色演一演。

(1)老师带领学生听录音，一起读故事的内容，并适当提问让学生回答，如：WhatdoesZipwanttodo?

(2)等学生掌握了短文的大意之后，让学生和老师交换彼此的角色，让学生当老师，给老师讲解这个小故事的内容，老师最后总结。

Let’schant

Seed,seed,weshouldhavetheseeds.

Soil,soil,puttheseedsintothesoil.

Waterthem,waterthem,

Youcanseeasprout,

Waterthem,waterthem,

Inseveraldays,youcanseeaplant.

设计意图：让学生当老师来教授，一方面训练学生的口头表达能力和应用能力，另一方面让学生体会当教师工作的辛苦，增进师生的情谊。

Step4:Homework

1.按照音标写出下列单词，并翻译出来。

2.你们小组的植物长的怎么样了?写一篇关于植物的日记。

板书设计：1.Howdoyouplantatree?

First,digthesoil.Thenputtheplantinthesoil.Waterit.Waitforittogrow.2.[ts][dz][tr][dr][α:]shortstowardstroughdraw[α]potsoddstropicdrop

英语六年级上册的教案篇3

教学目标

1、能够听说读写句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.

2、能够完成let&39;stry

3、能够正确运用重点句型进行对话，完成let&39;sfindout活动。

教学重点

1、教学重点是句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.

2、难点是该句型的问句部分并能够在实际情景中运用。

教学难点

学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。

教具准备

1、教师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。

2、教师准备该课时的教学挂图。

教学过程

(一)warmup

1、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。

2、师生一起跟录音说唱歌谣，配合歌谣内容边打拍子边做动作。

(二)preview

师生自由问答。

t:whatdidyoudolastweekend?

s1:iwatchedtv.howaboutyou?

s2:icleanedmyroom.howaboutyou?……

(三)presentation

let&39;stry

1、教师问：whatdidchenjiedolastweekend?let&39;slistentothetape.学生听录音完成let&39;stry，师生一起检查答案。

2、听录音跟读两遍。

let&39;stalk

1、师说：nowweknowwhatchenjiedidlastweekend.whatdidyoudolastweekend?letmeguess.教师任选几名学生提问：didyouplayfootballlastweekend?引导学生回答：yes，idid./no,ididn&39;t.出示动作图片练习did

you......lastweekend?yes，idid./no,ididn&39;t.

2、guessinggame:每个同学有一张写有动词短语的纸条，让其他同学猜猜：whatdidhe/shedolastweekend?如果能猜中的话就说：yes.(idid).另一位同学说：you&39;regreat!

3、教师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进行小组比赛。

4、引导学生根据本插图的提示进行替换练习，然后让学生在小组内进行练习。

5、两人一组朗读对话，鼓励学生根据自己的实际情况改编对话，并上台展示。

6、makethechant:

lastweekendicleanedtheroom

whatdidyoudo?whatdidyoudo?

lastweekendivisitedmygrandparents

whatdidyoudo?whatdidyoudo?……

let&39;sfindout

学生四人一组完成let&39;sfindout的活动，请几名学生汇报他们的调查结果。

(四)consolidationandextension

1、学生完成本课时活动手册的配套练习。

2、学生两人合作朗读对话。

(五)homework

抄写本课时的重点句子。

英语六年级上册的教案篇4

学习目标：

1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。

2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Whereis…?”“It，s+方位介词/介词短语”。

3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。

4.能听、说、认、读句型：“Whereis…?”“Iwantto…”“It’s…”“Whatagreatmuseum!”。

5.提高学生合作学习的能力。

教学重点：

1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。

2.灵活运用句型询问别人某物的具体位置，并能做回应。教学难点：

1.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Whereis…?”“It’s+方位介词/介词短语”。

2.能、听、说、认、读句型“Whereis…?”“It’s+方位介词”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum!”。

教学过程:

Step1:Warm-up城市设计师。同学二人一组，一人边问边摆放建筑，一人自己设计建筑的位置，老师给每个小组一张一样的小纸条，纸条上用英语描述着建筑的位置，同桌小组一边问答，一边讨论位置，看看哪个小组最先将城市建好。Step2:Presentationthesong“Whereisthehospital?”，带动学习英语的氛围。2.介绍“Let’stalk”部分的背景，并准备播放听力。

WuYifanandRobinareinthearelookingformuseumshopandpost’sseewhat’sgoingon.播放听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准备发音，听第二遍时，思考以下问题：

(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepostoffice?播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。

3.教师讲解的时候，要将本课时需认读的单词提前讲解。4.根据所听录音，小组间相互模仿语音对话，并戴上人物头饰，进行情景表演，教师予以点评。Step3:Consolidationandextension1.完成“Let，stry”部分的听力任务。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.思考：“Wherearethey?”“IsGrandpathere?”。

2.和同桌之间相互谈论自己城市里的建筑“park”“zoo”“postoffice”“school”“museum”，如：Istherea…?Whereisit?It，snear/nextto/behind…。

3.课堂小练习。

(1)—Bisthesciencemuseum?—It’sinfrontofthe(2)IwantCgotothe(3)Aagreatmuseum!(4)It’snextCthepostStep4:Homework1.背诵对话“Let’stalk”部分。

2.自编对话，介绍自己设定的“park,library,zoo,postoffice,school,museum”的位置。

英语六年级上册的教案篇5

Unit1Whoisyounger?

一、语音：

ir字母组合在单词中的发音/E:/

二、单词和习惯用语:(共21个)

四会单词和习惯用语(9个)：

young年轻的goforawalk去散步glad高兴的，乐意的as…as和……一样tall高的than比short短的、矮的strong强壮的heavy重的

三会单词(10个):

chat聊天light轻的sit(sat)坐meet(met)遇见、见面twin(双胞胎)之一as作为minute分钟only惟一的、仅有的child孩子(children孩子们)

centimeter厘米

二会单词(2个):height身高weight体重

三、词组:

1.onSundaymorning在星期天早晨

2.goforawalk去散步

3.lookthesame看起来一样

4.astallas与…..一样高asfatas与…..一样胖aslongas与….一样长

5.shorterthan比….矮biggerthan比大heavierthan比重

6.twentyminutesyounger小二十分钟

7.oneyearolder大一岁

9.begladtodo非常高兴做某事

10.atwinsister双胞胎姐妹

11.howold多大

12.theonlychild仅有的一个孩子

13.atallboy一个高个子的男孩

14.ayoungteacher一位年轻的教师

15.someheavyboxes一些重的盒子

16.youroldfriend(s)你的老朋友

17.astronggoalkeeper一个强壮的守门员

18.thegirlinred穿红衣服的女孩

19.yoursormine你的还是我的

20.lookyoung看起来年轻

21.haveachat聊天、闲谈

四、形容词比较级:

A.直接加er/r

tall---________light----________young--_________old---________strong--___small--_________late---_________long---_________short--________nice---_____

B.双写加er

big-------_________fat-----_________thin---________hot---________

C.去y改i加er

heavy---_________early---__________busy---__________

D不规则

good---_______many---________much---______bad/ill---_____

little---_______

五、句型:

1、A+谓语(be动词)+形容词比较级+than+BA比B……

Who’syoungerthanhim?谁比他年轻?

Mybrotherisyoungerthanhim.我弟弟比他年轻。

2、A+谓语(be动词)+as+形容词原级+as+BA和B一样……

AreyouastallasTom?你和汤姆一样高吗?

3、Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes，Ido.

No,Idon&39;t.Ihaveabrother./Ihaveasister.

4、which(whose)…/who+谓语(be动词)+形容词比较级,AorB?

哪一个(谁的)……/谁更……,A还是B?

1)Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?

Mineis./Myschoolbagisheavierthanyours.

2)Whichappleisbigger,thisoneorthatone?Thatoneis.

3)Whoistaller,JackorMike?Jackis.

5、SuYang’stwentyminutesyoungerthanSuHai.

Unit2Moreexercise

一、语音：

or字母组合在单词中的发音/O:/(more/short/horse/sports)

/E:/(work/worker/worm)/E/(doctor)

二、单词和习惯用语:(共10个)

四会单词和习惯用语(5个)

low低slow慢far远more更多begoodat擅长

三会单词(5个)：

true正确的player运动员，演员jog慢跑number号码，数字

ballgame球类运动

二、词组：

1.begoodat擅长(bebetterat更擅长)

2.dowellin在……方面干得好(dobetterin)

3.domoreexercise做更多的锻炼

4.alltheotherchildren所有其他的孩子

5.wanttodobetter想做得更好

6.What’sthematter?怎么啦?

7.welldone做得不错、干得好

8.runfasterthanme跑得比我快

9.runasslowashim跑得和他一样慢

10.agoodfootballplayer一个好的足球运动员

11.jumpfartherthan跳得比……远

12.That’strue.对的。

13.someoftheboys某些男孩

14.Don’tworry.别担心。

15.agoodidea一个好主意(anidea)

16.jogtoschool慢跑去学校

17.readbetterthanallofus读得比我们所有人好

18.wanttodo=wouldliketodo想要做...

19.getupearlier更早的起床

20.flylowerthan…飞得比……低

三、副词比较级(用于行为动词后面)：

1)直接加er/r：low-______slow-_______high-________fast-______late-_____

2)去y改i加er：early-earlier

3)少数双音节和多音节形容词和副词前加more(morecarefully/often/beautiful)

4)不规则变化：far-farther,well-better,badly-worse

四、句型：

1)A+谓语(行为动词)+副词比较级+than+BA比B……

Igetupearlierthanyou.我起床比你起得早。

BenrunsfasterthanJim.本跑得比吉姆快。

Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.男生们跳得比女生们高吗?是的。

DoesJimswimslowerthanDavid?吉姆游得比大卫慢吗?

No,hedoesn’t.DavidswimsslowerthanJim.不，大卫游得比吉姆慢。

2)I’mgoodatChinese.=IdowellinChinese.我擅长语文。

(IamnotgoodatChinese.=Idon’tdowellinChinese.)

JimisgoodatEnglish.=JimdoeswellinEnglish.吉姆擅长英语。

(Jimisn’tgoodatEnglish.=Jimdoesn’tdowellinChinese.)

3)A+谓语+notas(so)+形容词/副词原级+asB

(此句型可与比较级句型转换)

Jimisnotasstrongastheotherboys.吉姆不如其他男生强壮。

=TheotherboysisstrongerthanJim.

MikerunsasfastasBen.迈克跑得和本一样快。

Ithinkyoudootherthingsbetterthanyourclassmates.

我认为你做其他事情比你同班同学好。

Thetrafficwasheavierthanyesterday.交通比昨天拥挤。

4)Welldone.干得好!

That’strue.那是对的。

(形容词和副词比较级运用的补充说明，仅供教师参考：)

1.比较级前可用much/even/alittle/afew…等程度副词，但不可用very/so/quite…

2.比较级,+and+比较级表示越来越……(moreandmore/biggerandbigger)

3.the比较级,the比较级表示越……越(themore,thebetter)

4.twoyearsyounger(older)than

5.the比较级ofthetwo…(thetallerofthetwoboys)

Unit3Askingtheway

一、语音：

ou字母组合在单词中的发音/au/(blouse/about/house/mouse/out)

/V/(young/enough)

二、单词和习惯用语:(共30个)

四会单词和习惯用语(7个)

get到达way路along沿着take乘street大街stop停车站

road街道、路

三会单词(23个)：

away离开crossing交叉路口miss找不到、错过stealthiefshoutcome-camehotelrun-ranplacepostoffice邮局tell-told告诉kilometre千米、公里historymuseum历史博物馆city城市shoppingcentre购物中心middleschool中学primaryschool小学No.=number第号BankofChinaoutof

trainstation火车站busstation汽车站bookshopgeton/offgetto

二、词组：

1.comefrom来自于

2.liveinChina住在中国

3.onholiday度假

4.getthere到达那里(gethome)

5.gotothecitypostoffice去市邮局

6.tellmethewayto告诉我去……的路

7.letmesee让我想想

8.goalongthisstreet沿着这条街走

9.turnright/left向右/左转

10.atthethirdcrossing在第三个十字路口

11.onyourleft在你的左边

12.howfar多远

13.takebusNo.5乘5路车

14.atthebusstop公共汽车站

15.everyfiveminutes每隔五分钟

16.onRiverRoad在大江路

17.geton上车

18.getoffatthethirdstop在第三个车站下车

19.You’rewelcome.不客气/不必谢。

20.amapofthetown小镇地图

三、问路用语：

1)----Excuseme,canyoutellmethewayto…,please?

----Goalongthisstreet,andthenturn…atthe…crossing.The…isonyour…

----Thankyou/Thanks.

----You’rewelcome./That’sallright./Notatall./That’sOK.

2)Canyoushowmethewayto…?

3)Canyoutellmehowtogetto…?/CanyoutellmehowIcangetto…?

HowcanIgetthere?HowcanIgetto…?

4)Where’s…?

5)Whichisthewayto…?

6)Istherea…nearhere?

其他回答：It’soverthere./It’snearthe…/Godownthestreet./It’son…Road.

It’sinStreet./YoucantakebusNo…andgetoffatthestop./Goalong…Road,turnright/leftatRoad.Thengoalong…Road.

Theplaceisonyourright/left.

7)路程问答法：Howfarisitfromhere?

It’sabout…meters/kilometersaway.

It’sabout…minutes’walkfromhere.

Isitfarfrom…?

二、句型：

1.Howmanystopsarethere?

2.Iwanttogotothe…/Hewantstogotothe…

Unit4Reviewandcheck

一、词组：

1.dothelongjump跳远

2.getonbusNo.6在6路公交车处上车

3.nexttotheBankofChina紧靠银行旁边

4.highjump跳高

5.50-metrerace50米赛跑

6.begoodatrunning擅长跑步

二、句型：

1.Whogoestoschoolearlier,youorDavid?

2.Whogoestobedlater,HelenorMike?

3.CanIhelpyou?Yes,I’dlikeaskirtformydaughter./whatcanIdoforyou?

4.Doyouhaveanysmallerones?

5.Howfarcan…jump?Fourmeters.

6.AreHelen’spencilsaslongasNancy’s?Yes,theyare.

7.Wehopetoseeyousoon.Comeandvisitus.

Unit5Theseasons

一、语音：

ow字母组合在单词中的发音/au/(brown/cow/how

二、单词和习惯用语:(共20个)

四会单词和习惯用语(8个)

season季;季节spring春季summer夏季next下一个

autumn秋季winter冬季best的(goodwell的级)weather天气

三会单词(12个)：warm温暖的hot热的cool凉的;凉快的cold冷的

sunny晴朗的windy有风的;多风的rainy下雨的;多雨的most

foggy有雾的;多雾的cloudy多云的;阴天的snowy下雪的;多雪的

rain雨;下雨wind风fog雾cloud云snow雪sun太阳

snowman(雪堆成的)雪人snowball雪球havesnowballfights打雪仗

countryside农村地区because因为gorowingandfishing

三、词组：

1.nextweek下一周

2.thebestseason的季节

3.inthecountryside在乡下

4.theweatherinNewYork纽约的天气

5.Soundsgreat!听起来太棒了!

6.mostofthetime大部分时间

7.makesnowmen堆雪人

6.somewarmerclothes一些较保暖的衣服

7.turngreen(指植物)变绿

8.gorowing去划船

9.goswimming去游泳

10.getlonger变得更长

11.getshorter变得更短

12.gojogging去慢跑

13.goskating去滑冰

14.goskiing去滑雪

15.goclimbing去爬山

16.gofishing去钓鱼

三、句型：

1.What’stheweatherlike?It’s…天气怎么样?天气…

=Howistheweather…?

It’sfine(sunny)/rainy/snowy/windy/cloudy/foggy…

2.Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.你最喜欢什么季节?我最喜欢…

Why?Becauseit’s…Ican…为什么?因为天气…我能…

3.It’s…than…in……天气比…更…

4.Itoftenrains.它经常下雨。

5.Itiswarminspring.春天天气比较暖和。

6.Thedaysgetshorterandthenightsgetlongerinautumn/winter.

7.Thedaysgetlongerandthenightsgetshorterinspring/summer.

Unit6Planningfortheweekend

一、语音：

ow字母组合在单词中的发音/EU/(know/row/yellow)

二、单词和习惯用语:(共20个)

四会单词和习惯用语(4个)

plan计划;打算play(戏剧的)演出takepart(in)参加;参与haveschool(上学)

三会单词(12个)：

picnic野餐concert音乐会give举行outing短途旅游project工程

Beijingopera京剧

Singingcontest唱歌比赛Africa非洲zebra斑马

sportsmeeting运动会bytheway顺便问一下gooutanouting外出旅行

二、词组：

1.haveschool上课;有课

2.haveapicnic野餐

3.I’dloveto我很愿意…

4.goonanouting去远足

5.bytheway顺便地;附带说说

6.seeaplay看戏剧演出

7.seeaBeijingoperashow看京剧演出

8.ofcourse当然

9.warmandsunny温暖晴朗

10.giveaconcert举行音乐会

11.takepartinthesportsmeeting参加运动会

12.callsb.打电给…

13.joinus参加我们

14.talkabouttheirplansfortheweekend谈论他们的周末计划

15.stillinbed还在床上

16.lastyear去年

17.meetatonethirtyinfrontoftheGardenTheatre一点半在花园剧院门前会面

18.comewithWangBing和WangBing一起来

19.attheconcert在音乐会上

20.meetatthebusstopat10:3010:30在公交车站会面

21.anewzebrafromAfrica来自非洲的新斑马

三、句型：

1.----Whatarewe/yougoingtodo?----We’re/I’mgoingto…(动词原形)

----Whatishe/she/LiuTaogoingtodo?----He/Sheisgoingto…

----WhatareLiuTaoandTomgoingtodo?----Theyaregoingto…

Will/shall+动词原形……

2.(打电话)----Hello,isthat…?----Yes,(thisis…)speaking./No.

3.Itis8:30onSaturdaymorning.

4.Thechildrendonothaveschooltoday.

5.Theyaretalkingabouttheirplansfortheweekend.

6.----Wouldyouliketojoinus?----Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.

I’mbusy.

7.----ShallwemeetatonethirtyinfrontoftheGardenTheatre?----Yes.

8.----Whattimeareyoudoingtocomehome?----At4:30,Ithink.

9.---Whatareyougoingtodoat10:15tomorrowmorning?----I’mgoingto

Unit7Alettertoapenfriend

一、语音：

ur字母组合在单词中的发音/E:/(hurt/nurse/Thursday/turn)

二、单词和习惯用语:(共20个)

四会单词和习惯用语(6个)

letter信penfriend(不见面的)通信朋友;笔友finish结束;完成

everything每件事;一切askfor要number号码

三会单词(12个)：

glue胶水;胶粘物writingpaper书写纸;信纸;便条纸envelope信封both(两个)都address地址postcard明信片fax传真

wanted[广告用语]征求;招聘lake湖;湖泊

favorite特别喜爱的machine机器yesterday昨天

wish[复数]祝愿receive收到;接到

三、词组：

1.Whatfor?为何目的;为什么?

2.writealetter写信

3.Ihopeso.我希望这样。

4.readaboutanEnglishboyinthenewspaper读在报纸上一个英国男孩的情况

5.wouldliketobeyourpenfriend想要成为你的/笔友

6.wanttowritetosb.想写信给

7.havethesamehobbies有相同的爱好

8.begoodfriends做好朋友

9.yesterdayafternoon昨天下午

10.wouldliketoknoweverythingaboutyou想要知道你的一切

11.mytelephonenumber我的电话号码

12.someothersubjects一些其他的学科

13.finishprimaryschool小学毕业

14.gotoamiddleschool升入中学

15.onlythreeofus我们只有三个人

16.withbestwishes.(信末结束语)祝好

四、句型：

1.----CanIhavea/an/some/the…?----Whatfor?

----Iwantto…----Sure.Hereyouare.

2.----Whodoyouwanttowriteto?----Peter.

3.----Wheredoeshelive?----HelivesinLondon.

4.----Whatarehishobbies?----Hishobbiesare…/Helike…(ing)

5.Youbothhavethesamehobbies.Ithinkyou’llbegoodfriends.

6.Mye-mailaddressisliutao@nanjing.com.

7.Thankyouforyourletter.

8.Iwouldliketoknowmoreaboutyou.

9.Ihopeso.

Unit8Reviewandcheck

词组：

1.aprimaryschoolstudent一个小学生

2.amiddleschoolstudent一个中学生

3.aphotoofhisfamily一张他的全家照

4.rowboats划船

5.atSpringPrimarySchool在春天小学

6.writealettertoGrandpa写信给爷爷

7.themaninthebrownshirt穿褐色衬衫的男人

8.gocycling去骑自行车

9.comeinMarch/June/September/December在三月/六月/九月/十一月来临

英语六年级上册的教案篇6

教学目标

1、能够听、说、读、写单词或短语hospital、cinema、bookstore、sciencemuseum、postoffice.

2、能够听说认读句型Whereisthecinema?It&39;snexttothebookstore?并进行关键词的替换练习。

3、初步了解合成词的相关知识。

4、初步学会如何问路和指路。

5、会唱歌曲《Whereisthehospital?》

教学重难点

1、掌握Let&39;slearn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和三会单词museum的发音。

3、掌握句型Whereisthecinema?It&39;snexttoyourbookstore?并进行关键词的替换练习。

教学工具

多媒体课件

教学过程

Step1、Warm-up

1、Greeting

2、Let&39;ssing

3、复习短语

4、用句子Whereisthebook?It&39;s…….复习介词in、on、under、near。

Step2、Presentation

1、①出示一本有趣的书，说自己想读，问学生WherecanIgo?Icangotothebookstore。引出单词bookstore。教读，板书，指名学生读。

②出示书店和学校图片,T:Whereisthebookstore?

S:It&39;sneartheschool。再次出示书店和学校图片T:Whereisthebookstore?S:It&39;snexttotheschool。

引出短语nextto教读，板书句子，教读。

③问一排学生，Whereishe\she?练习句型It&39;snextto……

④let&39;schant

2、①在书店看到一本关于机器人的书，想看机器人，T：WherecanIgo?Icangotothesciencemuseum。教读，并板书.重点教读museum的发音。

②让学生欣赏机器人。

③出示图片学生做对话。

A:Whereisthe……?

B:It&39;snextto……

3、①看到有趣的机器人，想到一部电影，想去看，应该去哪?T：WherecanIgo?Icangotothecinema。引出cinema教读、板书。

②学生欣赏电影片段

4、①在电影院吃了太多的爆米花喝了太多的可乐胃疼，

T：WherecanIgo?Icangotothehospital。引出hospital，教读板书

②let&39;schant

5、①这是好的一天也是坏的一天，想把自己的经历告诉自己的朋友，于是写了一封信，想去寄信，T：WherecanIgo?Icangotothepostoffice。引出postoffice，教读板书

②let&39;schant

6、①打开书第五页，吴一凡和Robin去了一个新城市，他们看到了哪些地方，把它们找出并圈出来。

②Listenandrepeat

③Roleplay

7、小结：Compandword

Step3、Practice

1、Throwingthedice(掷骰子说骰子上的单词)

2、Bigluckywheel(幸运大转盘。用转盘指针指出的单词两人做对话)

3、Groupwork(三人一组)

设计自己喜欢的城市布局，小组内进行讨论

A:Istherea……inyourcity?

B:Yes,thereis.

A:Whereisthe…….?

B:It&39;s…….

B:Istherea……inyourcity?

C:Yes,thereis.

B:Whereisthe…….?

C:It&39;s…….

Step4、Expand

1、Listentothemucic

2、Askingandgivingdirections

Step5、Homework

1、CopyEnglishwordsthreetimes

抄写英语单词3遍。

2、Designyourownfavoriteimaginarycity.Usethesentenceswe&39;velearnedlessontotalkaboutit.

设计你自己喜欢的想象中的城市，使用本节课学过的句型和你的朋友一起讨论。

英语六年级上册的教案篇7

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps·

2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。

2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。

三、课前准备

1．教师准备录音机及录音带。

2．教师准备A部分Let&39;slearn的单词卡片。

3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。

四、教学步骤和建议

1．热身(Warm-up)出示学过的词组，教师问：Look,whichthingdoyoulike?Ilikegoshoppingandreadbooks.whataboutyou?引导学生回答。出示句子:Whatisyourhobby?解释hobby,领读，出示词卡，放在黑板上。继续操练句子：whatisyourhobby?Ilike…….

2．预习(Preview)“滚雪球”游戏教师问一名学生的爱好，紧接着再问一名学生，并要求后面的学生也要说出前一名学生的爱好，如：“Ilikecollectingleaves．Helikestakingpictures．依次类推，看谁说出的句子最多。

3．新课呈现(Presentation)+Let&39;slearn

(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“Ilikeplayingtheviolin．Whatisyourhobby?”引导学生回答：“Ilike…”教师板书：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin．指导学生拼读hobby，playingtheviolin并进行问答操练。

(2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“What&39;sthis?”引导学生回答：“It&39;sastamp．”教师板书stamp并带读。教师展示集邮册，同时说：“Ilikecollectingstamps．”然后板书并带读collectingstamps。教师问：“Doyoulikecollectingstamps?”，引导学生作答后拼读并操练：Ilikecollectingstamps．

(3)教师做骑自行车的动作，问：“WhatamIdoing?”学生猜：“You’re…教师说：“Yes，Iamridingabike．Igotoworkbybikeeveryday．Ilikeridingabike．教师板书：tidingabike，指导学生拼读，告诉学生riding是tide去掉结尾不发音的e再加上ing。

(4)教师出示一只风筝，问：“What&39;sthis?”引导学生回答：“It&39;sakite．”教师出示两只风筝，问：“Whatarethey?”引导学生回答。接着教师做放风筝的&39;动作，问：“WhatamIdoing?”学生回答：“You’reflyingakite．”教师回答：“Yes，Ilikeflyingkites．Icanmakekites．Ilikemakingkites，too．”然后出示makingkites的单词卡片，问：“What&39;shedoing?”引导学生回答：“He’smakingkites．板书：makingkites，学生拼读，注意making的拼写。

(5)教师出示diving的单词卡片，问：“Whatishedoing?”引导学生回答：He&39;sdiving．教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。

(6)教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，Ilikeplayingtheviolin．Collecting，collecting，Ilikecollectingstamps．Riding，riding，Ilikeridingabike．Making，making，Ilikemakingkites．Diving，diving，Ilikediving．

(7)教师放Let&39;slearn部分的录音，学生跟读。教师出示Let&39;slearn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：Whatisyourhobby?Ilike--(8)“猜一猜”游戏学生拿出ALet&39;slearn部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜：“Youlike…”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“Yes／No．Ilike…”两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。Groupwork学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：‘&39;．Whatisyourhobby?&39;’调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“…boys／girlslike…”也可说出名字，如：“一and…like…”若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。

4．巩固和延伸(Consolidationandextension)

(1)让学生做本单元ALet&39;slearn部分的活动手册配套练习。

(2)让学生听Let&39;slearn部分的录音，读给家长或同伴听。

(3)让学生背诵并抄写本课四会动词(短语)。

英语六年级上册的教案篇8

一、按要求写出下列单词。

after(反义词)_______early(反义词)________

messy(反义词)_______dirty(反义词)_______

bad(反义词)_______sleep(形容词)_______

finish(第三人称单数)_______put(过去式)_______

get(现在分词)_______habit(复数)_______

二、英汉互译。

1.好习惯__________________________

2.从不晚睡________________________

3.早起__________________________

4.保持他的房间干净整洁_______________________

5.把他的东西摆放整齐__________________________

6.带你参观我们的房子__________________________

7.havesomebadhabits________________8.beforebedtime_____________

9.finishhishomework________________10.walkfast________________

11.brushone’steeth___________________12.feelsleepy________________

三、用所给单词的适当形式填空。

1.Ilike______(cook)nicefood.

2.Wemust_______(listen)toourteachersinclass.

3.Mygrandpaiswalking_______(slow)inthepark.

4.Letme_______(help)youlookforyourpurse.

5.Weareplaying________(happy).

6.Wouldyoulike________(buy)thingsforyourparty?

7.______LiuTao______(finish)hishomeworkyesterday?

8.Don’t______(hit)theballlikethis.

9.Alotof_______(people)areplayingintheplayground.

10.Hecan_______(skate)_______(good).

四、选择。

()1.——_____didhe_____toShanghaiyesterday?——Byplane.

A.How;goB.How;wentC.When;go

()2.I_____presentsformyparentstomorrow.

A.buyB.amgoingtobuyC.willbuy

()3.Theywalk______tocatchthebusearly.

A.fastlyB.fastilyC.fast

()4.——_____youathomethismorning?——No,I_____athome.

A.Were;wasB.Are;amC.Do;am

()5.Henever_______hishomeworkontime.

A.finishB.finishsC.finishes

()6.——Don’twalkhere.Mylittlesister_____.——I’msorry.

A.issleepingB.aresleepingC.sleeping

()7.——______doesLiuTaoplayfootball?——Heplaysit______.

A.What;goodB.How;wellC.Where;bad

五、根据中文提示完成句子。

1.他在夜里很晚的时候做作业。

Hedoeshishomework_________________.

2.王兵很了解刘涛。WangBing_______LiuTao______.

3.他在学校听老师的。He_____________histeachers______________.