幼儿园有关春天主题的教案
教案可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，以便更好地满足学生的学习需求，从而提高学生的学习效果和自信心。好的幼儿园有关春天主题的教案要怎么写？小编给大家带来幼儿园有关春天主题的教案，供大家参考。
幼儿园有关春天主题的教案篇1
环境创设
1、与幼儿、家长一起搜集有关春天的动植物的图片，将其布置在墙面上，鼓励幼儿随时添加。
2、讲幼儿春游时的照片、有关图书等布置在区域内，供幼儿自由观赏交流。
3、搜集并在区域中展示各种点彩画作品，供幼儿欣赏。
生活活动
1、丰富自然角，开展种植饲养活动。
2、多带幼儿到户外散步，告诉幼儿多晒太阳对身体好，同时注意引导幼儿寻找、观察自然环境中的各种颜色。
家园共育
1、请家长带幼儿远足踏青，能坚持步行1~1、5千米，引导幼儿观察春天的颜色，拍照留念，并由家长帮助幼儿做口述日记。
2、家长在日常生活中引导幼儿观察家中、周围环境中丰富的颜色，感受不同色彩带给人们不同的感觉。
3、将家中有关春天的图片和春游照片带到幼儿园。
教学活动
1、“春天的颜色”：让幼儿喜欢画画并能用语言大胆表现对春天色彩的感觉。
2、“番茄红了”让幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌中的音韵与节奏。
3、“奇妙的点彩画”让幼儿能欣赏美丽的作品，感受点彩画的独特美。
4、“春天的花”让幼儿能按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验教学活动的乐趣。
5、“彩色小背心”让幼儿尝试用多种材料进行印画游戏。
区域活动
1、美工区：“美丽的蝴蝶”让幼儿学习用圆点、螺旋花纹、波浪线等装饰蝴蝶；“美丽的点彩画”让幼儿观察了解点彩画的特点，尝试点彩画作画。
2、阅读区：“我的颜色小书”让幼儿知道书是由封面和内容组成的，能在成人协助下制作有关颜色的小书。
4、角色区：“彩色商店”让幼儿恩能学会购物常用句式：我要买某种颜色的某种东西。
5、建构区：“小花园”尝试学习“一”字、“十”字雪花片的拼插方法。
户外活动
1、“小兔和蝴蝶”幼儿练习双脚同时向上跳触物。
2、“围着圆圈动起来”让幼儿能听清指令，按要求变换动作，感受手持彩带转动的乐趣。
3、“小鸡捉虫”让幼儿练习听信号箱指定方向走。
幼儿园有关春天主题的教案篇2
认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美技能目标带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花情感目标萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。
活动重点：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。
准备：贴板一块、黑色记号笔一支
导入：
1.交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。
2.教师带领幼儿外出
3.边散步边寻找美丽的花
①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？
②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？
③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？
④去闻闻花的香味
4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。
5.返回幼儿园
6.集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？
幼儿园有关春天主题的教案篇3
活动目标：
1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。
2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。
活动准备：
1、“春天”的课件
2、“春天”的图片若干
活动过程：
一．找春天，激发幼儿的兴趣
1、小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！
2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？
——教师边播放课件边提问讲述
指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？
谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）
3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！
二．欣赏歌曲《春天》
——你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）
三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。
1．轻声跟唱
2．通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
3、脱离图谱进行演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？
——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲
2、师生共同表演《春天》
3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）
幼儿园有关春天主题的教案篇4
活动背景
春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始“呱呱叫，像是在说“春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。
活动目标
1、认识春天的特征。
2、热爱春天。
3、理解”春天”内容，学习”吹绿”、“吹开”等词语。
重点难点
教学重点：认识春天的植物、动物特点。
教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。
活动准备
准备春天的一幅画（略）
活动过程
1、通过提问引出散文的名字，出示图片，教师提问，图上是什么季节。
2、和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化？为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花……幼儿如果回答不全，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说：“吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的？
3、游戏：“表演春天”。让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”。
4、活动延伸：提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。
教学反思
1、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点.加深幼儿对春天特征的理解。
2、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目标。
幼儿园有关春天主题的教案篇5
【活动目标】
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
【活动准备】
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】
一．韵律活动：《春天》
1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；
3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
【活动延伸】
建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
幼儿园有关春天主题的教案篇6
设计背景
新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。
活动目标
1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。
2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。
3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。
重点难点
重点：朗读背诵诗歌。
难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。
活动准备
1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。
2、录音机一台，空白磁带一盘。
3、春天挂图一副。
活动过程
1、开始环节：
（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。
教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。
（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？
2、基本环节
1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：
（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）
（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）
（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）
（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）
（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）
（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。
2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。
3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。
4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。
5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。
6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。
3、结束环节
小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！
4、延伸环节
在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。
幼儿园有关春天主题的教案篇7
活动目标：
1、乐意参与撕纸粘贴活动，体验撕纸粘贴活动带来的乐趣。
2、在进行撕纸粘贴的过程中，掌握撕纸粘贴的技巧。
3、能运用撕、粘贴、添画的技巧大胆表现春天的景色，在撕纸粘贴过程中提高小肌肉动作的灵活性。
活动准备：
1、有关春天景色的课件。
2、彩色卡纸、旧挂历纸若干。
3、胶棒、铅笔、白纸每人一份。
活动过程：
1、图片导入，激发幼儿的活动兴趣。
（1）教师出示跟春天有关的图片，带领幼儿进行观察。
教师：小朋友们，你们猜猜图片上的景色跟哪个季节有关？（春天）你们喜欢春天吗？
（2）教师：你觉得春天还会有些什么景色呢？（幼儿根据已有的生活经验做出回答）
（3）教师根据幼儿的回答做出小结。
2、播放课件，进一步感受春天的特征。
（1）播放课件，请幼儿仔细的观察，图片上都有些什么以及有哪些漂亮的颜色？
（2）教师：如果你是小画家，你觉得春天还会有什么样的颜色？鼓励幼儿大胆的想象。
3、引导幼儿运用撕纸粘贴的方法表现春天的美丽。
（1）教师演示撕纸粘贴方法：选择自己喜欢的彩色卡纸，把自己想象中的景象，如小草、小花等画在纸的背面，然后用手沿着线条慢慢的撕，将撕出的景物贴在白纸上。还可以将旧挂历纸上已有的图案撕下来，与其他的图案组成新的画面。还可以在此基础上进行添画。
（2）鼓励幼儿大胆创作，撕出春天中各种美丽的事物，用粘贴的方法创作一幅美丽的春天的景象。
4、展示幼儿作品。
（1）举办“美丽的春天”的撕纸作品展，请全体幼儿一起欣赏。
（2）鼓励幼儿大胆的介绍自己的作品。
幼儿园有关春天主题的教案篇8
活动目标：
1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
活动准备：
1、布拓印画《春天的树林》。
2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用《爱琴海》）。
3、幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。
活动过程：
一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。
1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。
①画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？
②这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？
③这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？
④看到这幅画你会想到什么？
⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很宁静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好像很深，可以一直走进去，给我们一种想象：这美丽的树林深处还会有什么呢？……春天的树林是多么的迷人。
这一环节通过展示作品，引导欣赏。老师以提问启发幼儿思考、议论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结帮助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。同时通过欣赏《春天的树林》的美，培养幼儿热爱大自然，发展自然观察者智能。
⑥配乐散文欣赏《春天的树林》：
小朋友，刚才我们认真地欣赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边用心去感受一下春天树林的美（播放配乐散文《春天的树林》录音）（附配乐散文）。
通过配乐散文所创设的意境美：舒缓优美的音乐，如诗如画般美丽的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么？激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了赞叹：“啊！太美了！”通过配乐欣赏优美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。
二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。
小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。
1、示范布拓印的绘画方法：
①用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。
②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。
2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。
①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。
②蘸色时先浅后深（柠檬黄——草绿——翠绿）。
三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：
展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。
分析：本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发现美、欣赏美，身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往，欣赏结束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。
绘画材料的选用，非常适合表现：利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》展现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了成功的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。
附：配乐散文
春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我慢慢地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物吗？会有白雪公主美丽的小房子吗？……我静静地、静静地躺在草地上，聆听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇摆。
草地，树林……一切是那么安静，那么美，啊，春天太美了！
幼儿园有关春天主题的教案篇9
一．活动目标
1.了解春天的主要特征。
2.能根据自己的观察和认识，对春天的主要特征进行归类。
3.提高观察能力和对大自然的兴趣。
二．活动准备
1．画有绿绿草地的背景图人手一幅，代表不同季节特征的操作卡片若干。
2．日常生活中组织幼儿到户外散步，观察春景，感受气候的变化。
三．活动过程
1．谈话：我认识的春天
——小朋友，你知道现在是什么季节吗？（春季、春天）
——春天是什么样的呢？引导幼儿大胆表达自己对春天的观察和认识。
——出示画有绿绿草地的背景图，根据幼儿的回答，引导幼儿对春景图展开想象。
2．找春天。
——出示代表不同季节特征的操作卡片。
——讲解操作要求：从代表不同季节特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并将其粘贴到画有绿绿草地的背景图上，成为美丽的春景图。
——幼儿操作活动，教师观察并适当指导。
——师幼共同小结春天的主要特征：春天到了，草地变绿了，柳树发芽了，树木开始长出了嫩嫩的叶子，桃花开了，梨花开了，迎春花也开了，小朋友们脱下了厚厚的棉衣，换上了春装，在田野里郊游，放风筝……
——幼儿再次操作并欣赏自己的美丽的春景图。
四．结束：
——师幼一起去户外找春天，看看春天里还有哪些新变化。
幼儿园有关春天主题的教案篇10
一、主题来源：
春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
二、活动目标：
1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的`美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。
3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。
三、环境创设：
（一）主题墙设置：
1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。
2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。
（二）活动区设置：
语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。
养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。
表演区：准备冬眠动物的头饰若干。
幼儿园有关春天主题的教案篇11
活动目标：
1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2、能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。
活动准备：
1、物质准备：教师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板
2、经验准备：幼儿在老师的带领下一起在幼儿园里寻找春天。
活动过程：
(一)导入部分
以欢快的歌曲《郊游》引入活动主题，激发幼儿学习的兴趣。
师：小朋友们，我们刚刚随着快乐的音乐在幼儿园里游玩了一下，你们知道现在是什么季节吗?
(二)基本部分
1、播放ppt中春天的景色带领着幼儿欣赏春天的特征。
师：小朋友们，我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧!
2、看完ppt后，教师提问。
师：小朋友，你们看到了春天里的`什么呀?春天是什么样的啊?
3、教师示范唱歌，引导幼儿欣赏歌曲。
师：歌的名字是《春天》，小朋友们可要听仔细哦!
4、幼儿欣赏歌曲后，教师提问，并在黑板上出示相应的图谱，帮助幼儿记忆歌词。
师：好了，小朋友们，在刚才的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样?
5、幼儿学唱歌曲，教师指着图谱帮助幼儿记忆歌词。
6、引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。
师：(播放ppt中的春姑娘的电话)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事吗?
师：你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声，你还想看看他们是怎么跳舞的呢!
7、教师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。
(三)结束部分：(播放欢快的音乐，幼儿和教师一起走出教室到草地上，自然结束活动。)
师：好了，小朋友们，春姑娘又给老师来电话了，说小二班的宝宝真能干，她还有一个小小的要求，就是想请小朋友们一起到外面大草地上把刚刚学的歌曲唱歌春天的小花、大树们听，你们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧!
幼儿园有关春天主题的教案篇12
活动目标：
1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的认识。
活动准备：
1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
活动过程：
一、利用歌曲《春天来了》导入活动。
师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。
二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。
师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？
1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。
2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
3、以绘画展示春天的景色。
师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。
引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。
教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。
活动延伸：
带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。
幼儿园有关春天主题的教案篇13
一、主题的说明
春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。
伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。
二、主题教育目标的预设
1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.
2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.
3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.
4、能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自我保护意识.
5、技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。
活动一：科学活动--春游
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。
2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。
3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。
活动准备：
1、幼儿已有春天的相关知识与体验。
2、幼儿设计路线图的材料。
3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。
4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。
活动过程：
1、指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。
2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。
3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。
4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。
5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。
6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。
活动延伸：
启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。
欣赏诗
春天的秘密
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰融化了，
河水淅沥淅沥地流着，
小声的说："春天在这儿！
春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻地飘扬，
小声地说："春天在这儿！
春天在这儿!"
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
幼儿园有关春天主题的教案篇14
教案目标：
1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。
教案准备：
1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。
教案过程：
1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。
⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？
⑵、说说春天人们都在干什么？
2、幼儿结伴在园中观察园内________（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。
例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么？
⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？
例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
幼儿园有关春天主题的教案篇15
〖活动目标〗
1、熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。
3、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。
〖重点难点〗
1、教学重点：能根据图谱唱出歌曲。
2、教学难点：图谱躲猫猫，逐渐离开图谱唱歌。
〖活动准备〗
1、物质准备：《歌唱春天》白板课件：歌曲图谱。
2、已有知识经验的准备：学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。
〖活动过程〗
一、音乐导入，激发兴趣
1、发声练习，为演唱歌曲做准备。
师：小朋友们，先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好，啦啦啦啦啦。2、复习音乐《春天在哪里》
师：还记不记得我们学过一首关于春天的歌？我们一起唱一唱。
师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。师：你们喜欢春天吗？春天带给你们什么感觉呢？
二、欣赏歌曲，记忆歌词
1、师：啊，多么美好的春天呀！小朋友们，春天还藏在哪里呢？春天其实还藏在一首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？
2、教师第一次范唱。
师：你听到了什么？用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。
（教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说一说歌曲里面的词。）
3、教师第二次范唱。
师：就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再仔细听一听，有没有漏掉的？（巩固记忆歌词）
（利用“渐入”功能，点击出现歌曲图谱内容）
三、借助图谱，学唱歌曲
1、引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱，记忆歌词。
师：小朋友们真棒！都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱一起来学一学吧。
2、学习边听歌边排列图谱（分段进行）
师：真棒！有些小朋友都已经会唱了，我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的，谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好？我唱一句你排一句。
3、集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。师：他们排的对不对呢？我们一起来唱，帮他们检查检查。师：真棒！他们都排对了，我们给他们拍拍手！4游戏：图片躲猫猫师：这些图片可调皮了，他们和我们玩起了捉迷藏，你们还能找到他们吗？有没有信心？一二三，闭幕！（教师将几张图谱隐藏）三二一，开幕啦！你们还记得谁藏起来了吗？我们一起来唱一唱！
师：我们班小朋友都很厉害，现在难度升级了，准备好了吗？敢不敢接受挑战？一二三，闭幕！三二一，开幕啦！（教师将所有图谱隐藏）你们还记得吗？一起来唱一唱！
（利用白板的“拖拉”功能，将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能，将格子内的图片进行遮盖）
四、多样演唱，创编动作
1、分组接唱
师：你们都学会了这首好听的歌吗？那我可要考考你们，我们分组接唱，红星星代表女小朋友开始唱，蓝星星代表男小朋友开始唱，看看哪一组反应最快。
2、完整演唱，创编动作
师：真棒，好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的，我们小朋友都当一回小小表演家，一起来表演表演！
（利用白板“无限克隆”功能，无限拖拉红星星和蓝星星）
幼儿园有关春天主题的教案篇16
一．目标：
1．乐意参加了解春天的活动，有探索的兴趣。
2．在系列的观察、探索活动中，发现春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。
3．有初步的环保意识――知道动植物是我们人类的朋友，我们要爱护它。
二．环境创设：
1．阅读角：投放与春天动植物有关的&39;书籍。
2．发现角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。
3．饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。
4．种植角：各种水植蔬菜，记录本。
5．气象角：记录温度、天气的变化。
三．家长工作：
1．介绍主题活动的目标、内容，配合事项（家园之窗）。
2．平时注意引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导）
3．请家长协助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1―2种小动物，进行观察与管理。
活动（一）植树节
目标：
1.交流自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。
2.知道春天是万物开始生长的季节。
过程：
1．交流自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。
（可启发：为什么把植树节放在春天？）
2．带幼儿到操场上，感受春天（寻找、发现、感受）。
3．交流自己感受到的春天。
活动（二）主题画――我看见了春天
目标：
1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。
2.进一步感受春天已经来临了。
过程：
1．谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣的事情。
2．鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。
3．布置墙面：我看见了春天。。。