幼儿园游戏的教案反思
编写教案的过程也是教师学习和成长的过程，优秀的教案能够促进教师专业成长。优秀的幼儿园游戏的教案反思应该是怎样的？快来学习幼儿园游戏的教案反思的撰写技巧，跟着小编一起来参考！
幼儿园游戏的教案反思篇1
活动目标：
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的`口头表达能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦！听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
《贴鼻子》的教学反思：
1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如；
1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
幼儿园游戏的教案反思篇2
托班游戏活动：
游戏活动：
设计思路：
这是托班主题《水果宝宝》中的一个活动，在以前的一系列活动中幼儿已认识了多种简单的水果，如苹果、香蕉、生梨等，而幼儿对桔子好象特别熟悉，因为它在我们这里有种植，许多幼儿到乡下爷爷奶奶家去时，自己采桔子吃呢，而且感到非常开心。这样，根据我班幼儿的兴趣，我设计了这一游戏活动《采桔子》。
本次活动中，根据托班幼儿的年龄特点，我将幼儿发展所需的钻爬、平衡走、跳等基本动作练习融于“采桔子”的游戏情景中。小兔子是孩子们最喜欢的小动物，于是，整个活动我都以兔妈妈的身份与兔宝宝共同活动，兔宝宝在兔妈妈的带领下一起过小桥、钻山洞，然后采桔子，吃桔子，共同体验游戏活动的快乐。
另外，在环境的创设方面，我考虑到孩子年龄越小，差异越大。因此，绳子上的桔子布置得有高有低，还提供了草盖、字母板凳，让
幼儿想办法采桔子，可能有的幼儿会小手一伸就采到桔子，有的会跳起来采桔子，还有的会因为桔子长得高就站在字母板凳上采，让每一个幼儿都能感受到成功的喜悦。
活动目标：
1、通过采桔子游戏，发展幼儿钻爬、走、跳的能力。
2、喜欢参加游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、桔子若干（幼儿2倍）、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。
2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。
活动过程：
一、律动：小白兔
兔宝宝们（幼儿答：哎）今天，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。（律动两遍）
二、游戏一：过小桥、钻山洞
1、引起兴趣。
宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么？（小桥、山洞）
2、师生共同练习走、钻爬的动作。
对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。
三、游戏二：采桔子
1、哇！你们看，这里有什么？（许多桔子）
2、妈妈带你们一起采桔子啦。（提出简单规则：我们采一个桔子就放一个桔子，提醒宝宝将桔子放于篮子里）
3、提供草盖或字母板凳，让幼儿想办法采上面的桔子。
四、吃桔子
我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。
1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的准备。
那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗？好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剥桔子、吃桔子。
（1）、剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。
（2）、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。
（3）、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。
（4）、品尝桔子。（引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的）
幼儿园游戏的教案反思篇3
经验
1、追逐目标和集体协调地躲闪。
2、遵守游戏规则，养成规则意识。
3、萌发幼儿对传统体育游戏的兴趣。
材料
活动场地
玩法
6到10人一组，将幼儿分成2—3组进行游戏。
参加者选一人做龙头，一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉任衣摆接在龙头后面做龙身，最后一人就是龙尾。
龙头与捉龙尾者对话
捉者：我要吃龙头龙头：龙头有角
捉者：我要吃龙中龙头：中间有刺
捉者：我要吃龙尾龙头：一拖拖你下水
对话一完，捉龙尾者便两边移动跑，寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者，龙身龙尾一串人跟着龙头移动跑，以防被捉住。注意龙身不要脱节。如果做龙尾的被捉住了，便自动退下，另一名在最后的自然成为龙尾。
规则
1、必须对话结束才可以捉龙尾。
2、龙神不能脱节，脱节幼儿自动退下。
建议
1、游戏前可引导幼儿学习对话。
3、游戏熟练后，可创新玩法，即龙头看到龙尾跑不动了，就原地蹲下，后面的龙身和龙尾一起蹲下。捉龙属者看到龙尾蹲下了，就不能再捉了。
幼儿园游戏的教案反思篇4
活动目标：
1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的`方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束。
活动准备：
圈若干、椅子两把。
活动过程：
1、准备活动。
游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。
2、游戏活动：调皮的小袋鼠
（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
（2）游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。
附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。
幼儿园游戏的教案反思篇5
游戏目标：
1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。
2.熟悉乐曲的旋律，尝试按乐曲的结构变化玩赛龙舟的游戏。
3.愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。游戏准备：
经验准备
1.幼儿看过赛龙舟的视频。
2.演唱部分动作建议：
歌曲唱词部分：圈上队员盘腿坐，做划船动作；队长沿圈走，做划船动作。
歌曲间奏部分：队员做伸手亮点子的动作，队长寻找与自己同色的队员，并与其击掌，击掌后该队员接在队长的身后。
歌曲最后“加油！加油！加油！加油！加油！”做加油动作。
3.夺旗游戏建议：
每队队员排竖队坐在起点线后面，队长坐在队伍的最前方。后面一人抱住前面一人的腰，两腿分开放在前面人的身体两边。比赛开始时，全体队员用腿当船桨奋力向前挪，队长负责拔旗，最先拔出红旗的队胜利。
物质准备
1．一面鼓，每队队员手上贴有红色或绿色点子，队长头巾2条，2面红旗。
2．曲谱《划龙舟》。
游戏规则：
队员只能在歌曲间奏部分亮点子，只有队长才能找队员，队员不能找队员；划船时队伍不能断裂。
游戏玩法：
1．游戏分“找队友”和“夺旗”两个环节。
2．歌曲演唱部分进行“找队友”环节。选出两名队长，头上分别系上不同颜色的头巾，站在圈内；队员盘腿做在圈上，面向圆心。大家边唱歌边做动作，如一遍歌曲演唱结束后，队长没有找齐全部队员，可再唱一遍歌曲。
3．“夺旗”环节。先找齐队员的队长，将队伍带到起点线后做好比赛准备。两队都准备好后，教师发令并敲鼓。伴随着鼓声及琴声伴奏，两队奋勇夺旗。
游戏反思：
1．歌曲符合小班幼儿的认知特点及音乐发展水平。
《划龙舟》音乐节奏鲜明，歌词简单易懂，音乐表现方式以四分音符节奏为主，为孩子广泛熟悉，孩子们会不由自主地做出划船的动作。使之与具有情境的“赛龙舟”游戏相结合，通过视、听、想、动多方面让幼儿在游戏中感受音乐，体验民间活动，以此促进幼儿节奏、认知、想象、合作等综合素质能力的发展，使之形成活泼开朗的性格和良好道德品格。
2．游戏设计源于幼儿的生活，能激发他们的好胜心。
小班幼儿容易理解“赛龙舟”这一习俗，并在游戏中大胆表现和创编“组成龙舟”的各种动作：搭肩膀、手拉手、抱着腰、双手一前一后从两腿中间穿过等等。划龙舟是以自由结伴的方式组织的，需要多人合作。其间，孩子们免不了出现争执和矛盾，在此过程中他们经过商量、磨合，最终确定了“加油”、“组合龙舟”的动作方案。在参与游戏讨论中，幼儿乐在其中、美在其中、悟在其中，商议游戏玩法和规则的过程更是打开了他们交友空间的有效渠道。
幼儿园游戏的教案反思篇6
指导语：
1、本组游戏能促进幼儿平衡觉的发展。通过亲子平衡游戏，培养幼儿自信、大胆、勇敢、坚毅的品质。
2、本组游戏一个或几个家庭都合适。
游戏一：我是小陀螺
游戏功能：
1、帮助孩子在快速运动时能保持肢体平衡;
2、促使平衡觉的发展，体验亲子游戏的.乐趣。
游戏过程：
1、让孩子找个空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何东西。也可以把手放在腿两边，原地旋转。
2、孩子在转的时候妈妈可以说："宝宝像个小陀螺，转、转、转……好，停下来，看看宝宝能不能站好不倒下。"
3、让孩子静静地站立一会儿，直到他感觉不到晕了。
4、用这种方法，连续做5次，并且每天坚持如此。
5、为了引起孩子的兴趣，爸爸妈妈可以和孩子轮流做，看谁能坚持不倒下来。
游戏二：小小杂技演员
游戏功能：
训练宝宝脚跟对着脚尖后退走，培养行走能力。
游戏材料：
长绳子或直线
游戏过程：
1、在地上画一条线或放一根长绳子。
2、妈妈和宝宝一起站在绳子的一端，脚跟对着脚尖往另一端走。
3、走到头以后，再用后脚跟抵着前脚尖往后退着走回来。走到绳子中间，学着杂技演员那样，用一只脚在绳子上独立一会儿。宝宝和妈妈在绳子中间做不同的动作。
4、根据宝宝完成情况，妈妈可以和宝宝在头上各顶一个积木走。
游戏三：小小搬运工
游戏功能：
1、帮助孩子训练平衡能力;发展持物运动的能力
2、培养幼儿任务意识及坚韧、勇敢的品质。
游戏材料：
书或沙包
游戏过程：
1、爸爸和孩子参赛，妈妈当裁判。
2、爸爸和孩子都把两臂伸直，每人拿一个沙包或是一本书放在头顶上，从一个房间运到另一个房间。
3、也可以把书放在伸直的手臂上，从房间的一边运到另外一边，看看能够坚持多远不掉下来，一直运到终点的人为胜利。
4、还可以爬着搬运，把书放在背上运到终点。
幼儿园游戏的教案反思篇7
活动目标：
1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。
2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮
活动过程：
一、视频导入
（意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。）
1、PPT：看看大人们在做什么？他们划的船是一艘什么样的船？哪里是船头？
2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细细长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的尾巴向上翘。
二、师生演示（意图：重点学习剪贴“龙头”图像的方法。）
1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。
2、请你们和老师一起做龙舟。
三、幼儿创作
（意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。）
1、龙舟我们自己做。
先用小剪刀（剪下图片上的龙头），用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。
2、幼儿创作。
（1）提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。
（2）邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。
四、分享交流
（意图：在游戏的过程中有喜爱民间活动的兴趣。）（播放音乐“龙舟夺锦”渲染气氛）
1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开始。
2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的胜利者，以此类推2、3名……
3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。
活动反思：
整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。
幼儿园游戏的教案反思篇8
活动目标：
1、在活动中初步培养幼儿热爱自然的情感。
2、发展幼儿的语言表达力、
3、丰富幼儿常见花草的简单知识，助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。
活动准备：
课件、行为判断图片、水彩笔
活动过程：
(一)导入：情景创设，观察交流
师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。
“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花?为什么喜欢它?(开始)
(二)展开：
1、欣赏花，丰富有关花的知识
提问：
(1)你喜欢哪盆花?为什么?(水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿)
(2)这些花草长的一样吗(不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服)
(3)人们为什么要种植这些花草呢?
师小结：花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。
2、行为判断，引导幼儿爱护花草
师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了?哭了，难过了，肯定有做的.不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。(开始)
师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢?(给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。
师小结：昨天吴老师也说了，我们要热爱自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。
3、装饰标牌，宣传爱护花草的知识
师：我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢?可以制定宣传标牌放在显眼的地方。
请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。
不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒家都来爱护花草，好吗?
幼儿园游戏的教案反思篇9
活动目标：
1、感受端午节的传统习俗———划龙舟。
2、采用组合套色剪纸的方法，剪好各种部件，再组合粘贴成划龙舟。
3、锻炼幼儿的耐心、细致，与创造美的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点：
了解龙的外形特征。
难点：
分部件剪再组合粘贴。
活动准备：
各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。
活动内容：
1、交代上课内容，小朋友现在是5月底了，马上我们就要迎来一个传统节日，你们想一想是什么节日？要吃粽子的？对了是端午节，其实在端午节还有一个很重要的活动就是划龙舟，你们见过划龙舟吗？请小朋友说一说。并请幼儿观看划龙舟的视频。
2、告诉孩子，今天我们要剪划龙舟。孩子们的第一反应肯定是表示很难。没关系，让我们来把复杂的东西变简单吧！给孩子们观看龙的图片，了解龙的结构特征，特别是龙头，龙头是最复杂难表现的部位。在了解分析后，我们把龙头分为几个部分：形的头、形的嘴、形的龙角，然后再加上牙齿、眼睛、鬃毛，这样龙头就组合成了。老师在黑板上分步骤画出龙头，让孩子对龙头的结构有个了解。
3、示范：分别剪出：头、嘴、角、鼻子、牙齿、胡须、鬃毛。这些部件用不同色彩的纸来剪，再组合粘贴出龙头。
（组合成的龙头）
4、请幼儿剪：老师巡视指导，鼓励幼儿大胆剪，可以跟老师的不同，有所创新。
5、请幼儿把剪好的部件组合粘贴好，成为一个龙头，龙头贴在画面的前方。（第一课时结束）
第二课时：
6、老师示范剪出龙身：龙身分段来做，每段都是一个长方形，要镂空剪出龙鳞，上下身贴上鬃毛，如此几段连接粘贴好，长长的龙身就出现了。龙尾和龙身制作相同，就是形状不同，龙尾是三角形的。把这些部件组合粘贴好，龙舟就成形了。然后是划龙舟的人，人物由头、双臂、上身组成，再加上船桨，如此组合成奋力击桨的人，同样的人物多做几个，一组划船的团队就出现了。
（龙身）（龙尾）（划船的人）
7、请幼儿制作，老师巡回指导。主要部分剪贴好后，鼓励幼儿自由添加些东西丰富画面，如水波纹、天空中的太阳、小鸟、云朵等等。（第二课时结束）
活动反思：
孩子们越来越爱剪纸了，在老师的引领下把看似复杂的龙船也剪贴出来了，实在是不简单呀！制作过程孩子们乐在其中，因为真的是很具挑战性哟！不能有松懈！要不然就完成不了任务。孩子们按要求剪出了各种部件，组合粘贴成划龙舟，非常生动有趣，看了让人忍俊不禁要夸奖孩子们的创造力了。
幼儿园游戏的教案反思篇10
目标：
正确使用有关表情的词语，并尝试创编出与表情相关的故事。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
准备：
透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。
做法：
1．将不同颜色的复印纸裁成小纸片，在上面画上不同的表情，粘在纸杯的不同侧面上。
2．在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。
3．将纸杯固定在饮料瓶上，用包装纸制作木偶的衣服，最后进行装饰。
玩法：
转动塑料杯，就可以看到表情的变化，小朋友可以用它来表示自己的心情，也可以用它来讲述"心情故事"。
幼儿园游戏的教案反思篇11
活动目标：
1.幼儿听故事，了解小雨点的形成。
2.了解水在一定条件下形成的三种形态。
活动准备：
经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
物质准备：故事视频《小雨点的旅行》。白纸、水彩笔人手一份。
电水壶，冰块。
活动过程：
一、活动导入
师：天空有时候会下起雨，你们知道小雨点是从哪里来的呢？
小结：有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今天我带来一个有趣的故事《小雨点的旅行》，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上？
二、理解故事内容，了解雨的形成及其变化。
1.欣赏“故事开头……不知我会落在哪里呢？”
关键提问（1）小雨点的家在哪？它想去哪里看看？
小结：小雨点住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。
关键提问（2）是谁帮助他的？小雨点身上有什么感觉？
小结：寒风大哥帮助了他。小雨点感觉浑身一凉，感觉身体被什么东西托着，离开了云房子。
2.继续欣赏故事视频。
关键提问（1）小雨点落到了哪里？遇到了谁？
小结：小雨点落到了宽宽的大河里，它遇到了浪花表哥。
关键提问（2）小雨点还遇到了哪些人？发生了什么事情？它们住在哪里？
小结：小雨点遇到了住在山顶上的雪花姐姐，小雨点还遇到了从空中落下来的冰雹弟弟。
关键提问（3）冰和雪是怎么形成的呢？
探索游戏一：冰变成水
试着观察、用小手摸一摸冰块，感知冰的特性，并和小伙伴说一说，仔细观察冰块放在手心里后会发生什么变化？
小结：原来，你们发现冰遇热会化成水，水遇冷时会变成冰和雪。
3.欣赏“这天小雨点眯起眼睛····结尾”
关键提问（1）最后小雨点是怎么回到自己的云房子里的？（小组讨论）是风带它回去的？还是太阳公公带它回到云房子里的.？）
小结：原来是太阳公公的光芒照到了小雨点，它的身上慢慢发热，最后形成了水蒸气，飞到云房子里了。关
键提问（2）水蒸气从哪里来的呢？
探索游戏二：水蒸气的形成
游戏材料：烧开的水壶，盘子
看一看：水壶口往外冒热气时，壶口的盘子上有什么变化？蒸气凝成小水珠，小手摸一摸蒸气，有什么变化？把你的发现和同伴一起分享-----我的手变湿了。
小结：原来水遇热就变成气体了。
4.完整欣赏故事：
（1）听完故事，和同伴说一说雨是怎么形成的？小结：水被太阳晒得热得受不了了，就变成了水蒸气，飘到天上去，在天空中遇见风，水蒸气被风吹着变冷了，就变成小水珠从空中落下来了！这样就形成了雨！
（2）让我们一起来把雨的形成画下来！加深幼儿对水的循环过程的理解。
三、活动延伸：继续探索自然界其他现象。
你们知道雾和云是怎么形成的吗？回去后可以翻一翻图书，或者看一看电视，和爸爸妈妈一起聊一聊，再到班上和小朋友一起分享。
幼儿园游戏的教案反思篇12
诗歌《我是三军总司令》（中班）
鸟妈妈问我，
小鸟哪儿去了？
我说：
小鸟作了我的飞机。
龟妈妈问我，
小龟哪儿去了？
我说：
小龟作了我的坦克。
鱼妈妈问我，
小鱼哪儿去了？
我说：
小鱼作了我的军舰。
三位妈妈一齐问我，
你是谁？
我说：
我是海陆空三军总司令。
活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受诗歌的情趣，培养幼儿热爱解放军情感。
2、能力技能目标：鼓励幼儿大胆想象，能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解。
3、认知目标：初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
活动准备：
1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带。
2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。
活动重难点：
1、重点：能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解，初步了解诗歌的句式特点。
2、难点：学习利用象征物仿编诗歌。
活动过程：
一、回忆导入法
前几天我们一起看了一段录像，谁还记得是关于什么的录像？你喜欢哪种兵？为什么？这里也有一个小朋友，我们来听听他喜欢什么？
二、示范朗诵诗歌
1、教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，给幼儿已初步的印象。
2、利用图片或在幼儿产生视觉后再朗诵一遍诗歌，以加深幼儿对诗歌的印象。并提问。
1、诗歌的名字叫什么？
2、诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。
3、组织幼儿讨论：为什么诗歌里把小鸟当作飞机？把乌龟当作坦克？把小鱼当作军舰？
三、理解并体验诗歌的内容
1、请幼儿仔细听教师再朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏、押韵、句子在各段落中可以重复等等。
2、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别作鸟妈妈、龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演司令的幼儿一起说：“鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演着飞过去说：“小鸟哪儿去了？”司令边做飞行动作边回答：“我说，小鸟作了我的飞机……”
四、组织幼儿讨论，迁移作品经验
1、除了小鸟能当飞机，小龟能当坦克，小鱼能当军舰外，还有哪些小动物能当飞机、坦克、军舰呢？
2、如果你是三军总司令，你愿意用什么当你的部队和武器呢？
五、仿编诗歌
1、出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，蝙蝠——降落伞等。教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了？我说，小蜻蜓做了我的直升机。”
2、让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。
3、继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。启发幼儿离开教师图片的示范，编出公鸡——号手，小狗——军犬，长颈鹿——云梯，啄木鸟——侦察员等等。
4、总结串联。将全班仿编的诗歌串联起来，最后用原诗的结尾结束。
六、结束部分
请幼儿学着自己喜欢的武器或军种边做动作边走出教室。
谈话活动：我爱吃的水果（小班）
活动目标：
1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。
2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。
活动准备：1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。
2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。
活动重难点：
1、重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。
2、难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。
活动过程：
一、“品尝水果”引入话题
将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：“水果好吃吗？什么味道的？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。
二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈
1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈
你喜欢吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么形状？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。
2、教师巡回指导并参与谈话
提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。
三、集体谈论“水果”
请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。
四、引导幼儿拓展谈话范围
1、以提问的方式提出新的话题：
你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。
2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。
五、分享水果结束
请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。
图片讲述：小鸭找朋友（小班）
活动目标：
1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋 友，大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
活动准备：
1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
活动重难点：
1、重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
2、难点：敢于在集体面前大声地讲述。
活动过程：
一、利用教学挂图导入
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！
二、通过观察、提问感知理解讲述对象
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？
2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？
三、运用已有经验讲述
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？
2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分：
放音乐《找朋友》作律动自然结束。
听说游戏：白鹅和狐狸（小班）
游戏儿歌：
东边一条河，
西边一群鹅，
鹅儿，鹅儿，唱着歌，
一只狐狸跑过来，
鹅儿，鹅儿，跳下河。
活动目标：
1、情感态度目标：培养幼儿活泼开朗的性格，喜欢参加集体的游戏，并体验愉悦情绪。
2、能力技能目标：培养幼儿在集体面前大声说活以及遵守游戏规则的能力。
3、认知目标：引导幼儿听懂游戏规则，帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
活动准备：
1、狐狸头饰一个，鹅的头饰十个（1个大的，9个小的）
2、在教室的中间画好一条河，作为河界。
3、白鹅和狐狸的照片。
活动重难点：
1、重点：听懂游戏规则，发准带e、g、h音的字。
2、难点：培养幼儿参加集体游戏，并敢在集体面前大声说话的能力。
活动过程：
一、以实物创设游戏情景
（出示白鹅和狐狸的照片）今天我们班里来了两位客人，你们看是谁呀？谁来学一学他们？他们想和我们一起做个游戏，你们想不想参加？
二、教师示范朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、教师指着照片朗诵儿歌，请幼儿完整听一遍；
2、以提问方式引导幼儿学会游戏儿歌。
1）东边有什么？西边有什么？
2）鹅儿在干什么？
3）谁跑过来了？鹅是怎样下河的？
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似的音，纠正幼儿的不正确发音。
3、教师带领幼儿念儿歌2——3遍。
三、向幼儿简单介绍游戏的玩法和基本规则
1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。
2、当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。
3、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅，若小白鹅被抓住，可停止游戏一次。
四、两位教师分别扮演鹅妈妈、狐狸，请部分幼儿开展游戏。
1、谁想当小白鹅呢？想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅，我会水里游”，这样他才能成为鹅妈妈的小宝宝呢！
2、游戏开始时，被请到的幼儿分别站起来说：“我是小白鹅，我会水里游。”讲对了，教师给他戴上头饰，说：“对对，你是我的小白鹅。”如果发音不对，教师及时纠正。
3、全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边做鹅的动作，边念儿歌。当念到“一只狐狸跑过来时，”狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅急忙往河里跳，狐狸迅速去抓尚未跳进河里的小白鹅。
4、此游戏共进行2遍，使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
五、请幼儿分组自由游戏
请每组两名能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，游戏前，教师再提醒幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能抓鹅。
六、结束部分
请小白鹅回家吃饭。
幼儿园游戏的教案反思篇13
设计思路：
1.对活动素材的思考：《小兔拍照》这首乐曲，是一首音乐节奏变化明显的&39;ABA结构的乐曲，音乐由快及慢，由慢及快，既有欢快、活泼的A段，又有舒缓、优美的B段。这两段音乐交替变化，赋予了这首乐曲的情境性，使我们仿佛看到了一幅小兔子嬉戏玩耍的画面。
2.对幼儿经验的思考：
《课程指南》指出：
小班幼儿能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
我班幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听、喜欢随音乐尽情的动起来，有一定的音乐表现欲望。春天到了，温暖的阳光，清新的空气，碧绿的小草，美丽的鲜花，这些都吸引着孩子们走向户外，感受并体验大自然的美好。带孩子散步时，孩子们对花朵很感兴趣，都愿意去模仿花的姿态。
今年是兔年，小兔子又是小班宝宝们最喜爱的动物形象，他们会经常模仿小兔子竖起耳朵跳的样子。因此，我将“小兔”作为本次活动的主角，采用兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花，并帮兔宝宝拍照的游戏情节来组织活动，让幼儿用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的变化。
3.对活动价值的思考：
音乐能力的挑战：在本次音乐游戏中试图让幼儿在音乐游戏与情境中，进一步感受和表现乐段、乐句的开始和结束，随B段音乐乐句的变化，用肢体动作创造表现花的不同造型，并作出正确的反应（动作停顿），这是小班幼儿这一阶段需要发展并达到的音乐能力及素养。
愉快情绪的体验：
本次活动以“兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花，并帮兔宝宝拍照”的游戏情节贯穿始终，让幼儿在愉悦的情绪中体验到游戏的快乐。鉴于以上对幼儿及活动素材、活动价值的分析，我设计了音乐活动《小兔拍照》，旨在通过欣赏和表演熟悉音乐的节奏和旋律，合拍地表现小兔蹦跳及拍照的情景，体验和妈妈游戏的愉快情绪。
【内容与要求】
1、熟悉音乐旋律，初步尝试按音乐的节奏和旋律表现小兔蹦跳、拍照的游戏情景。
2、体验音乐游戏中和妈妈拍照时的愉快情绪。
【活动准备】
孩子前期经验：观察过各种造型的花并尝试模仿。
材料与环境创设：花园场景、音乐、相机
【活动过程】
一、感受A段音乐的节奏，律动游戏：小兔跳跳。
1、今天天气真好，妈妈要带你们到花园里去玩！
2、（欣赏A段音乐）你们能不能像妈妈一样一下一下有节奏地跳呢？
3、怎样跳才不被大灰狼听到你们的脚步声呢？
二、感受B段音乐的旋律，尝试动作表现。
1、花园里的花真漂亮呀！你们会变成美丽的花吗？
2、跟随B段音乐，幼儿用身体动作创造表现花的不同造型。
3、你们变得花真漂亮。妈妈给你们拍照片。请你们听听妈妈会在什么时候给你们拍照片？
4、幼儿再次欣赏B段音乐（音乐中添加照相机咔嚓声）。
5、妈妈给你们拍了几张照片？
6、幼儿第三次欣赏B段音乐（同上）。
7、你们每次变成花后能动吗？为什么？
8、幼儿第四次欣赏B段音乐，并尝试用肢体动作表现花的不同造型，并能正确停顿（同上）。
三、感受ABA三段体音乐，
尝试音乐游戏：小兔拍照。
1、完整欣赏音乐，区分A段与B段音乐的不同。请你们听一听，什么时候是兔宝宝在蹦蹦跳，什么时候是妈妈在帮小兔拍照？
2、尝试音乐游戏：小兔拍照。我们要听着完整的音乐蹦蹦跳跳地去拍照了。
3、结束活动累了吗？妈妈发现拍的照片都很好看，我们一起跟着音乐跳回家边吃萝卜边看照片吧。
幼儿园游戏的教案反思篇14
【计划意图】
小班的孩子开端有了开端的互助意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快活，喜好摸索，乐意在活动中和搭档互助游戏，我计划了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法，充实感觉互助游戏的快活。
【活动流程】
商量纸杯的用处—好玩的纸杯游戏—好玩的纸杯玩具
此中，商量纸杯用处环节主如果经由过程“评论辩论那里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以奈何玩”，引发幼儿的想象头脑。纸杯游戏环节主如果经由过程探讨实验纸杯可以奈何玩，团体感觉从“单个纸杯在身材上奈何玩”到“单个纸杯在地面上奈何玩”到“地面上纸杯高一层奈何玩”到“多个纸杯在一路奈何玩，体验互助搭建的快活”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有条理的开展和举行，让幼儿在活泼风趣的活动中体验做游戏的快活。
【讲授要领】
树模法、创编法、训练角逐法、互助游戏法
【重难点】
探讨一次性纸杯的多种弄法
【活动目的】
1、探讨一次性纸杯的多种弄法
2、与搭档互助举行搭建游戏。
3、造就孩子的立异头脑和勇敢实验的精力。
【活动预备】
一次性纸杯幼儿园教育随笔、音乐磁带
【活动历程】
一、商量纸杯的用处
发言导入：在那里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事变？
二、和纸杯做游戏
（一）单个纸杯的弄法
1、探讨单个纸杯的弄法（请幼儿实验）
2、团体体验单个纸杯放在身上的弄法
3、团体体验单个纸杯放在地上的弄法
（二）两个纸杯及多个纸杯的弄法
1、再增长一个纸杯，将地面上的纸杯变高今后的弄法（两个纸杯的弄法）
2、多个纸杯放在一路可以奈何玩？
实验用差别的要领。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快活，
3、总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奥妙。请幼儿用最快的速率将纸杯扣在一路，也是一种弄法，而且熬炼孩子办事善始善终的好习性。
（三）除了我们的这些弄法，纸杯还可以做什么？
出示纸杯作品
【活动延长】
“听发话器”游戏。
幼儿园游戏的教案反思篇15
目的：发展幼儿腿部力量，训练幼儿目测力、准确性及向指定方向跑能力。
准备：沙袋若干，与幼儿人数相同。
玩法：将幼儿分成两组，一半幼儿站在起点线后，把沙袋放在脚前，然后大家一起念儿歌（踢，踢，踢，踢沙袋，比赛看谁踢得远！）接着用脚尖边走边用力向前踢沙袋，一直踢到终点线，拾起沙袋跑回起点线将沙袋交给下一组幼儿，继续做游戏，反复进行。
规则：
(1) 念儿歌时，幼儿才能开始踢沙袋，只用脚踢，不能 用手扔。
(2) 沙袋必须踢过终点线，才能拾起往回跑。
(3) 可左右脚交替踢。
幼儿园游戏的教案反思篇16
设计意图：
奥尔夫认为，孩子应该在游戏中学习音乐，在游戏中找到学习方法，才能在音乐学习中找到乐趣。小班幼儿年龄小，自控能力和主动意识差，在音乐的听辨上需要完整的学习，包括声音的高低、音量的强弱、速度的快慢等。
本次活动，针对我班幼儿对音乐理解力已逐步增强的特点，借助手势动作的小肌肉练习来帮助孩子听辨音乐的旋律，利用"几肢着地"的大肌肉活动练习，让孩子在游戏中尝试用不同的肢体姿态去完成。通过游戏，帮助孩子发掘自己的身体运动能力，学会在游戏中思考和创造。整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。
活动目标：
1.借助手势动作的小肌肉练习，感知音乐规律，表现乐句结束的休止。
2.活动四肢大肌肉，结合音乐和指令练习"几肢着地"。
3.积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
1.音乐准备。
2.较大的半圆形座位。
活动过程：
一、热身律动《欢迎你到我家来》。
二、创设情境，激发活动兴趣。
"今天森林里开音乐会，瞧！谁来了？"三、引导理解，尝试"几肢着地"。
1.初步理解"四肢"的概念。
"小兔是怎样出场的？还做了什么动作？我们把自己的双手双脚统称为四肢。"2.手势巩固，理解"几肢着地"。
"现在小兔跳到了我们的腿上，我们一起来学一学！"四、听辨音乐，感知旋律节奏。
1.手势练习，熟悉旋律。
"小兔请你听音乐一起来玩一玩！"2.音乐听辨，感知休止。
"小兔听到什么声音摆造型？"3.尝试练习"几肢着地"。
"一肢着地、三肢着地、四肢着地怎么摆造型呢？"4.集体表演，巩固练习。
"小兔来找朋友，我们一起听着音乐表演吧！"五、创编造型，体验游戏乐趣。
1.自由创编，享受游戏。
"小朋友们，音乐会开始啦！当听到__声音时请和小兔一起自由创编'几肢着地'的造型。"2.《小跳蚤》音乐，结束游戏。
"大家都玩累了，小跳蚤来给我们按摩啦！"
幼儿园游戏的教案反思篇17
设计意图：
为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，根据幼儿喜欢游戏这个特点，我精心的设计了传帽子这个游戏，通过这个游戏，使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，并在游戏中磨练自己，充分体会来自于班集体的力量和融入集体的那份温馨。
活动目的：
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、哨子一个，大红苹果卡片若干。
2、自制帽子若干
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。
1、导入游戏小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫"传帽子"，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊！！
2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。
将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的&39;小组为胜。
3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。
活动反思
幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。
幼儿园游戏的教案反思篇18
活动目标：
1、积极参与活动，感受自然的美丽。
2、知道花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。
3、萌发学生爱护花草树木的情感，增强环境保护责任感。
活动重点：
积极参与活动，知道花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。
活动准备：
1、课前让学生观察各种花草树木。
2、复习儿歌《爱护花草树木》，制作“小树伴我生活”的告示牌。
活动过程：
1、组织学生去小树林观看花树。
师：你看到什么?小树长得怎样?你能说说它叫什么名字吗?你最喜欢哪一种树?(引导孩子用优美的词语描述)
幼：我喜欢万年青，我家就有万年青。
幼：我喜欢广玉兰，广玉兰花很漂亮。
幼：我家有桂花，桂花很香，我喜欢桂花。
幼：我喜欢松树。
师：小朋友，你知道我们为什么要栽这么多花树吗?
让学生畅所欲言
小结：花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。
2、带领学生走进花园。
师：小朋友请看，这个花园漂亮吗?
师：你能说出这些花的名字吗?你最喜欢哪种颜色花?为什么?(让学生一个一个的说)
师：这么漂亮的花儿我们能摘吗?为什么?
(1)听老师讲故事。
“有一天，来了一个小男孩，看见树上开了这么多美丽的花就摘了一朵，老师顺手摘下一朵。”“又有一天，一个小女孩来到树下，见到了树上的花，也摘了一朵，老师顺手又摘下一朵。”“这一天，树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都想去摘，他们你摘一朵、我摘一朵。不一会儿，树上的花就被摘没了。”小朋友都知道，开满鲜花的树才漂亮。花没了，光秃秃的树
高兴吗?
(2)学生讨论、交流，光秃秃的树为什么不高兴呢?
思考:小朋友摘花的行为对吗?(启发学生回答：树花没了，就象小朋友没了衣服一样。这就是树不高兴的原因。)
小结：是的`，花儿好看不能摘。开满鲜花的树美丽，我们的学生园才如此美丽。
3、参观新绿园。
师：小朋友，新绿园美吗?美在哪里?(引导学生说出：这里的草儿绿，花儿美!)
(1)教师先带领学生观看已经被踩踏的花草，再带领学生观看没有被踩踏的花草。
请学生说说这两个地方有什么不同，为什么?
(2)怎样才能保护好我们的花草?爱护花草树木应该做到什么?
引导学生说出保护花草树木从身边做起，从自己做起，做到不践踏小草;不摇晃小树;不随便摘花……
小结后背诵：
儿歌《爱护花草树木》
草儿草儿你别怕，我不会从你身上过。花儿花儿你别怕，我不会把你腰折断。花树花树你别怕，我不把你花摘下。
你要问我为什么?我是小小环保员!(启发学生说出：从我做起，从身边做起，加强环保意识。)
小结：如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?小朋友，我们应该怎样做?
二、给花草挂告示牌，萌发学生爱护花草树木的意识。
1、检查人手一个的告示牌，讲解挂告示牌的注意事项。
2、给花草挂告示牌。(学生自由选择花草穿挂)老师配合学生，做好行间指导工作。