幼儿园小班科学教案的反思
编写教案可以帮助教师规范教学流程，提高课堂教学的效率，避免随意性和盲目性。幼儿园小班科学教案的反思应该写成什么样的？快来看看幼儿园小班科学教案的反思，本文为你提供幼儿园小班科学教案的反思写作技巧和示例！
幼儿园小班科学教案的反思篇1
活动目标
1、能初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。
2、尝试运用各种材料制作小风车。
3、进一步产生科技探索与制作的兴趣。
活动准备
1、：风车步骤图
2、小风车若干，卡纸，筷子，图钉等。
活动过程
一、出示风车，引起幼儿的兴趣。
1、教师：今天我们小朋友都带来了风车，现在我们来玩一玩，怎样使小风车转动起来呢?
玩的时候要注意安全，同伴之间不要相互碰撞。
2、幼儿玩风车，感知风车的转动。
二、讨论讲述
1、你刚才是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?
请你先和旁边的好朋友讲一讲。
2、谁来说说你是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?
你还有什么方法可以让风车转起来呢?
小结：让风车转起来的方法可真多，只要有风就可以了。
三、扩展谈话
1、小风车转的一样快吗?为什么?
请你拿着小风车和好朋友去玩一玩，
看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢?
2、谁来说说小风车什么时候转的快，什么时候转的慢?
小结：风大的时候，风车转的快;风小的时候，风车转的慢。
四、制作风车。
1、现在，我们也来制作小风车好吗?
2、课件演示：风车步骤图
要求：
做的时候要注意动脑筋，找好中心点再去做，注意中心点的部分不能剪掉。
3、幼儿制作风车。
教师：风车制作好了，我们一起到院子里去玩一玩，比比看谁的转的快，好吗?
幼儿园小班科学教案的反思篇2
一、设计意图
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
二、活动目的
1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
三、活动准备
1、盛满水的盆
2、塑料袋、铁丝
3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具。如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
四、活动过程
（一）水真有用
1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水?????
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
（二）水真好玩
1、幼儿分组游戏探索。
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化。
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
（三）活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
五、评析
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
幼儿园小班科学教案的反思篇3
活动目标：
1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
每人一个图形
活动过程：
一、开始部分：集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。
二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形
1、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。
2、游戏：图形宝贝站起来。
玩法：师说："请圆形宝贝站起来"，是圆形的幼儿马上站起来。
3、游戏：图形宝宝找家
（1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！
（2）、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）
4、游戏：谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的`目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园小班科学教案的反思篇4
活动目标：
1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里;图二，小长颈鹿没房子住哭了。
2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒(大小不同)，小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……
活动过程：
1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
1)小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢?
2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗?
2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么?
⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗?那我们现在就一起做好吗?
3、幼儿操作，教师巡回指导。
1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
2)注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
4、小结。
1)刚才你是用什么东西来建房子的?
2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒?(楼底部太小，不平。)
3)我们怎样建房子才又高又稳?(楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。)
启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。
1)提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。
2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼
6、评价结束活动。
请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。
幼儿园小班科学教案的反思篇5
活动目标：
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
活动准备：
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
活动过程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。
2、提问：师：“你摸到的东西是什么形状的呀?”幼：“圆圆的。”师：“摸上去有什么感觉呀?”幼：“软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?
幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀?”
师：“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)
二、感知橘子的外形特征。
1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”
2、看一看：提问：
师："那橘子是什么样的呀?"
幼："圆圆的、扁扁的。"
师："那我们把话连起来说一说好吗?"
幼：“好。”
师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
三、感受橘子的内部特征。
1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)
2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"
3、师："我们先从哪一面开始剥呢
4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)
幼："花。"
师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"
幼："橘子。"
师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。
老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。
四、游戏剥橘子。
师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"
五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"
师："那我们来尝一尝。"
老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?"
幼："酸酸甜甜的。"
六、引导幼儿说一说。
师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"
幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"
师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。”
教师小结：
橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？
幼儿园小班科学教案的反思篇6
活动目标
1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。
2、知道不同植物的种子外形不同。
3、对种子产生探索兴趣。
活动准备
1、西瓜、香蕉、苹果、梨;
2、—树的种子;
活动过程
一、找水果的种子。
1、让幼儿品尝西瓜。
提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?
2、让幼儿品尝香蕉。
提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。
3、找出苹果、梨的种子。
二、利用每天饭后吃水果的`时机，和幼儿一起品尝、讨论：
1、你今天吃的是什么水果?它有种子吗?
2、找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?
三、看课件：大树的种子在哪里?
种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。
延伸提示：
1、可将各种种子做成标本，贴上标签。
2、尝试种豆，观察种子的变化。
3、找蔬菜等农作物的种子
幼儿园小班科学教案的反思篇7
《可爱的小脸》
活动总目标：
1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。
2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。
3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。
《我的耳朵灵》
活动目标：
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。
3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。
活动准备：
1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。
2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。
指导要点：
1、游戏：耳朵耳朵听一听。
教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。
待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。
2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？
3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。
5、讨论：怎样保护耳朵。
（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？
（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）
活动延伸：
让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。
《我的眼睛亮》
活动目标：
在游戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。
活动准备：
1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。
2、大块的布一块，桌子。
3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。
指导要点：
1、教师出示幼儿熟悉的物品，让幼儿说说这些物品的名称。
2、游戏：变魔术。
（1）请幼儿先看清楚桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品盖住。
（2）请幼儿闭上眼睛，教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起，再请幼儿睁开眼睛，并将布缓缓打开。
（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。
（4）待幼儿熟悉游戏规则后，可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。
（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。
4、游戏：运水果。
（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。
3、小塑料瓶（药瓶、胶卷底片盒等）若干，并在瓶盖上挖一个小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一个，手帕等。
指导要点：
1、展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。
2、游戏：神秘箱。
教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱，让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻，猜测箱内藏的是什么东西，最后教师打开神秘箱，与幼儿共同验证。
3、与幼儿一起讨论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……
4、游戏：找相同。
教师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。游戏几次后，教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行游戏。
5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。
(1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。
(2)请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。
《小嘴尝一尝》
活动目标：
1、通过味觉体验，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。
2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活动准备：
1、装有5种不用味道的水（如：柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等）若干组，筷子或吸管（超过幼儿数）。
2、《教育挂图》（画有不同表情人物的脸谱
指导要点：
1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事（见小小资料库）。
2、邀请幼儿当“大厨师”，试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。
3、让幼儿自由选择一个水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，尝尝它们是什么味道的，并说说自己喜欢哪种味道。
4、请幼儿根据自己对味道的感受，在挂图上把与味道相应的表情连线。
5、说说舌头对人们的帮助。
活动延伸：
请家长协助创造条件，让幼儿在家里当“大厨师”，自己动手拌凉菜。注意：在动手之前应让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。
《我的五官》
活动目标：
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。
活动准备：
1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官，人手一面镜子。
2、幼儿学习包第页（脸谱及五官拼图）。
※指导要点：
1、让幼儿拿镜子照自己的脸，看清自己脸上的器官，说说看到了什么，它们是什么样子的。
2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置，和自己五官的位置一样吗？
3、教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、游戏：我说你做。
教师说出一个五官的名称，请幼儿迅速、正确地用手指出。
5、游戏：看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料，请幼儿当“医生”，为五官残缺病人看病：看看这些病人少了什么五官，少了这些五官会给生活带来什么影响，并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。
6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。
7、智力游戏：摆五官。
提供脸谱及五官拼图，让幼儿根据已有的经验自由操作，尝试摆五官，并说说五官的名称及五官对人的帮助。
活动延伸：
让幼儿照镜子作出各种表情，观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。
幼儿园小班科学教案的反思篇8
活动目标
1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；
2、知道螃蟹生活在水里；
3、了解螃蟹独特的爬行方式；
4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。
活动准备
将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉
活动过程
（一）、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的？”
（二）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。
·将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队）
·在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助
·在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料）
·教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。
（三）、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。
·若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。
·以集体交流为主。如提问：“你发现螃蟹长的是什么样子的？”“背上是什么？”“你发现它会咬人吗？”“它有几只脚？”等。
·指出专有名词“鳌足”和“平足”
·在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。
（四）、谈话“给螃蟹安个家”
教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安个家？还是另想办法？
备注：如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件，可以将螃蟹养着，以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论，从而，发现的更多，得到的更多！
儿歌：螃蟹螃蟹八只脚，
两把剪子一个壳，
眼一瞪，腿一伸，
爬啊爬啊爬回家。
活动结束：
（结合形象的身体动作）
幼儿园小班科学教案的反思篇9
活动分析：
豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，教师运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。
活动目标：
1、培养幼儿喜欢吃豆制品。
2、通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。
3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。
活动过程：
（一）导入：以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。
（二）展开：
1、初步了解黄豆的外形特征。
（1）课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？
（2）教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”
（3）教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
（1）利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”
（2）幼儿观察干湿不同的黄豆。
（3）教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。
3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
（1）利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。
（2）现场制作豆浆。
4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。
5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
（三）结束：幼儿听音乐喝豆浆。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园小班科学教案的反思篇10
设计意图：
《幼儿园指导纲要》中明确指出："科学教育应密切联系幼儿的实际，生活进行"，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此，选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索，并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养，也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，让幼儿自主活动，主动地进行探索活动，从而来培养和发展幼儿的探索能力。
活动目标：
1.运用太阳镜感知周围事物的变化。
2.激发幼儿积极探索的兴趣
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
各色儿童太阳镜，成人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双面胶
活动过程：
(一)谈话展开，直接导入。
1.讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了，很多人都戴上了太阳镜，太阳镜有什么用呀?
2.示范正确的戴法。(教师可以故意戴错，请幼儿纠正正确的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯)
3.幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上
(二)幼儿探索：戴着太阳镜去旅游。教师带领幼儿一起到各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流。
(三)交流。一起休息：你带上眼镜后有什么发现?
师生总结：原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样的颜色呀。(诗歌出示)"我带上了红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色……，老师的脸变成了红色，一切都变成了红色，太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。
(四)交换太阳镜再探索。
1.呀!怎么你的太阳镜和我们的不一样呀?引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。(颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等;款式不同：正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型;大小不同：成人的和儿童的)
2.交换太阳镜再探索，和好朋友交换不一样的太阳镜，我们再去旅游了!
延伸活动：
自制太阳镜。教师做好的框架，请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园小班科学教案的反思篇11
活动目标：
1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
活动准备：
物质准备：课件，背景图，动物图片若干。
经验准备：
有去动物园参观小动物的经历。
活动过程：
一.设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗?看，真漂亮呀，树林里有些什么呀?
二.观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
三.操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们!
四.儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊!
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五.延伸活动、拓展经验。
幼儿园小班科学教案的反思篇12
活动目标：
1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣
活动准备：
皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
活动过程：
一、设问导入：
看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索
提问：你发现了什么？
2、第二次有目的.的探索
师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？
（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）
师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）
把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）
现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！
（1）把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”
（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。
3、小结
师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。
活动延伸
师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？
幼儿园小班科学教案的反思篇13
活动目标：观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
活动准备：
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
活动准备：
一、组织幼儿操作和观察：
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？
2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？
3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？
二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？
2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论：
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？
2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
3、老师总结：
圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延伸活动：
1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
幼儿园小班科学教案的反思篇14
活动目标：
1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。
2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。
活动准备：
1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。
2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。
3、软软的和硬硬的玩具的“家”。
活动过程：
1、比一比，初步感知软和硬。
教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）
2、猜一猜，激发幼儿活动的兴趣
出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的）
3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。
教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。
4、分一分，给玩具归归类。
出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）__放在了软软（硬硬）的玩具家里。
5、找一找，巩固软软的和硬硬的。
出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。
幼儿园小班科学教案的反思篇15
目标：
1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。
2、感受空气流动产生风这一自然现象，激发幼儿主动探索的欲望。
准备：
幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）教师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。
过程：
一、设问导入你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？
二、抓空气
1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。
演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。
教师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的'）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后一定要想办法把它留在袋子里噢。
2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，教师观察指导：
抓住了吗？快想办法把它留住！
仔细看看口袋里的空气，你发现了什么？
你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？
3、感知空气
（1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起交流，教师提问：
你在哪里抓到空气的？
（指导幼儿讲述抓空气的地方或部位？
小结：原来空气就在我们的周围。
（2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你看见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）
总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。
（3）空气对我们有什么用处呢？
一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。
提问：你有什么感觉？
小结：是呀，空气对我们非常重要，没有它，我们就不能呼吸了。
4、感受空气流动产生风
1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发现？（幼儿讲述自己的感觉）教师演示：出示准备好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流动的经验。
提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？
小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。
2、经验提升，小组操作"让小鸟动起来"
（1）教师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的很快？怎么做，小鸟动的慢？
（2）幼儿分组操作，提醒幼儿运用不同的力量使用材料，要求工具对准小鸟操作，鼓励幼儿交换工具操作
（3）集中交流你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？
小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。
幼儿园小班科学教案的反思篇16
活动目标：
1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。
2、探索简单的降温方法。
活动准备：
1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。
2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。
3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。
活动过程：
1、哪一杯水热。
出示一杯水：
楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗？请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿来尝试。（一杯水热，一杯水冷）楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸出来的对不对。（教师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提醒幼儿观察温度计的变化。）小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。
介绍大统计表：
老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的？（手指房子标记）放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的？（手指太阳标记）放在太阳下面的水热我们不贴。
2、怎样使水变冷。在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个办法，帮帮忙，让它们凉快一些。幼儿讨论讲述。教师介绍材料，记录表。老师为小朋友准备了一些东西，我们一起来看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么？（数字1、2、3）请小朋友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。幼儿操作，教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。
出示记录表：
我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢！老师为每组小朋友准备了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。幼儿记录，提醒幼儿不争抢。展示幼儿的记录表，教师请二三组的幼儿讲述：你们用了什么方法让水冷得最快。
3、怎样使身体变凉快。水宝宝可高兴了，现在天热了，如果我们也很热，觉得不舒服了，有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢！幼儿讲述使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。你们想的办法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。
活动评价：
本次活动中，孩子们通过对凉快招数的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。