幼儿园教案防暴力
编写教案可以帮助教师规范教学流程，提高课堂教学的效率，避免随意性和盲目性。这里分享一些幼儿园教案防暴力下载，供大家写幼儿园教案防暴力参考。
幼儿园教案防暴力篇1
活动目标：
1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
2、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
3、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
活动准备：
坏人入室图片、情景表演
活动过程：
1、观看讨论：
(1)组织幼儿观看坏人入室图片并讲一讲3.01昆明火车站暴力事件，让幼儿说说暴力事件给人们带来的危害。
(2)提问：“如果遇到暴力事情时怎么办?”(引导幼儿说说自己的见识和感受)
2、教师小结：
遇到暴力事件我们要不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题，不能与坏人搏斗，因为我们太小了，打不过坏人，我们只能保护自己，尽量拖延时间、等待救援，如果有机会要找安全的地方躲起来不要让坏人发现。
3、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
(1)让幼儿看情境表演，你认为小明这样做对吗?为什么?
(2)让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
4、教师总结：教育遇到突发事件，应沉者、冷静，不要慌，我们首先要学会保护自己，要尽量拖延时间，等待救援。
幼儿园教案防暴力篇2
教学目的
①通过学习治安防范知识。让学生充分了解各种应急自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全。
教学过程
一、谈话导入。
虽然学校在平常人眼中看来是个和平的，好象根本和恐怖事件牵扯不上关系，但是事实证明，学校也会发生一些意外事件，让宁静的校园变的不宁静。例如说一些恐怖性的挟持事件(这在美国时有发生)，发生火灾，化学恐怖袭击等等，这些都会让我们的校园受到不同程度的影响。所以，我们在面对这些情况时，该如何应对呢?以下就是我们这节课要讲的内容了。
二、学校发生恐怖性挟持的应急避险指引
1、教师尽力安抚学生情绪，使其保持镇静。
2、顺从挟持者，不要做无谓的反抗，以免触发挟持者的伤害行为。
3、不要随便触摸周围物品。
4、学生无论有什么事都要向老师报告，不准自己直接跟挟持者交涉。
5、教师设法与挟持者交涉，争取逐步释放学生，优先释放幼小体弱的学生，并设法让被释放的学生把里面的有关情况信息传递出去(如写纸条，用手机发信息等)。
6、教师要关注挟持者，察言观色，寻觅挟持者控制中的薄弱处，及时准确配合营救人员组织学生撤离。
7、学生家长不要擅自采取营救行动。
三、学校发生火灾的应急避险指引
1、学校立即通过广播告戒学生不要惊慌，指挥学生有序撤离。
2、不要推拉，拥挤，防止踩踏造成伤亡。
3、利用衣、物等弄湿后捂住鼻子，弯腰或匍匐前行。
4、如果被困，要靠近走廊、窗口，大声呼救或挥动衣物等发出求救信号。
四、学校发生爆炸的应急避险指引
1、学校和老师要立即通过广播等告戒学生不要惊慌、乱跑，并迅速报警。
2、学生要立即找一个可以掩蔽的地方(如墙壁、柱子、讲台、课桌后面)躲避，防止二次或多次爆炸。
3、用随身携带的手帕，纸巾或衣角捂住口鼻，防止烟气中毒。
4、学生听从老师指挥，有秩序地从安全通道疏散、撤离。
5、不要乘坐电梯下楼。
6、多层楼梯的转角处要有老师引导和维护秩序，防止前后踩踏、坠楼事件发生。
上述情况发生的时候我们首先都应该要镇定、冷静，以便能快速想出自救的.方法，逃出生天。只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能转危为安。
幼儿园教案防暴力篇3
活动目标：
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。
3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
小朋友玩危险品受伤的事例图片。
活动过程：
一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?
二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?.
教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。
三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。
四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。
五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。
六、安全游戏
1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。
2、请几位幼儿示范正确玩法。
活动延伸：
家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。
活动反思：
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。