幼儿园教案公开课
教案可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，从而更好地指导教师进行教学，提高教学效果和学生的学习效果。幼儿园教案公开课要怎么写？接下来给大家带来幼儿园教案公开课，方便大家学习。
幼儿园教案公开课篇1
活动目标：
1、通过活动让孩子了解九只小猫呼呼呼的绘本故事，让幼儿大胆用语言表达自己的想法
2、让孩子通过游戏了解数学的方位词，锻炼幼儿的观察能力
3、让幼儿练习用符号了进行记忆。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
泡泡堂课件，教具小猫图片，各种符号图片，房子图片
活动过程：
一、谈话导入
1、今天老师带来了一群动物，看大屏幕上面，几扇窗(9扇)可能会有几个动物来，那先请某个动物开窗，你想先开哪扇窗?
2、播放PPT
谁呀?我们可以叫它小猫，是只什么颜色的猫咪，接下来又有窗要开了，可以怎么说它(窗)的位置，第一排的第一个，我们请第一排的全部出来
这样我们大概可以判断，今天我们来的动物都是猫，那么请他们都出来，今天来了九只小猫跟我们来玩游戏，我把后面的窗户都隐藏起来，让小猫变的更清楚。
3、变换猫咪样子，让幼儿观察猫的变化顺序
接下来猫咪开始变喽，眼睛睁大一点，它们有什么变化呢?有只小猫刚才干什么了(睁眼睛)原来它们是在装睡，想要跟我们玩游戏呢，刚才有一只猫很快的睁了一下眼睛是谁?(绿猫)看来这个对你们来说没难度，谁睁眼睛了(小黄猫和小棕猫同时睁眼了)谁睁眼睛了，刚才有几只猫睁眼了，它们睁眼的顺序是什么，可能刚才有的朋友没有反应过来，让他们再来一次，不是同时睁眼的，是一个一个睁眼的，看来啊一起睁眼难不倒你们，一个一个睁眼也难不倒你们，接下来猫咪们全部把眼睛睁开了，接下来它们又要开始调皮了。
你觉得接下来可能谁要调皮，(白猫)它可能要调皮了，因为它的眼睛都跟人家不一样了，它干什么了，它躲起来了。这回躲起来的是谁?没难度是吗，请他们回来，太简单了
4、出示窗户，让孩子回忆猫的位置
那么这样你还记得躲起来的是谁吗?要把位置讲清楚
(利用出现小猫的方位来回忆小猫的位置)
通过玩了几次游戏，又是睁眼又是闭眼又是躲起来，我们好像把小猫的位置都记住了，你们是用什么办法记住的，那么如果说小猫们又要开始调皮了，刚才它们的位置都是固定的，你们把它们的位置都记住了，你们如果说接下来(播放ppt，小猫交换位置)
如果是这样的话，你们还记得是谁吗?(出示窗户)有可能对有可能错，看来经过位置的变换我们都记不住了，但是老师有方法，你们看这是它们新的位置，老师给你们准备了一栋房子，旁边还有很多图片，它们有什么用，这些图片是没有颜色的，但是它们在我们心里是有颜色的，这片海水可以代表小蓝猫，看来同样的符号在不同的小朋友心里是不一样的，只要你自己记得就可以，接下来我给你一分钟的世界，你把图片贴到小猫的位置，贴到能帮助你记忆颜色的位置，待会窗关起来了，看看你还可以找到这些猫吗?
5、利用符号的方式记录猫的位置，孩子进行操作
每个桌子上三个小朋友，每个小朋友一栋房子，你看看你用什么图片来代替猫咪的颜色
待会我会把窗关起来，你来把小猫送到它现在待的位置
已经贴好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流讨论)
图片可能会多，不一定你全部贴完，动作快，我马上要关窗了
窗已经关起来了，，接下来我要把小猫发给你，按照你刚才记忆的方法，把小猫送回去
按照你自己的方法，不一定跟你旁边的一样，因为每个人记忆的方法不一样。
待会我会开窗看看你对不对
请孩子说说自己的记忆方法
我问问看绿猫你们是用什么代替的，棕猫是用什么代替的
看来这个办法帮助你们很快的记住位置，接下来这些猫咪朋友们要去一个最最温暖的地方，你觉得是什么地方
那么我们看一看，它们到底是到了哪里呢，九只小猫在吃奶，快乐幸福的十只猫，为什么说是幸福快乐的十只猫?加上猫妈妈就是十只猫，小猫咪吃完奶关灯睡觉啦
幼儿园教案公开课篇2
【活动目标】
1.练习协调地蹲着走的技能，掌握下蹲走的动作要领，锻炼腿部和腰部力量.
2.能步调一致地学蜈蚣走，在有趣的竞赛中提高团结协作的能力。
3.喜欢参加竞走游戏，体验与同伴合作获得成功的快乐。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
【活动准备】
在每个幼儿的左脚上贴一朵小花，画有起点线和终点线的宽敵的场地，背景音乐
【活动建议】
1.创设“动物运动会”情境，带领幼儿进行热身活动，引发幼儿活动兴趣。宣布“动物运动会”即将开始，与幼儿一起模仿各种动物做热身活动，重点活动腿部、脚腕和腰部。
2.创设“蜈蚣练本领”情境，引导幼儿探索、掌握“蜈蚣走”的动作要领。
(1)提问：蜈蚣为什么还没到运动场?引发幼儿讨论，帮助幼儿了解蜈蚣多足、走得慢等特点。
(2)引导幼儿探索、模仿蜈蚣走路的样子，掌握“蜈蚣走”的动作要领：
幼儿几人一组，面向同一方向站成一队，膝盖弯曲呈半蹲状，后面的幼儿依次用双手扶住前面幼儿的腰。
提问：蜈蚣是怎样走路的?我们要怎样做才能像多足的蜈蚣在走路?
(4)请幼儿分小组合作练习，重点探索如何协调一致地走。可提示幼儿先迈贴小花的左脚
(4)针对幼儿行走过程中出现的问题(适错即、快慢不统一、没蹲好等)进行小结
3.组织幼儿玩游戏“绘竟走”，引导幼几尝试用不同的方法进行“走”体验游戏的快乐
(1)介绍不同的竞走形式，请幼儿练习
抱腰式蜈蚣竞走：幼几下，双手扶着前面幼儿的部走徒手式蜈蚣竞走：幼儿下，拉着前面幼儿的农服走。拉圈式蜈蚣竞走：幼儿下，拉住前面幼儿套在身上的呼图走。
(2)幼儿练习，教师观察、指导，正个别幼儿不规范的动作，鼓幼儿坚持完成游戏
(3)幼几分组自选竞走方式，进行比赛，教师对比赛情况进行小结
4.创设“庆功”情境，引导幼儿创造性地放松身体，结東活动。
(1)引导幼儿随音乐做欢庆胜利的动作，同伴相互拥抱，放松身体
(2)带领幼几做整理、放松动作，重点放松部，离开场地。
活动反思：
1.每一次游戏后的'总结很重要。小朋友的记性都很好，游戏玩法还有注意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象，但在游戏过程中总有那么几个小朋友会破坏规则，但是当时各组在比赛，所以结束后的点评就尤其重要了，针对游戏中出现的问题来解决。
2.教师也要有相应的引导作用。在这次游戏时，我的教案里原本是有喊一二一的过程的，但是当时给忽略了。幸好指导老师看有些队伍动作太不一致了，就提出了这一点。根据游戏的不同情况做出不同的反应，从而引导孩子们，我觉得这还是自己要努力的地方。
幼儿园教案公开课篇3
活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
教师出示纸盒，作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西？（提示：样子是长长的`，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的）
二、拿出香蕉，启发想象,引导用动作展现。
师：香蕉会变戏法，你们信不信？
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。（立状）
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。
幼儿园教案公开课篇4
一、活动目标
1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。
2、能尝试用自己的方式创编儿歌。
3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。
二、活动准备
有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶
三、活动过程
1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么？在升旗的时候你发现大家是怎样的表情？现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看。
2、教师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识
师：你们说说国旗上面有什么？这些星星是怎样排列的？为什么这样排列？国旗为什么又是红色的？（教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义）
3、教师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。
师：大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么？你来模仿一下，站在国旗下面你想说什么？
4、教师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。
师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗？请注意听他的想法。
5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。
师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得最好？你们会读了，那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是怎样的？现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。
6、教师小结活动内容。
师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。
7、活动结束。
幼儿园教案公开课篇5
通过这个户外的大自然活动，培养幼儿培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力，练习夹物连续跳跃的跳跃动作，锻炼幼儿下肢力量及协调能力。
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。
在日常生活中，幼儿随处都可以看到泡沫垫和浮力棒，以浮力棒作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。
活动目标：
1、练习夹物连续跳跃的跳跃动作;
2、通过夹物连续跳跃的游戏，锻炼幼儿下肢力量及协调能力;
3、积极参与，体验挑战成功的乐趣。
重点难点：
活动重点：能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。
活动难点：能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。
活动准备：
双色巧拼垫人手一张，泡沫条若干，交通锥8只
活动过程：
(一)韵律热身
根据音乐节奏，进行热身活动，主要活动幼儿下肢。
(二)基本活动：
1、幼儿自主练习夹物连续跳跃动作
(幼儿自主练习时，教师观察幼儿夹物连续跳的基本动作是否规范。)
小结：为了跳得更高，我们应该要注意夹着鞍马跳跃的动作要领：屈膝、蹬地、双手自然摆臂、双膝并拢向前跳。
②在练习的时候老师发现有的马儿骑得非常的稳，请小朋友来分享分享马儿骑得稳得经验。
(请幼儿分享夹物跳时，用腿上的哪个部位夹得最稳)
③讨论：马儿夹在哪个部位更稳?
教师小结：请小朋友双腿并拢，用手来感受感受，引导幼儿感受腿部并拢后膝盖是夹得最紧的地方。在夹着马儿跳跃的时候，双脚要并拢，马儿才不会掉掉下来。
2、夹物越障碍
(1)幼儿自己设计障碍物路线。
②幼儿以小组形式讨论，教师引导路线。
③幼儿设计路线。
(请小朋友以小组形式用浮力棒创设挑战路线，练习能夹物连续跳跃越过障碍物，观察幼儿在通过障碍时，对身体的控制。)
小结：每个小组都自己设置了不同的路线，刚才老师发现小朋友在通过障碍物时，不仅双脚并拢重心向上的跳过障碍物，还能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。
(2)教师设计障碍路线。
(幼儿自主选择想挑战的路线)
幼儿练习通过教师设置的障碍路线。
小结：刚刚我们在通过老师设置的障碍路线时，小朋友夹物向前跳跃时身体的重心是往更往前一些，身体重心更往前一些，我们跳跃的距离就更远一些。
3、草原牧马人
(两位教师演绎牧马人，有节奏的晃动手中的浮力棒，请幼儿能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。)
要求：小朋友要想办法从牧马人的陷阱下面通过，千万不要碰到牧马人的鞭子了。
小结：小朋友们在通过牧马人设置的障碍路线时，老师发现小朋友们能自己想办法避开牧马人设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。
(三)分散活动：
提供以练习上肢为主的分散材料，重点指导羽毛球区域。
——现在给你们准备了更多好玩的材料，请你们分区域去玩。
(四)放松活动：
以舒缓音乐为主重点放松下肢。
——现在跟我一起来放松吧。
活动总结：
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。
教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
幼儿园教案公开课篇6
活动目标：
1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：
1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);
2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律动磁带：《大鞋和小鞋》
活动过程：
一、脚步律动导入，引起兴趣。
师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?
二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。
1、脱袜子(儿歌)。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?
三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?
分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动。
1、穿袜子(儿歌)
2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!、
幼儿园教案公开课篇7
活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
教师出示纸盒，作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西？（提示：样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的）
二、拿出香蕉，启发想象,引导用动作展现。
师：香蕉会变戏法，你们信不信？
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。（立状）
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。
幼儿园教案公开课篇8
一、活动目的
1.培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点；
2.培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力；
3.鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。
二、活动准备
钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片
三、活动设计思路
幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。
本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年龄段。
四、活动过程
（一）寻找声音。
师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’
师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？
幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。
师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。
幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声……
师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？
幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸……
师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。
请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？
（二）认识声音的长短、大小和快慢。
1.幼儿听录音带。
（1）雷声和风声。
（2）小溪流水和海浪声。
（3）小羊叫和青蛙叫。
（4）火车鸣和汽车鸣。
带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？
2.让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。
3.和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。
（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。
（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。
（三）小结。
师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。
幼儿园教案公开课篇9
设计意图
健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而幼儿的龋齿现象却是非常普遍，影响了幼儿的生活及身心健康发展，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
为此我设计了小班的心理健康活动《宝宝爱刷牙》，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实身心发展需要，也利于其长远发展。
活动目标
1、知道有不喜欢刷牙的想法很正常。
2、懂得保护牙齿的重要性，能够想办法爱上刷牙。
3、乐于参加刷牙游戏，学习正确的刷牙方法。
重点难点
教学重点：
懂得保护牙齿的重要性，能够想办法爱上刷牙。
教学难点：
在引导下学习正确的刷牙方法。
活动准备
1、活动前准备：请每位幼儿从家中带来牙刷、脸盆一套，幼儿园水杯每人一个。《宝宝爱刷牙》ppt、有声绘本《小熊不刷牙》，视频《小河马爱刷牙》。《牙刷火车》音乐
2、活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
活动过程
一、出示神秘信封，谈话导入。
导入语：小朋友们看！今天朱老师收到了一封信，是谁给我寄了信呢？我们打开来看看，（啊！原来是小熊！）它的牙齿怎么了？我们一起来看看到底小熊发生了什么事情？
二、出示ppt：《小熊不刷牙》，了解保护牙齿的重要性。
1、观看有声绘本《小熊不刷牙》1—8页。
提问：小朋友们，小熊哈利喜欢刷牙吗？为什么呀？你们喜欢刷牙吗？为什么不喜欢刷牙呢？我们继续看看小熊哈利到底有没有刷牙。
2、继续播放有声绘本《小熊不刷牙》，引导幼儿讨论故事内容，知道不保护牙齿的害处。
提问：
（1）小熊没有听妈妈的话去刷牙发生了什么事情？
（2）当小熊哈利发现自己的牙齿不见后是什么心情？（很高兴）
（3）哈利的朋友为什么认为它没有了牙齿不是一件值得高兴的事情？
（4）哈利回到家看到好吃的东西吃不了，它的心情怎么样？（难受得哭了起来）
（5）醒来后，哈利的牙齿回来了，它的心情怎么样？（很高兴）
小结：小熊哈利因为不爱刷牙，不注意保护牙齿，睡觉时发现牙齿变没了，刚开始很高兴，后来发现没了牙齿是件很糟糕的事情，醒来后，它爱上了刷牙。所以牙齿很重要，如果它们生病了，会让我们的好心情变坏，牙疼，也会让我们睡不着觉，吃不下饭，影响我们的身体健康。
三、播放视频《宝宝爱刷牙》，让幼儿了解喜欢刷牙的办法。
指导语：小朋友们，你们知道要怎样保护牙齿吗？（刷牙、漱口等）
指导语：那小朋友不喜欢刷牙怎么办？我们一起来看看小河马是想什么办法喜欢刷牙的？你们想想看还有什么办法可以喜欢上刷牙呀？
四、讨论正确的刷牙方法。
1、请幼儿展示自己的刷牙方法。
提问：那你们知道刷牙的正确方法吗？谁上来给我们展示一下你在家是怎么刷牙的？
2、老师利用牙齿模型，示范讲解正确的刷牙方法。
指导语：现在朱老师来展示一下正确的刷牙方法，小朋友们看仔细咯！
指导语：刷牙的步骤方法是：
（1）先在牙刷上挤上牙膏，在杯子里接满水。
（2）用水漱一下口。教师边念儿歌边示范刷牙：小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，来回刷，牙齿里面别忘啦！上上下下里里外外全刷遍，露出牙齿白花花。
指导语：小朋友记住刷牙的方法了吗？请小朋友们伸出你们的小手指跟着老师一起来练一遍。
五、播放音乐《牙刷火车》，进行刷牙游戏。
指导语：小朋友们的小手真能干！接下来请小朋友们拿起你们的牙刷跟着老师一起来做《牙刷火车》的游戏吧！提醒幼儿要把水吐到盆里面！
六、教师小结：今天小朋友们不仅懂得了保护牙齿的重要性，还知道了喜欢刷牙的一些方法并认真学习了刷牙本领，以后小朋友们每天都要坚持早晚刷牙，吃完饭后要用清水漱口，这样牙齿才不会生病，才能白白亮亮，健健康康的！
七、活动延伸：
小朋友们今晚放学回家后，带着你们的爸爸妈妈一起玩《牙刷火车》的游戏吧！
活动总结
本次心理健康活动设计了7个教学环节，从第一个环节：出示神秘信封，引起了幼儿的好奇心，引出有声绘本的主角“小熊”。第二个环节：先出示PPT，播放有声绘本《小熊不刷牙》，通过提问，幼儿充分自由思考、讨论、回答，从而引出有不喜欢刷牙的想法很正常，牙齿很重要及不保护牙齿会发生一些不好的事情，如：长蛀牙、牙疼、要看牙医等。第三个环节：通过提问幼儿保护牙齿的方法：刷牙、漱口等，顺势导出小朋友不喜欢刷牙怎么办？播放视频《小河马爱刷牙》，让幼儿了解一些喜欢刷牙的办法，请幼儿继续思考、讨论还有什么办法可以喜欢上刷牙，体现幼儿活动的主体性，拓展幼儿的思维。第四个环节：请个别上来幼儿展示自己在家的刷牙方法。老师利用牙齿模型、儿歌，示范讲解正确的刷牙方法，这个环节结合了直观演示法、多感官参与法、模拟实践法，让幼儿能充分参与到活动中来。第五个环节：播放音乐，进行《牙刷火车》的游戏，使幼儿轻松、快速地在游戏中巩固了正确的刷牙方法。第六个环节：教师对本次的活动内容进行小结。最后一个活动延伸环节：请幼儿晚上放学回家，带着他们的爸爸妈妈一起进行刷牙游戏。所有环节环环相扣、层层递进，突出重点，较好地完成了教学目标。
通过本次活动幼儿不仅知道了刚开始有不喜欢刷牙的想法是正常的，懂得了牙齿对我们很重要，还了解了一些喜欢上刷牙的办法，并学习了正确的刷牙方法，引导幼儿养成早晚刷牙的好习惯。整个课堂活动幼儿都能积极参与表现，认真思考，乐于参加游戏活动。但是也存在一些不足之处：
1、教师的提问：你们喜欢刷牙吗？所有孩子可能都想得到表扬都回答喜欢，没人回答不喜欢，导致教师只能说自己小时候也不喜欢刷牙来引出不喜欢刷牙怎么办？
2、整个活动的课堂气氛不是很踊跃，除了游戏环节，可能与教师的提问孩子一时想不到答案回答有关，教师没有做好课前的经验准备铺垫，希望自己能在以后的教学活动中扬长避短，做好充分的活动前准备，让教育教学质量更出彩！
幼儿园教案公开课篇10
设计意图：
磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而"同性相斥，异性相吸"的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，我根据由易到难，由简到繁的认知规律设计了此活动。让孩子们在教师的启发引导下，通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的"同性相斥，异性相吸"的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标：
1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极"同性相斥，异性相吸"的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
活动准备：
磁铁、纸船、两份记录纸、红绿水彩笔、回形针、纸、雪花片、线
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、"拖纸船"游戏。
（1）教师介绍操作材料，引出问题。
（2）教师：这里有一艘纸船，还有一些其他的材料，如回形针、磁铁，谁能不用手推，让纸船开动起来？
（3）幼儿自由尝试让纸船开动起来的.方法。
（4）请幼儿展示自己如何让纸船开动起来，感受成功的快乐。（用回形针别住纸船，用磁铁吸住回形针，拖住纸船移动）
小结：磁铁和回形针是好朋友。
2、出示记录纸。磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。
3、你发现活动室里哪里还有磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）
二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和红蓝磁铁做好朋友吗？是不是红蓝磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。
2、我们发现红蓝磁铁有一面是磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？
三、引导幼儿发现磁铁两极"同极相斥，异极相吸"的特性。
1、刚才我们发现红蓝磁铁都有一个面是磁铁的好朋友，一个面不是。那红蓝磁铁和红蓝磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？
2、出示第二张记录纸，蓝色和蓝色的一面会是好朋友吗？红色和红色的一面会是好朋友吗？红色和蓝色的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。
4、你发现了什么现象？引导幼儿总结"同极相斥，异极相吸"的特性。
四、磁铁的用途。
五、结束部分。
今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。
幼儿园教案公开课篇11
【活动目标】
1、让幼儿尝试利用已有的材料进行作画，并学会通过想像来描绘画面的内容。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美和表现美的情趣。
3、培养幼儿敢于大胆尝试的精神。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
【活动准备】
1、水粉颜料或国画颜料
2、宣纸、水粉画笔、绵签、小木棒、小勺子
3、玻璃或正方形瓷砖
【活动过程】
1、通过欣赏作品引入主题
出示布娃娃木偶，提问：
(1)“小朋友们好，那天我到你们班作客的时候，看到小朋友都很会画画，你们能告诉我你们会画什么画吗?”(通过提问，让幼儿讲述已学画种类型)
(2)“今天，娃娃我带来了一些很特别的画，想和小朋友一起欣赏。你们想看吗?”(带幼儿欣赏“泼出来的画”，让幼儿发挥想像讲述画的内容，激发幼儿作画的兴趣)
(3)这些画好看吗?你们想不想尝试一下制作这种“泼出来的画”呢?
2、幼儿尝试第一次作画
(1)教师介绍作画的工具(宣纸、水粉颜料、正方形瓷砖、小勺子)
(2)让幼儿利用已有的材料进行第一次作画
(3)教师和幼儿一起评析第一次作画的成果
3、幼儿尝试第二次作画
(1)教师小结第一次作画过程中存在的不足，提出第二次作画的要求
(2)教师示范，启发幼儿利用水粉画笔、绵签、小木棒等用具把画面绘制得更加好看
(3)告诉幼儿地绘画时要注意泼上适量的水，让颜料和水任意流动，效果会更好
(4)幼儿进行第二次作画
4、教师对活动进行小结
让幼儿说说自己的画，发展幼儿的讲述能力。最后让幼儿把画带回家送给爸爸妈妈。
教学反思
本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。
幼儿园教案公开课篇12
活动目标：
1.能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。
活动准备：
1.收集各种有不同特征的动物(如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等)嘴巴图片若干。
2.视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。
活动过程：
(一)教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。
1.出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。
2.教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树?
(二)了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。
1.教师：啄木鸟长着一张什么样的`嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?
2.教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?它们的嘴巴是什么样的?
(三)观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。
教师：图片上的动物有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗?
2.教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴?它们的嘴巴是什么样的?(学习用词汇描述)
3.教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。(请幼儿用动作模仿动物的嘴巴)
(四)欣赏动物嘴巴的多样性。
活动延伸：
在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。
故事：救救苹果树
在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。
可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。"苹果树生病了，快给苹果树找医生吧!"小动物们非常着急地说。
就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。
幼儿园教案公开课篇13
【活动目标】
1.在尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2.玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
【活动准备】
1、幼儿感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。
2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。
3、童易软件有趣的水——哈哈镜、操作材料包(水中倒影)
【活动过程】
一、观看课件，欣赏诗歌
1、欣赏诗歌《哈哈镜》。
2、谈论：听到诗歌中讲什么?你最喜欢哪一句?为什么?
倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么?为什么?
小结：原来水里晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。
二、玩倒影，体验乐趣
1、每组分别提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。
三、绘画想象
1、想象水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。
2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水影，以表现水的意境。
3、相互欣赏各自花的有趣的倒影。
活动延伸：
在生活中找找还有哪些“哈哈镜”的现象。
幼儿园教案公开课篇14
活动目标：
1、感知杨梅的外形特点
2、了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。
3、尝试杨梅汁作画，体验动手操作的乐趣。
活动准备：杨梅每人五颗，牙签，纸，一次性手套，杨梅制品PPT
活动过程：
一、谜语引出主题
1、请小朋友来猜一个谜语，看谁最聪明。
（引入谜语：远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。）
二、了解杨梅的功效并品尝
1、杨梅是干嘛的呀？
2、哦，那杨梅除了好吃以外，对我们的`身体有什么好处吗？
教师小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处呢，吃杨梅可以解渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼，杨梅可真是好宝贝。
3、今天我们都带来了杨梅，现在就让我们一起来尝一尝吧。
三、尝试杨梅汁作画
1、杨梅除了可以吃，还可以干什么呢？
2、老师来告诉你们，杨梅还可以用来作画。请小朋友想一想，为什么杨梅可以作画呢？
3、对啦，杨梅的汁是紫色的，我们用杨梅的汁来作画，很漂亮的哦！
4、现在就请小朋友来试一试吧，带上小手套，把杨梅的汁挤出来，然后用牙签沾着来作画，我们来比一比，谁画的最好看。
四、总结
师：我们今天知道了杨梅不仅味道很棒，而且还有很多种对人体有益的功效。还自己动手用杨梅汁画了画，小朋友开心吗？回家把今天学到的说给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起长知识，好不好？
幼儿园教案公开课篇15
活动目标：
1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
活动准备：
1、录音机，磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程：
一、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
(一)、感知游戏
1、部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
(二)、脚和脚的游戏
1、搭桥
2、踩车
3、摇摇船
(三)、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。