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幼儿园教案的反思

时间: 新华 幼儿园教案

教案使教师能够弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法。如何才能写出优秀的幼儿园教案的反思?这里给大家分享幼儿园教案的反思供大家参考。

幼儿园教案的反思

幼儿园教案的反思篇1

教学目标:

1、知道不正确的坐、立、行、读的姿势会伤害自己的身体。

2、了解人体肋骨、脊柱骨的主要功能,懂得保护骨骼的健康。

教学准备:

挂图

重难点:

养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。

教学过程:

1、结合X光胶片,引导幼儿了解肋骨和脊柱骨。

(1)请幼儿观察X光胶片,告诉幼儿肋骨与脊柱骨长在哪里。

(2)请幼儿找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨长在哪里。

2、教师与幼儿谈一谈这两处骨骼的作用。

3、教师引导幼儿讨论:我们应该怎样保护骨骼?

4、结合活动手册“谁的姿势正确”画页。巩固幼儿对正确的坐、立、姿势的理解。

5、幼儿讨论

延伸:

创设“哪些食物含钙多”的墙饰,激发幼儿搜集信息的兴趣,有初步的营养意识,丰富相关经验。

幼儿园教案的反思篇2

课前思考:

小动物对于幼儿来说是最喜欢的。刺猬在幼儿日常生活中是不常见的,但幼儿是很感兴趣的。于是,我先让幼儿来认识一下真实的刺猬,让他们通过观察来说说他的特征,再一个小故事来引出主题,激发幼儿的绘画兴趣。

活动目标:

1、继续学画半圆形

2、用添画的`形式或重复图象的方法把画面画满。

活动准备:

蜡笔、纸、课件

活动过程:

1、介绍内容,引导观察

出示课件。提问:这是谁?

小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)

2、以故事的形式,引出主题。(课件)

小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

3、教师示范

小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)

弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、请幼儿上来示范

5、创作要求

小刺猬看见地上还有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子,把所有的果子都送回家。

6、讲评

7、结束

小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,准备明天请小朋友一起来吃。

课后反思: 此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬,然后用简笔画的形式来画刺猬,使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件,一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如:在进行涂色时可以说:给小刺猬穿衣服,背上背了红红的苹果,黄黄的梨,绿绿的……请幼儿上来示范后,教师要做一些简单的讲评,说说哪些地方不好,让幼儿在绘画的时候可以注意。

幼儿园教案的反思篇3

活动目标

1、知道清明的天气。

2、了解清明节的习俗。

3、体会音乐与古诗的意境,感受古诗的优美韵律。

活动准备;

经验准备:孩子对清明节有初步的概念。

课件准备:故事音频《清明时节雨纷纷》;故事插图《清明时节雨纷纷》3张;古诗音频及伴奏《清明》;古诗插图《清明》。

活动过程:

播放故事音频及插图《清明时节雨纷纷》,引导幼儿初步认识清明节。

——清明节是在什么季节呀?常常会是什么天气?

——在清明节,很多人会做什么呢?

小结:清明是我们中国重要的传统节日。在这个节日里,人们怀念祖先、感受春天万物苏醒带来的欢乐。

交流讨论,鼓励幼儿说出更多的清明节习俗。

——你们家在清明节会做什么呢?

——除了刚才故事里说到的&39;踏青、扫墓,你知道清明还有什么习俗吗?

小结:清明节的习俗丰富有趣,有踏青、扫墓、吃清明果、荡秋千、插柳、放风筝等。

播放古诗音频《清明》,引导幼儿欣赏。

——这首诗描述了什么样的天气?

——这首诗表达了作者什么样的情感?

小结:这首诗描写了在清明的微微细雨中,作者看到路上行人怀念逝去的亲人的愁苦,心里也有浓浓的忧愁。

师幼一起朗诵古诗,进一步感受古诗的韵律美。

1、再次播放古诗音频《清明》。

2、带领幼儿朗诵故事,提醒幼儿注意语调的抑扬顿挫。

活动延伸:

家园共育

请爸爸妈妈拍下孩子清明的活动,并将照片带来幼儿园,和小朋友们分享。

幼儿园教案的反思篇4

活动目标:

1、通过观察、讨论、归纳,初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富;

2、学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征;

3、体验吹画的乐趣。

4、认识梅花,知道梅花是冬天开的花,是我国的国花之一。

活动重点:

学会吹画梅花的制作方法

活动难点:

吹画和指画结合出纳作画,并表现出梅基本特征。

活动准备:

梅花、绘画线、样板图片(PPT)、黑色和红色颜料、抹布等。

活动过程

一、开始部分

1、做手指游戏:《大乌龟小乌龟》……大小乌龟都怕吹。有“吹”字引入课题:我们今天来学习《吹画梅花》。

2、欣赏范画《吹画梅花》。

二、出示范画,激发幼儿学习兴趣

1、今天老师带来了一幅画,我们来看看这幅画画的是什么?

2、梅的枝干是怎么画上去的?是用什么颜色吹上去的?

3、再看看梅花是怎样画上去的?

4、启发幼儿说出梅花的外形特征。

三、教师示范:吹画树干、树枝和点画的方法

小结:刚才大家看到老师画画的方法了,树干是用——黑色的颜料——吹出来的,花是用——手指蘸——红色的颜料——点出来的。

四、幼儿动手操作

1、蘸一些黑色的颜料,滴在纸张下半部分的适当位置,用嘴对着颜料用力向前吹,要向不同的方向吹,就能吹出一棵茂盛的大树。

2、大树吹好等墨汁晾干后,用右手食指蘸红色颜料在树枝的适当位置点画梅花。点画的时候,先要看好位置,梅花的大小不要一样,也不要排队。

3、点画好后小手要用抹布擦干净。

五、幼儿吹画,教师巡回指导

1、重点指导幼儿用嘴吹画的方法,引导幼儿朝不同的方向吹画。

2、在吹化时,老师要帮助能力弱的幼儿掌握吹画方法,尽量使每个幼儿都能完成作业,享受成功的乐趣。

六、展示、评价幼儿作品

1、你最喜欢那副梅花作品?为什么?

2、发现一些与众不同的作品,看怎样才能变得更好?(发现孩子作品值得表扬的地方,鼓励孩子。)

七、活动延伸

1、把自己的作品带回家与爸爸、妈妈一起欣赏。

2、对作品加以边框装饰,进行梅花作品展。

幼儿园教案的反思篇5

防火安全

活动目标:

1、进一步巩固防火安全的教育。

2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。

3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护本事。

活动重点:

学习防火安全的相关知识。

活动难点:

在生活当中的安全意识和自我保护本事。

活动准备:

相关图片、视频。

活动过程:

一、谈话活动。

师:你们喜欢过年吗人们会用什么方式庆祝新年的到来呢

师:你们明白吗有一次,豆豆看到天空中漂亮的烟花,豆豆也想放烟花,你们猜猜豆豆又会发生什么事我们来看看录像。(观看完后让幼儿回答。根据回答进行小结。)

师:你们看豆豆这样做多危险啊,在放烟花的时候必须不能对着自我或者别人,可不能像顽皮的豆豆那样。

师:小结这些视频告诉了我们什么原先啊,我们的生活中有很多的危险事情,要我们时时刻刻注意,比如:过马路的时候要走人行道,还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电,不然一不细心就会发生很严重的后果。

二、组织幼儿讨论。

师:发生火灾的原因有哪些(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)

师:怎样样防止火灾发生

师:如果发生火灾,我们应当怎样样做才能实现自我保护与逃生自救

1、如果锁在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

2、室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。

3、受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。

4、身上着火,千万不要奔跑,就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

5、遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。

6、若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。

三、防火的安全教育。

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。

3、经过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。

①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着火了怎样办着大火了呢困在房间里公共场所着火怎样办

6、游戏:“安全防火自救”游戏。经过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的本事。

幼儿园教案的反思篇6

活动目标:

1、引导幼儿运用线描画技巧,合理构图。

2、培养幼儿对线描画的兴趣,鼓励幼儿大胆创作。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

重点引导:幼儿运用线描画技巧,合理构图。

难点引导:幼儿运用线描画技巧,合理构图。

活动准备:

各种运动的图片,记号笔,图画纸。

活动过程:

1、导入活动,引起兴趣。

运动会上有哪些比赛项目?

我们玩一个游戏"猜猜他在做什么"请小朋友每人做一个固定的运动动作,我们猜猜他是参加哪个比赛项目的。

2、引导幼儿观察主要角色的特征。

幼儿讨论。

出示运动图片,请幼儿观察。

3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

画之前,请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的.中间,注意添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品,结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

教学反思:通过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的能力,提高幼儿思维的灵敏性,提高幼儿和幼儿之间的合作进行游戏的能力。

幼儿园教案的反思篇7

活动目标

幼儿能愉快地参加活动,并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在。

幼儿通过自身的感知,说出冬天与其他季节的不同之处。

幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。

使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。

在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

教学重点、难点

培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿对冬天的进一步探索。

活动准备

“东爷爷”的录音,冬季雪景图片,一张内容不符合冬季特征的图片(穿裙子的小女孩,青蛙,荷花,长的郁郁葱葱的大树等),幼儿人手一套画片(冬季的树木,雪人,滑雪的小女孩,穿凉鞋的孩子,知了等),小画板,油画棒

活动过程

1、让孩子闭上眼睛,播放冬爷爷的声音:“呼……北风呼呼吹,大雪飘呀飘,我是冬爷爷,你们可知道?小朋友,你们怎么知道我来了?”通过对幼儿听觉的引导,使幼儿感知冬天的情景,启发幼儿对冬天的联想。

2、出示冬季雪景图片,让幼儿观察。提问:图上画的是什么季节?你是从哪儿看出来的?(提示幼儿从图中的颜色,景物,人们的穿着,正在进行的活动等多方面进行观察。)冬爷爷给我们带来了什么礼物呢?

3、出示穿冬装孩子的教具,问:冬爷爷来了,天气变得非常寒冷,我们怎样过冬?除了衣着,人们还想到了什么办法抵御寒冷?

4、粗心小画家的图画,孩子仔细找出不符合冬季特征的地方,给予纠正。幼儿要语言表达连贯,阐述清晰。

5、游戏《看谁答的快》。老师说出某一物体和现象,幼儿迅速判断出是哪个季节。如:“手套”,回答“冬天”。“扇子”,“夏天”。

6、贴图活动。让孩子用自己手中画片在画板上贴出一幅冬季图画,用油画棒添画其它冬季景物。

7、延伸活动。动手制作冬爷爷带来的雪花,雪娃娃,或向爸爸妈妈学一首关于冬天的诗或儿歌,自己编也行,然后在班上表演。

这节活动课上,孩子们的兴趣很高,发言也很积极,基本上完成了教学的目标。但我发现孩子们的语言组织和表达能力还需进一步的引导,启发。

幼儿园教案的反思篇8

设计意图:

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的科学探究第一条目标"亲近自然,喜欢探究"(4—5岁幼儿喜欢接触新事物,并乐于探索)。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次"爱我中华——沙漠"这一主题,我设计了别开生面的一课:《沙漠动物的生存本领》。沙漠就是沙漠,沙漠在孩子的生活里很少见,沙漠到底是什么样子?沙漠里有什么动物?它们又有什么生存本领呢?围绕这一主线,逐渐激发幼儿的探索热情和想要解开谜底的求知欲望。

活动目标:

1、了解沙漠的环境特征:地面被沙覆盖、荒芜、雨水稀少等。

2、认识沙漠里的六种动物,了解它们的生存本领。

3、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动重难点:

了解沙漠中六种动物的生存本领

活动准备:

教学课件ppt、影视资料

活动过程:

一、认识沙漠,了解环境特征。

1、出示沙漠图片,激发幼儿认识沙漠的&39;兴趣。

这是什么地方?沙漠的地面全是什么?

2、观看沙漠的录像,了解沙漠的环境特征。

3、教师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。

4、猜猜什么动物会在沙漠里生存?

二、认识生活在沙漠里的六种动物,了解其生存本领。

1、出示骆驼图片。

师:画面上的是谁?骆驼是什么样子的?讨论它有什么特殊的生存本领?

教师小结:骆驼有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进眼睛;耳朵有毛,可以阻挡风沙;鼻孔可以自动闭合防风沙;身上的驼峰,可以储藏营养。

2、认识沙蜥,了解其生存本领。

教师小结:通过改变体色来控制体温,从而减少身体水分的蒸发。

3、以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍,重点了解他们的生存本领。

沙鼠:后肢比较长,能将身体远离滚烫的沙地,每天几乎不用喝水,用锋利的爪子,可以挖掘很深的洞,并在洞里储存大量的食物。

沙狐:挖洞本领高明,几秒钟就能挖好一个洞钻进去,就像鱼儿潜水一样。

长耳跳鼠:白天天热只呆在洞里,晚上出来捕食虫子,听觉十分敏锐,后退有力,在沙漠中跳跃能力强,远离滚烫的沙地。

花背蟾蜍:不挖洞,以鼠类的洞穴为家,白天呆在洞穴里,黄昏出来活动,善于掩藏自已,扑捉大量飞虫为食。

活动延伸:

教师小结:沙漠虽然生存环境恶劣,但依然生活着许多动物,因为他们有各自高超的生存本领,除了以上几种,还要响尾蛇、猫鼬、沙丘猫、地鼠龟等。等以后我们长大了,可以亲自到沙漠中去观察。

幼儿园教案的反思篇9

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88-89页。

教学准备:

、气球、三角彩旗、粘绳、塑料圆件(3个红、3个黄、3个蓝)。

教学目标与策略选择:

1.找准起点。

找规律是《数学课程标准》实验教材的新增内容,它蕴涵着深刻的数学思想,是学生今后学习,生活最基础的知识之一。可学生对于“规律”一词很难理解,理论的解释对一年级的学生来说是徒劳无功的,但生活中却处处存在着规律,学生也时刻接触着规律,因而用孩子的眼睛看世界,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将身边感兴趣的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

2.确立目标。

(1)经历观察、猜测、操作、欣赏等数学活动,发现事物中隐含着的简单规律;

(2)培养学生初步的合作交流与创新意识;

(3)培养学生用数学的眼光看世界,体验数学的有序美。

3.策略选择。

本课教学以“活动”为主线,让学生充分经历观察、猜测、操作、交流、探索等数学活动,帮助学生建立起对规律的认识。

教学中让学生始终沉浸在“庆六一”的节日氛围中,充分利用教学具和多媒体课件的各自优势,让学生在可看、可玩、可想的事情中愉快地度过每一个有意义的数学活动。

教学流程设计及意图:

教学过程

设计意图

(一)创设情境,感知规律

1.欣赏场景。

师:六一儿童节就要到了,为了庆祝小朋友这个快乐的节日,老师特意把教室装扮得漂漂亮亮的,你们高兴吗?请小朋友认认真真地、仔仔细细地观察一下我们的头顶上这些美丽的气球(红黄、红黄……)和彩旗(红蓝绿、红蓝绿……)你认为老师挂得怎么样,你能从中发现什么?

2.感受体验。

师:老师这里还有一些气球和彩旗,你们想不想也来挂一挂,把我们的教室装扮得更漂亮?

待学生挂上后,组织交流,揭示规律。

(二)动手实践,创造规律

1.分配任务。

师:现在我们的头顶上,中间挂满了彩旗,前后挂满了气球,但是左右两边……(引导学生把左右两边也进行装扮)。

师:小朋友手上有3个▲,3个○,3个□和一条粘绳,你能用你心中的规律创造出一串漂亮的灯笼吗?

2.创作灯笼、打扮教室。

3.成果展示、抽象规律。

(1)介绍自己的灯笼,说说你是按什么规律创作的?

(2)走出座位,把你喜欢的灯笼记录下来(可以用声音、动作、图形或符号等表示它的规律)。

(三)巩固应用、解释规律

1.涂出规律。

2.找找生活中的规律。

(1)课件显示几张美丽的照片,让学生在欣赏中寻找其中的规律;

(2)让学生回顾一下生活中有规律的事件。

让数学为“六一”添光彩,让学生体会数学的无穷魅力。

让数学与学生进行零距离接触,让数学直接从学生的手指间诞生,真实体验一回做数学的感觉,体现“主动创造”这一人本理念。

展示自我,体验成功,让不同层次的.学生创造出不同层次的规律。在开放、互动的自评和他评中不断碰撞,提升自我。

数学源于生活,而用于生活。欣赏生活中常见的有规律的事物的美丽景象,体会规律无处不在,我们时时在接触规律、用规律,感觉数学与日常生活的密切联系。

教学片段实录:

师:谁愿意把你记录下来的规律和大家交流一下?

生:我记录下来的是三角形、圆形、正方形、三角形、圆形、正方形、三角形、圆形、正方形。

师:这串灯笼有规律吗?(并板书)

生:有!

师:如果还有图形,那接下来是什么?

生:接下来还是三角形、圆形、正方形。

师:是的,这些图形是按一定的规律重复出现的,那还有谁也这样记录的?

生:老师──老师──(有点不自信)我不是这样记录的,但我的规律和他的一样。

师:(疑惑)请接着说。

生:我是红黄蓝、红黄蓝、红黄蓝的。

师边板书边问:你说的规律和他的一样是什么意思,你能再说具体一点吗?

生:我……

老师(另一生抢答):我的也是,(稍顿)我是ABC、ABC、ABC。

师:不愧是双语学校的,还能用字母记录,你能说说到底哪儿和他的一样。

生:我觉得画图,写字(指汉字)都很麻烦,我就用A代红三角形B代黄圆形、C代蓝正方形。

师:好家伙!

此时其他小朋友也好像有所顿悟,都投以赞许的目光;

生:老师,那用304、304、304记录也可以吧?

师:大家说呢?

教学反思:

整节课下来,学生好像是在“节日”中度过,时时闪烁着创新思维的火花。反思整个教学过程,我认为教学成功主要有以下几点:

1.内容的真实性是教学成功的前提。

本课基本围绕“装扮我们的教室,过快乐的六一”这一主题,将学生置身于一个真实的现实场景中,将数学与学生进行零距离接触。在这美丽的“节日世界”里,学生用独具个性化的思维方式、审美方式,以积极的心态去创造、去享受,以激发他们爱数学、发现美的情感,增强数学应用意识、创新意识。

2.探究性、活动化是教学成功的关键和保障。

《标准》指出:动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。让学生参与装扮教室,用3种不同颜色、不同形状的图形,设计制作灯笼,给学生带来了创造的空间。不同层次的学生可以自主创造出不同层次的规律,有图形形状的规律,颜色的规律,还有不同数量变化的规律。我先让学生自主操作,如遇困难可以求助组内同学或老师合作完成,然后展示成果。学生运用心中的“规律”创作出一串串漂亮的灯笼,为“六一”节增彩,个个都成为了小小设计师。留出时间和空间让学生展示自我,是培养学生创新意识的必要环节。同时,学生在展示自我的同时,一直在担当着主人翁的角色,主动地探索规律、创造规律,体现了“学生是学习的主人”这一理念。

幼儿园教案的反思篇10

本学期,我们中班教研组全体教师在园领导的关心指导下,认真贯彻《纲要》和二期课改的精神,依照园业务计划以及教研组计划定期开展教研活动,努力提高教学质量。继续坚持理论学习和教学实践相结合的模式,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,进行了不断地学习、实践、反思、再实践、总结积累的过程,获得了教育理念和教学实践能力的提高。现将本学期主要工作做一下简单的总结。

一、围绕园总课题,开展子课题研究和实践。

在我园上一课题《生活艺术化,艺术游戏化》成功结题之后,本学年,对新课题《以需要为导向的幼儿艺术教育活动的实践研究》进行了深入的探索和研究,中班教研组承担了子课题《多种材料满足中班幼儿探究需求》的研究工作,我们针对课题内容开展了一系列的研究和实践工作。

1、交流学习,更新教育理论。鼓励组内教师多看专业书籍、关注各类幼教杂志文章,学习各类先进的教育理念。定期开展分享交流活动,提供自己新学习的好文章进行理论学习,使教师之间互换不同信息的交流。促进教师教育理念的转变,以此让教师以更新的理念去指导教育实践,拓宽研究的思路,在研讨中感悟学习的真谛。

2、观摩学习,借鉴已有经验。在园领导的支持下,教师们得到了去姐妹园观摩学习的机会,看到了很多非常不错的个别化学习材料。我们的教师们非常地聪明,也很有创新精神,观摩学习的内容给了教师不少的灵感,他们不会不作思考地全盘复制,而是根据本班幼儿的兴趣和发展水平,在此基础上做出相应地调整,或是进行更好地创新。通过观摩学习,对于已有经验的借鉴和再创新,开拓了教师们的视野和思路。

3、分享经验,提高材料制作水平。对于如何创设丰富的个别化学习材料来满足幼儿的探究需求的问题,中班教研组采取集体讨论,分享交流的方式,教师互相介绍自己设计的区角材料,除了介绍材料的内容、玩法和层次设置之外,最重要的是介绍材料背后的设计意图。这样的分享交流活动,有利于教师之间互相的学习和借鉴,尤其是几名教龄较短的新教师,她们在老教师那里学到了很多宝贵的经验,包括如何选择原材料,如何兼顾幼儿之间的能力差异,设计不同层次满足不同幼儿的需求等等。

4、整理总结,记录研究成果。通过一系列的研究和实践,我们对于个别化学习材料的设计和制作都积累了一些经验,将这些研究成果用主题操作材料包的形式记录下来。主题操作材料包涵盖的内容有环境设计、区角设计和活动设计三个方面。环境设计文件夹中将放入主题墙面的照片并加以文字说明。区角设计中将教研组在各个主题开展过程中制作的个别化学习材料进行整理和整合。最后在活动设计整理时将本主题下进行的研究活动进行整理,分别建立文件夹,包含活动方案、相关课件、音乐等。通过整理制作主题操作材料包这一形式,将本学期课题研究的经验和研究成果记录下来。

二、研读《新教参》,提高《新教参》的应用水平

1、集体备课,精选主题内容。开展教研活动,采用集体备课的形式,仔细研读新教参中的主题内容,根据幼儿的兴趣需要和发展水平,选择最贴近幼儿生活的自然现象以及社会生活的主题内容。并在开展主题活动时,关注各领域之间的平衡。

2、一课多研,提高设计能力。结合本学期园内的大活动以及青年教师评优活动,从新教参中选用合适的素材进行活动设计,采用一课多研等方式进行探讨和研究,在此过程中,青年教师们对于新教参该如何使用有了更深入的认识,在探讨的过程中也能各抒己见,提高了活动的设计能力。

三、小社团活动开展的实践与研究

1、答疑解惑,推进小社团活动的更好发展。本学期,我们开展了崭新的小社团活动,我们组的教师们都分别带领一个社团,包括童话剧、巧手DIY、民间游戏、故事王等等。由于小社团的组织形式是混龄的,活动又是以游戏的形式开展的,教师们对于如何选择活动内容、如何更好地组织活动等都存在着一定的疑问。我们开展教研活动针对小社团活动进行了讨论和研究,大家各抒己见提出心中的疑问,集思广益出谋划策,在浓厚的研讨氛围中,教师心中的疑团消除了,找到了相应的对策,推动了社团活动更好地发展。

2、结合六一文艺汇演,发挥社团的优势。迎合六一儿童节上文艺汇演的契机,我们组邹老师带领的童话剧小社团发挥了自己的优势,在幼儿园的多方协助下,排练了一出精彩的童话剧《没有牙齿的大老虎》获得了广泛的好评。

四、存在的不足

1、教研组长缺乏经验,在组织教研活动时有准备不够充分的问题。以后在每次教研活动之前将会提前告知组员活动的研究重点,让大家有所准备,更有利于教研活动的深入开展。

2、理论层面的研究不够深入。

从实际工作内容出发,我们关于实践研究比较充分,通过教研活动解决了不少工作中的实际困难,取得了不错的成效。但对于一些相关的理论研究和经验提升总结还是比较浅层的,需要在以后的活动中逐步加强。

幼儿园教案的反思篇11

一、活动目标:

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:当心触电当心中毒禁止烟火。

4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识。

5、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

6、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

二、活动准备:

1、多媒体课件一套。

2、自制安全标志图片一套。

3、彩笔、勾线笔、A4白纸

三、活动过程:

1、开始部分:多媒体课件导入课题。

师:小朋友现在我们一起来看一看几张图片,指导幼儿注意图片中的(安全标志。在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它,小朋友看;它来了(大屏幕出现四幅交通图片,交通标志都藏在这些图片里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找,请小朋友说一说这些标志都有什么本领吗?

2、读一读

小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧。

红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好,过路应走斑马线,交通规则要记牢。

指导幼儿牢记交通安全儿歌,遵守交通规则。

3、认一认

师:小朋友我们来认一认你所知道的标志,看他叫什么?

提醒我们怎么做?

也可以把你所知道标志友的本领告诉你的好朋友。

大家互相说一说。动脑筋想一想。

(小朋友自由讨论一分钟)

4、找一找

老师这里还有一些标志想和我们做好朋友。

老师现在把这些标志介绍给我们,让大家都来认识他。

师:小朋友,我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你的标志朋友的名字告诉你的朋友,大家相互说一说,动脑筋想一想。

现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来看一看。

这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求:请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排。

(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过,你能找到吗?

(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电:警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方。

当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸。

禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮。否则会发生火灾。

小朋友,火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以火灾太可怕了。

小朋友,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考:如果我们身边发生小火,该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人,打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。

5、画一画

看,谁来了,是喜羊羊给我们带来了很多漂亮的标志,那我们请宝宝画一画自己喜欢的标志,做个小小设计师。

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幼儿园教案的反思篇12

活动目的:

1、训练幼儿的身体协调性。

2、让幼儿在游戏中体会生活的乐趣,提高他们处理多种指令的能力。

活动准备:

小马运粮图片。

活动过程:

1、教师带领小朋友来到户外做准备活动。

(1)教师带领小朋友做准备活动,注意着中活动膝关节和手腕。

(2)教师指导小朋友列队站好,彼此间要有一定的距离。

2、游戏开始。

(1)出示小马运粮的展示图。

(2)教师讲解游戏规则:将幼儿分厂四组,每组第一匹小马听到指令后马上钻过山洞,跨过小河,将粮食运到家里,然后绕原路回,第二匹小马又继续出发……

(3)教师示范一编完整的动作,小朋友注意仔细观察教师的动作。

(4)教师一个动作一个动作地教小朋友,每个动作可以反复练习,力求做到让每个小朋友都做得标准,

(5)教师给小朋友几分钟的时间练习各个动作和记住做每个动作的顺序。

(6)在小朋友熟悉了所有动作和顺序后,幼儿开始玩小马运粮的游戏。

3、游戏结束。

(1)小朋友吸收今天所学的动作。

(2)教师帮助小朋友整理自己的仪表。

活动建议:

如果条件允许,小朋友在游戏结束以后最好能够换一套干净的衣服。

幼儿园教案的反思篇13

活动目标:

1、提高幼儿的自我保护能力。

2、培养幼儿识别游戏时的安全和危险的能力。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的`安全意识。

活动准备:

1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干

活动过程:

一、导入活动,引出话题

1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,但是小孩子应该在哪里玩球呢?

2、出示图片

有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素,只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁,讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏:传球

玩法:教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐在一起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对,对,对对可以这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评:

今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。

教后反思:

在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

幼儿园教案的反思篇14

一、教学内容:

食品卫生安全知识

二、教学目的:

让学生了解食品卫生安全知识,认识食物中毒特征,提高自我救护意识,预防发生食物中毒。

三、教学对象:

全体学生

四、教学过程:

1、谈话导入

(1)让学生自由谈谈问题和食物中毒。(有腹泻、腹痛、呕吐等)

(2)让学生说一说怎样区分问题食品,预防食品中毒。

2、老师重点讲述

预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃",不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量,选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

A、认识食物中毒特征。

潜伏期短:一般食后几分钟到几个小时发病。

胃肠道症状:腹泻、腹痛,有的伴随呕吐、发热。

B、提高自我救护意识

出现上述症状,应怀疑是否食物中毒,并及时到医院就诊,同时报告老师。

C、预防发生食物中毒

a、养成良好的卫生习惯,勤洗手特别是饭前便后,用除菌香皂,洗手液洗手

b、不吃生、冷、不清洁食物

c、不吃变质剩饭菜

d、少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食

e、不要长期吃辛辣食品

f、不要随便吃野果,吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品,尽可能在家就餐。 i、不喝生水,建议喝标准的纯净水。

j、谨慎选购包装食品,认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志(QS):为了保护人们饮食卫生安全,国家质量监督检验检疫局自20__年起,在全国范围内实施食品安全市场准入制度,对出厂食品,经过强制检验合格后,加贴市场准入标志,方便选购。20__年起,对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品;20__年下半年,对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品,实施了市场准入制度。

五、总结

要牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意,如果忽略了这项,其后果不堪设想。

幼儿园教案的反思篇15

活动目标:

1、让幼儿知道基本的饮食卫生常识:餐前要用肥皂洗净双手,生食瓜果须洗净去皮,不叹食街头小吃。

2、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。

活动准备:

洗干净的苹果一只,水果刀一把。

洗净去皮苹果每人一小块,放在干净盘内。

活动过程:

1、边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。

(1)有一天幼儿园放学了,妈妈来接洋洋回家。路上,洋洋的肚子饿了,他吃了羊肉串。

(2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)

(3)吃了羊肉串和苹果以后,洋洋怎么啦?(难受、肚子疼)(4)洋洋去了医院,你们知道医生对洋洋说了什么?

(教师可代替"医生"告诉幼儿:路边摊位上的小吃不干净,不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃。)2。进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。

如,路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。

3、现场示范:瓜果洗净去皮。

4、请幼儿洗手、吃苹果。

老师为大家准备了干净的苹果,可小朋友们的销售干净不干净呢?谁能告诉老师吃东西前要先干什么?

幼儿园教案的反思篇16

活动目标:

1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。

2、懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。

3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。

活动准备:

1、制作幻灯片。

2、大图画纸、水彩笔、环保标语。

3、有初步的环保知识,并与家长探讨过有关的话题。

活动过程:

一、看一看,说一说。

出示河水受污染的图片,让幼儿观察,提出问题:你看了这些图片发现了什么?(通过发现小鱼死的死,逃的逃,从而认识到河水受污染)

二、交流,分享。

1、认识污染、了解各种污染。

师:你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。(分小组讨论,并由幼儿记录在图画纸上)。

2、出示幼儿的记录,分享。

3、出示各种污染的图片,认识其危害。(扩展幼儿对污染的认识)

·音像店的噪音·太大的喇叭声音

·乱圾垃圾·乱砍树木

·空气污染·空气污染,果树被毒死

三、讨论:怎样保护环境。

师:我们的地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢?(结合各种污染,引导幼儿说出自己能做到的环保行为,并给予肯定。在适宜时机出示保护环境的图片。)

四、争当环保宣传员。

1、师:我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来?

2、用绘画的方式制作宣传展板,老师帮助幼儿添上文字说明,最后将展板放在幼儿园大门口向其他小朋友宣传。

五、延伸活动:

利用周末和家长一起对环境进行打扫,清理。

幼儿园教案的反思篇17

【活动目标】

1、理解故事内容,感知颜色的美丽。

2、体验与同伴一起分享的快乐。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

1、背景图

2、图片:云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨若干

【活动过程】

一、谜语导入课题。

1、今天老师想跟小朋友们玩一个特别有意思的游戏,猜谜语,老师说小朋友们猜,好不好?

2、黄衣包黑豆,尝一口,甜水流(打一水果)

请大家动动脑筋想一想,会是什么水果呢?(请个别幼儿说说)

最后公布的答案是:原来是梨子啊,你们有没有见过梨子啊?

3、你们见过什么样的梨子呢?(白的、黄的、绿的…)喔,原来你们见过这么多颜色的梨子啊。

4、那你们有没有见过彩色的梨啊?

5、老师见过的喔,彩色梨的身上有许多漂亮的颜色呢,今天我还把它带来了。

想不想知道彩色梨是哪来的?为什么会是彩色的呢?

二、讲述故事。

边讲述,边讲述边出示图片。

1、是谁将彩色的种子带给外婆的?

2、种子长成了一颗小树。云朵给了它什么颜色?

3、太阳给了它什么颜色?

4、河水给了它什么颜色?

5、小草、小花给了它什么颜色?

6、最后树上结出了一个许多什么颜色的梨子?

7、外婆将梨子送到幼儿园,请小朋友们一起来品尝,大家想见见彩色梨么?

出示彩色梨,幼儿感知彩色梨的色彩美。

三、品尝。

1、外婆也送了一些彩色梨给我们班的小朋友,请小朋友们一同尝一尝。(分发梨,大家一同品尝)

2、梨好吃么?我们吃到这么好看又好吃的梨要谢谢谁啊?

那么我们一起去谢谢外婆吧,让我们吃到这么好看又好吃的梨。

3、与幼儿一同走出活动室。

幼儿园教案的反思篇18

活动目标:

1、了解煤气的作用和危险性,知道人在煤气中毒时,会产生的一些生理反应。

2、遇到煤气泄漏时知道如何解救自己的方法。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

1、煤气瓶一个(仿真玩具)。

2、煤气泄漏和爆炸的视频。

活动过程:

一、认识煤气瓶、煤气炉和管道煤气,了解煤气的用处

1.教师出示煤气瓶,提问:这是什么?小朋友家里使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

2.教师进行简单的小结:我们家用的煤气有两种,一种是管道煤气,一种是瓶装煤气。

它们给我们带来了许多方便,例如:能烧水、烧饭、烧菜、煲汤等等

二、观看视频,了解煤气的危险性。

1.教师:煤气的用处很多,可是如果不正确的使用煤气,煤气也会给我们带来许多危害。

2.观看有关煤气使用的视频,使幼儿初步了解在哪些情况下,会发生漏气或爆炸事故。

3.引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?

刚才小朋友看到视频时,里面发生了什么事情?(漏煤气、爆炸了)

教师小结:在使用煤气煮东西时,成人不能没关闭煤气炉开关就离开。小朋友年龄小,不能私自去厨房玩弄煤气炉。

三、组织幼儿讨论,知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法

1.怎样安全使用煤气。

2.怎样知道漏气了?如何辨别呢?(漏气了会有难闻的气味;会吱吱的声音……)

3.我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?

(会头晕、会呼吸不了、会晕倒……)

四、教师结合幼儿的具体情况,重点讲解几个问题。

1.当成人在厨房使用煤气烹饪时或时成人不在时,小朋友都尽量不到厨房里玩耍。

2.小朋友在家中,不要自己随便动煤气灶的开关。

3.如果闻到煤气味时,要及时提醒家里的成人。

4、当煤气泄漏严重时,要及时的从安全通道离开,不乘坐电梯不按门铃。到达安全地方时打119报警。

活动反思:

幼儿在活动中能大胆地发表自己的&39;意见。通过该活动幼儿还了解到安全用气的必要性,知道煤气的好处与危险,懂得不私自到厨房玩煤气炉开关。了解正确使用煤气方法以及遇到煤气泄漏时的自我保护方法,避免危险的发生。

小百科:煤气是以煤为原料加工制得的含有可燃组分的气体。根据加工方法、煤气性质和用途分为:煤气化得到的是水煤气、半水煤气、空气煤气(或称发生炉煤气)。

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